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1、 《長頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計 阜陽市潁東區(qū)和諧路小學(xué) 諶玲 教學(xué)背景分析 本課程是在學(xué)生已對除法含義有了初步的體會，對2～9的乘法口訣口算和用2～5的乘法口訣口算表內(nèi)除法這方面知識有一定的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在我們新課程中提出學(xué)生要初會從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題，并能用所學(xué)的知識和技能解決問題。 設(shè)計思路 在本課中需要運(yùn)用書上的主題圖，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，通過課件，呈現(xiàn)圖中的信息，讓學(xué)生獨立思考怎樣來為小鳥們安排房間？然后再讓他們說出自己的想法，體驗教學(xué)與生活的密切關(guān)系。通過學(xué)生的獨立思考，匯報自己的想法，讓其他同學(xué)來當(dāng)裁判，并引導(dǎo)學(xué)生說出利用口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)

2、系。 教學(xué)目標(biāo)： 1.? 結(jié)合具體情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會除法含義，體會除法與生活的密切聯(lián)系。 2.? 能運(yùn)用6——9的乘法口訣求商，并體會乘除法之間的關(guān)系。 3.? 能運(yùn)用除法運(yùn)算解決生活中一些簡單的除法問題。 教學(xué)重難點： 1.? 學(xué)會用6——9的乘法口訣求商。 2.? 體會除法含義及乘除法之間的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、???? 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究 1.?出示圖片，談話導(dǎo)入 同學(xué)們，老師給你們帶來兩位朋友，你們看是誰？（師出示長頸鹿和小鳥的圖片）今天老師給你們帶來一個長頸鹿與小鳥的故事，想聽嗎？讓我們一起走進(jìn)這個有趣的故事吧！ 2、看

3、圖，理解圖意 請小朋友認(rèn)真看畫面，你能從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息？ （引導(dǎo)學(xué)生看圖，并試著從圖中找解決問題的有用信息） 根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ （引導(dǎo)學(xué)生解決“需要準(zhǔn)備幾間房子”這一問題） 3.? 體會除法含義 “有42只小鳥，每6只住一間房子，長頸鹿需要為它們準(zhǔn)備幾間這樣的房子？”請小朋友想一想，怎樣解決這個問題，你的方法是什么，能列出算式嗎？ 4.交流算法 “42÷6” 這個除法算式應(yīng)怎樣計算，想一想，把你的方法跟你的同桌說一說。 哪位小朋友愿意把你的方法說給全班的小朋友聽一聽。 （鼓勵學(xué)生多用語言把自己的算法表達(dá)出來。使“用乘法口訣求商”這一方法，通過

4、學(xué)生之間的交流，達(dá)到每一位學(xué)生都能理解并學(xué)會運(yùn)用） 5.試編類似的應(yīng)用題，再次體會除法含義 同學(xué)們，你們還能編出類似的除法應(yīng)用題嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生再次體會除法含義，并獨立列式計算，體會乘除法之間的聯(lián)系） 二、變換形式，鞏固練習(xí) 1.? 采花蜜 長頸鹿為鳥兒們分完房子后，小鳥們都有了自己的房間，美美地睡了一覺。第二天，起得很早，和動物們一起去公園里去玩。走到花叢邊，看到小蜜蜂在采花蜜?？墒?，每朵花上都有一道算式，只有把算式的得數(shù)計算出來，小蜜蜂才能采到香甜的花蜜。你們愿意幫助小蜜蜂嗎？ 請你試一試。 2.蝸牛找家 告別了小蜜蜂，看，又來了幾只小蝸牛。它們急急忙忙在干嘛呢？原來它們

5、在搬家，我們一起幫它找家好不好？ 3.小狗吃骨頭 在小朋友們的幫助下，蝸牛們順利搬進(jìn)了新家。繼續(xù)往前走，看見了一只小狗蹲在門口發(fā)愁呢！原來，小狗只有把這些計算題做完，才能吃到香香的肉骨頭，愿意幫助它嗎？試一試。 4、動物找家。 64除以8得幾？（8）可是沒有它的家??？我們給它重蓋一間房?。窟@間房應(yīng)該是幾號?。? 三、?游戲：“貓捉老鼠” 今天，小朋友們幫小鳥拿到了安排好了房間， 又幫小蜜蜂采到了花蜜，幫蝸牛找到了房子，幫小狗吃到了骨頭，你們真是樂于助人的好孩子。 下面，我們輕松一下，一起來做一個“貓捉老鼠”的游戲。 （引導(dǎo)學(xué)生看圖，再用連線的方法獨立完成） 四、故事延續(xù)。鞏固新知。 總結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色，你們能用所學(xué)的除法知識幫助小動物解決了這么多的難題，大家表現(xiàn)的非常出色。其實生孩子還有許多需要我們用學(xué)到的知識來解答，你們一定要努力學(xué)習(xí)呀.