《湘教版音樂(lè)新教材四年級(jí)上冊(cè)第十課演唱《田野的呼喚》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版音樂(lè)新教材四年級(jí)上冊(cè)第十課演唱《田野的呼喚》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《田野的呼喚》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材四年級(jí)上冊(cè)第十課演唱《田野的呼喚》 教學(xué)目標(biāo)： 1.????通過(guò)"找春天"的活動(dòng)多角度欣賞、體驗(yàn)春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。 2.????能用明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲《田野的呼喚》。 3.????強(qiáng)調(diào)重音記號(hào)、休止符等音樂(lè)記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺(jué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲《田野的呼喚》。 教學(xué)難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)重音記號(hào)、休止符等音樂(lè)記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺(jué)。 教學(xué)用具： 課件、電子琴、花朵等。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 感受春天的美麗

2、活動(dòng)一：欣賞歌曲設(shè)疑入題 1.師扮演小燕子邊唱歌曲邊做動(dòng)作。 "小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗。" 師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我怎么會(huì)到這里來(lái)呢？ ??2.學(xué)生交流。 3.是?。〈汗媚镞~著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？（板書：春天在哪里？）讓我們?nèi)フ乙徽野伞? 活動(dòng)二：觀看視頻尋找春天 1.小朋友們，你們看到了什么，可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。 2.誰(shuí)能告訴大家春天在哪里呀？（師把花朵發(fā)到誰(shuí)手里就由誰(shuí)講） 二、贊美美麗的春天 活動(dòng)一：討論并總結(jié) 1.我們找了半天的春天，小朋友們，春天到底是什么樣的呀？

3、2.讓學(xué)生討論總結(jié)。 活動(dòng)二：實(shí)踐操作贊美春天 1.學(xué)生分組用不同的方式贊美春天。 2.小結(jié)：春天是個(gè)如詩(shī)如畫的季節(jié)，春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，春天充滿了勃勃的生機(jī)，小朋友們?cè)覆辉敢飧嘧咏憬阍偃ジ惺芤幌麓禾斓臍庀ⅲ? 三、新課教授《田野的呼喚》 1.????初聽(tīng)歌曲，感受歌曲中描繪的春天。 設(shè)問(wèn)：邊聽(tīng)歌曲邊感受歌中是怎樣描述田野的春天？ 2.????師有感情地范唱，生感受歌曲的情緒。 設(shè)問(wèn)：說(shuō)出你所感受到的歌曲情緒？ 3.????師引導(dǎo)生有節(jié)奏、輕聲朗讀歌詞。 體會(huì)歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)及韻律美。 4.????自主隨樂(lè)哼唱歌譜。 5.????隨琴視唱簡(jiǎn)譜。 6.????用“l(fā)a”母音模唱。 7.????師教唱、生隨琴學(xué)唱、難點(diǎn)樂(lè)句解決。 8.????融入對(duì)春天美好的情感，演唱《田野的呼喚》。 9.師生交流，通過(guò)重音、休止符等音樂(lè)記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺(jué)。 四、課堂小結(jié)