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《評估改進(jìn)塔臺模型》教材分析 《評估改進(jìn)塔臺模型》是六年級下冊《小小工程師》單元的第7課。本課是 這一單元的結(jié)束課，在上節(jié)課測試塔臺模型后，每組對自己的設(shè)計模型都有了進(jìn) 一步的認(rèn)識。本課安排了三個主要活動：小組交流評估、明確問題和改進(jìn)設(shè)計。 首先，針對各組的模型開展交流評估活動，評估活動不僅自評本組設(shè)計，小組間 還要進(jìn)行互評，在互評中通過相互借鑒、相互幫助、資源共享等來思考各組的設(shè) 計方案。然后，每個小組根據(jù)交流評估情況明確本組模型存在的問題，并完成設(shè) 計方案修改記錄單。最后，在改進(jìn)設(shè)計方案活動中需要用到單元學(xué)習(xí)中全部的過 程性資料，作為學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計修改的依據(jù)。 拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖表明，雖然改進(jìn)后的設(shè)計方案更加符合塔臺的工程要求, 但這并不代表塔臺建造工程的結(jié)束，更不代表設(shè)計環(huán)節(jié)的完結(jié)。后面還需要重新 制作模型，再次測試評估，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。這一過程反復(fù)進(jìn)行，直到達(dá)到 工程要求，才能完成設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)行施工建造。