《[復(fù)習(xí)大綱]高考優(yōu)秀考生學(xué)習(xí)經(jīng)驗談》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[復(fù)習(xí)大綱]高考優(yōu)秀考生學(xué)習(xí)經(jīng)驗談（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、[復(fù)習(xí)大綱]高考優(yōu)秀考生學(xué)習(xí)經(jīng)歷談 〔一〕全力消化自己所寫的論文 〔二〕物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備參加辯論會所需攜帶的用品： 1.研究生向辯論委員進(jìn)展陳述〔約5-10分鐘，詳細(xì)時間由辯論主席決定〕。 2.辯論委員會專家〔5位〕提問，每人根本上有2-3個問題； 辯論教師一般的提問類型：對選題意義提問、對重要觀點及概念提問、對論文新意提問、對論文細(xì)節(jié)提問、對論文數(shù)據(jù)來源提問、對論文薄弱環(huán)節(jié)提問、對建議可行性提問、對自己所做工作的提問、對超出論文范圍的提問、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的提問、對格式是否標(biāo)準(zhǔn)化的提問。 3．辯論委員會專家討論、投票。4：1勉強(qiáng)通過；

2、3：2不予通過。 整個程序大概需要一個小時。 goodlucktoyou! 附：我的辯論陳述稿presentation inacademicyear,istudiedhereformymeddegree.agroupofteachersinourcollegebeganaresearchprogramondifferentaspectsofprimaryschoolenglishteaching.ms.huang,mysupervisor,wasresponsiblefortheresearchtaskonprimaryschoolenglishteachers’in-

3、serviceeducation.sheknewmyinterestintheissueofteacherdevelopmentsosheaskedmetojoininherresearch.becauseofher,itwaseasierformetogetthechancetoattendvariouskindsofin-serviceeducationprogramsintheprovince. inthesameyear,zhejiangprovincelaunchedaprojectofimprovingteachers’qualityofprimaryandsecondary

4、schoolsinruralregions.wenzhouteacherseducationinstitute,whereiamworkingtookonthetaskofprovidingtrainingcoursestoprimaryschoolenglishbackboneteachersfromruralregionsaroundthecity.asapartoftheprovincialproject.asateachereducatormajoredinenglishteaching,iwasresponsibleforthewholearrangementofthetrainin

5、gcoursesforthesebakboneprimaryschoolenglishteachers. inseptember,ifinishedmymedstudiesandreturnedhome.on25th,septof,iorganizedatrainingclassforin-serviceprimaryschoolenglishteachersinruralareasanddecidedtotakethisclassasmystudysubject. enlightenedbythesocio-culturalviewo flearning,t

6、hatis,teacherslearnbestthroughactiveinvolvementandthroughthinkingaboutandbecomingarticulateaboutwhattheyhavelearned,iarrangedthewholetrainingcoursetopromotetraineeteachers’activeparticipationasmuchaspossible.foreample,itooktraineeteacherstoobserveclassandencouragedthemtomakeacommentafterwards;iinvit

7、edprofessorhuangwhoguidedtraineeteacherstonarratetheirteachingeperiencesinordertodrawwisdomfromthemselves.inthissense,inamedmytrainingcoursesas“participatorytrainingcourses〞. thetrainingcourselastsforfivedays,duringwhich,iparticipatedinasanorganizerofthewholetrainingcourse,ateachereducatorforones

8、ubject,apeerlearnerofthetraineeteachers,andmeanwhile,aresearcher.theresearchmethodsadoptedinthestudyareethnography,narrativeinquiry,casestorymethod,interviewsandsoon.thedatacollectedincludefieldnotesofclassroomobservation,interviewrecordings,teachers’feedbackjournal,anddiscussiongroups’recordings.

9、 thepaperattemptstoanswerthefollowingquestions:(1)whatkindofknowledgedoteachersreallyneed?(2)howdoteachersgetdevelopedthroughlearninginthisin-servicetrainingprogram? bymakinganarrativeinquiryofthetrainingcourse,igainedabetterunderstandingonwhatcoursessatisfytheteachers’needsandarouseteachers’awa

10、renessofongoingprofessionaldevelopment. thestudyprovidedsomeeffectivesuggestionsforpromotingteachersprofessionaldevelopmentinthecurrentframeofteachertrainingandteachereducation.thisreaearchdeepenedmyunderstandingontheissueofteachereducation.,what’smore,throughtheresearch.itisbeneficialformetoorgn

11、izeothertrainingclass. 吉林省高考考生談學(xué)習(xí)心得體會 再有個把月，又有一批學(xué)子即將步入高三。對他們來說，高三總是帶著一絲絲神秘和“恐懼〞。應(yīng)接不暇的考試、堆積如山的作業(yè)、日益增加的壓力……高三是想象中的那樣“暗無天日〞嗎?寒窗苦讀十二載，如何把握好高三這至關(guān)重要的一年?今天，我們特約幾位在今年高考中獲得高分的考生，分享他們的學(xué)習(xí)感悟。成功的經(jīng)歷固然無法復(fù)制，但從他們的字里行間，或容許以給學(xué)生、教師和家長不少啟迪。 管控時間按部就班 劉恒宇畢業(yè)學(xué)校：吉林大學(xué)附中　高考總分：652分　報考院校：清華大學(xué) 成為全省文科狀元，考進(jìn)清華大學(xué)建筑系，是我未曾想到

12、的?？偨Y(jié)高中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)為合理管控時間，按部就班地學(xué)習(xí)是獲得成功的關(guān)鍵。 從初中到高中，我一直擔(dān)任學(xué)生會主席，組織參加了很多學(xué)生活動。在很多人眼里，這可能是耽誤學(xué)習(xí)的苦差事，但我卻不這么認(rèn)為。學(xué)生活動確實占用了我很多學(xué)習(xí)時間，但也教給我很多課堂上學(xué)不到的知識，比方，管控時間、組織協(xié)調(diào)的才能等。到了高三，我能在一個很高的全局上把握、決策和管控一些事務(wù)，習(xí)慣把工作分出輕重緩急，按級別排序，再逐一完成。這種才能反映到學(xué)習(xí)上，總顯得我的學(xué)習(xí)按部就班、有條不紊，而且效率很高。 我高一、高二的學(xué)習(xí)生活，就是這樣按部就班，有條不紊。由于學(xué)生會工作，我的時間總是很緊張，這種緊迫感讓我對學(xué)習(xí)

13、更加投入和專注。記得高二時的一次年級活動，我一個下午都在組織協(xié)調(diào)各方面的情況，連晚飯都沒時間吃。等一切都布置完，已經(jīng)到了晚自習(xí)時間。我馬上跑到教室，端起書專心地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)好不是看花多長時間，而是在于學(xué)習(xí)效率。在課堂上，我認(rèn)真聽講，隨時跟著教師的思路走，將知識點充分理解，同時做好記錄并加以穩(wěn)固，這樣就根本不需要再補(bǔ)課了。此外，我也會把一些學(xué)生會工作中的心得應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。比方，對于政治學(xué)科中“量的積累，才會有質(zhì)的飛躍〞這一概念的理解就是我從學(xué)生會工作中得來的。 到了高三，我并沒有放下手頭學(xué)生會的工作，還是和以前一樣，按部就班，有條不紊地學(xué)習(xí)、生活。上高三的第一天，我對自己每個科目的學(xué)

14、習(xí)都做了客觀的估量并確定自己的努力方向。我的數(shù)學(xué)在高一、高二時并不拔尖，所以在高三這一年里，我把復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)放在首要位置。我堅持按照教師的方法看書、看例題，盡量多做題并及時反思總結(jié)。其次就是英語的復(fù)習(xí)，我的英語根底一直不太好，復(fù)習(xí)的次重點必須放在英語上。在高三一年里，我反復(fù)夯實考綱單詞，集中進(jìn)展選擇題單項訓(xùn)練，排除盲點，并抄寫背誦英語范文來進(jìn)步作文程度。我漸漸總結(jié)了一些英語答題的技巧，比方在英語閱讀中，可以用一些外圍知識來填補(bǔ)英語才能上的缺失，進(jìn)而理解文章大意。有時候采用聯(lián)想的方法去分析推測比逐詞解讀更有效。 雖然高三的時間很緊張，壓力很大，但我覺得它是生活的一部分。我是一個十足的“微博控〞

15、，從高一開場開通微博，三年來一共發(fā)了五千多條狀態(tài)。文科生需要時刻保持對信息的敏感度，微博能幫我廣泛涉獵各個領(lǐng)域，理解多種信息，這對于“文綜〞答題來說特別有好處，也讓我對生活有了全新的感悟。 找對方法把握節(jié)奏 盧帥畢業(yè)學(xué)校：東北師大附中高考分?jǐn)?shù)：614分報考院校：香港大學(xué) 高三就像透著陽光的霧靄，讓我向往著光明卻又在四散的霧氣中迷茫。或許只有走過高三，才能沉著品味它的香醇。在欣喜與苦悶交織的一年里，我所收獲的不僅是教科書上的知識，更是懂得一種人生的意義。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，最重要的是要掌握好學(xué)習(xí)節(jié)奏，要找到適宜自己的學(xué)習(xí)方法。 小學(xué)時，我就對學(xué)習(xí)有濃重的興

16、趣，喜歡在課后讀一些數(shù)理方面的兒童讀物。漸漸地，就培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維，為我以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的根底。同時出于興趣，我也學(xué)習(xí)了鋼琴和電子琴，雖然如今已經(jīng)不太記得了，但在學(xué)琴過程中養(yǎng)成的良好心態(tài)一直影響著我。 初中的學(xué)習(xí)就像學(xué)騎自行車，一開場總有教師或父母在身后扶著你，只要向前騎就可以了。但到了高中那么主要依靠自主學(xué)習(xí)，要學(xué)會自己調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，知道什么時候該學(xué)習(xí)什么時候該玩。我的學(xué)習(xí)時間表非常靈敏，當(dāng)我在復(fù)習(xí)一個學(xué)科遇到難點，總也解決不了時，我不會花太多時間“死磕〞，我會轉(zhuǎn)向復(fù)習(xí)其他學(xué)科。因為每個人在學(xué)習(xí)時都有一個周期循環(huán)，有興奮點和低潮點，把這種循環(huán)周期掌握好的話就會在學(xué)習(xí)效率上有很

17、大的提升。 到了高三，除了掌握好自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，一些學(xué)習(xí)方法也特別重要。 知識盲點一定要馬上弄懂記牢。很多同學(xué)都有一個錯題本，記下自己的錯題用來反思。而我的“錯題本〞卻在我的心里。每當(dāng)做錯題時，我都會馬上找出錯因，補(bǔ)充自己錯漏的知識點，牢牢記在心中。有很多同學(xué)只是把錯題本當(dāng)做一個形式，沒有真正弄懂，讓自己形成了惰性。我也有知識盲點，比方政治科目中的計算題是我的短板。對此，我把練習(xí)冊上關(guān)于計算的題型全做了一遍，又在課外找了大量相關(guān)題目，在徹底掌握透徹后才進(jìn)展后面的復(fù)習(xí)。 講求效率，建構(gòu)體系。文科學(xué)習(xí)常常令很多學(xué)生感到無從下手，書上的內(nèi)容都背下來了，做題時卻不知道該如何運用。我的

18、方法是把書上涉及的知識點都列成一張表，形成網(wǎng)絡(luò)式的體系，在考試前就拿著這張表格復(fù)習(xí)，將知識點進(jìn)展全面梳理，做到了然于胸。平時做練習(xí)冊時，也習(xí)慣一邊做一邊總結(jié)，把每種類型的問題可能的答案都提取出來，在心中形成一個“試題庫〞并去考慮每種答案的理由、解題思路。 學(xué)習(xí)需要“接地氣〞，不是被動地承受書本上的知識，而是要把學(xué)習(xí)融入到生活的方方面面。今年高考的地理題中有一道關(guān)于地膜的題，稍有生活經(jīng)歷的人都會知道地膜是種地時地面覆蓋的一層薄膜，但很多同學(xué)因為對此不理解，不知道地膜是什么，就無法解題。英語的學(xué)習(xí)更是如此。我從高一開場學(xué)習(xí)托福和雅思，但我從不背單詞，都是通過大量的閱讀，跟外國人打交道，看美劇

19、、電影來進(jìn)步英語程度。在香港大學(xué)的全英文面試中，我的英語口語優(yōu)勢在同齡人中就凸顯出來了。 我覺得，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都只是生活的一部分，到了高三也是如此。我們要有自己的生活規(guī)律，為著自己的目的不斷努力。除學(xué)習(xí)之外，還要不斷接觸社會，培養(yǎng)自己的綜合才能。 開闊視野鍛煉思維 田尚媛畢業(yè)學(xué)校：東北師大附中高考總分：682分報考學(xué)校：香港科技大學(xué) 高三是成長的必經(jīng)階段，假設(shè)沒有經(jīng)過高三的洗禮，我的人生注定有缺憾。 在繁忙的高三，你會有一道道讓人抓耳撓腮卻百思不得其解的難題，會有一場場消磨體力與打磨心智的考試，也會有不可防止的低谷與苦澀。但我始終覺得高考考察的很大

20、一部分是思維才能，在埋頭做題的時候，很重要的一點是開闊視野，鍛煉思維。 開闊視野，鍛煉思維首先表達(dá)在擴(kuò)大知識儲藏上。人們常常認(rèn)為“文綜〞才需要擴(kuò)大知識儲藏，“理綜〞背好書上的公式、靈敏解題就好，其實不然。我認(rèn)為在答題時要做到“靈敏〞二字，就必須多看教材以外的書，擴(kuò)大自己的信息量，只有這樣才能在考場上游刃有余。如今想來，從高一開場生物就一直是我最喜歡的科目，在興趣的煽動下我時常涉獵大學(xué)生物教材。也許，一開場我是帶著好奇心去看一個新的世界，后來我卻在這個世界中流連忘返。這片天地并不像別人想的那么難，因為大學(xué)生物教材是高中生物的延伸，你把握好了課內(nèi)知識就能沉著地接納和吸收更高層次的知識。所以，

21、當(dāng)我的知識儲藏越來越多時，我越能打通每個知識點之間的脈絡(luò)，難題也會迎刃而解。 其次，要多交流。課堂上多與教師互動，課后多和同學(xué)討論是我贏得高考的一個秘訣。從小到大，我都不是課堂上的沉默者，我特別喜歡答復(fù)以下問題，因為在我積極考慮與表達(dá)的過程中，教師能打破我的思維局限，使我養(yǎng)成全面考慮的習(xí)慣，這就讓我對知識有了更深的理解和記憶。課堂是吸收消化知識的“兵家必爭之地〞。高中三年，我沒有在外面盲目地上“培優(yōu)班〞，因為我覺得很多問題在課堂上就可以解決，在課堂上把思維翻開了，輔之課下精心挑選的習(xí)題，更能舉一反三。高考是一個戰(zhàn)場，卻不是一個人在戰(zhàn)斗。身邊的同學(xué)在某種程度上是我們的競爭對手，但在更多時候

22、他們是我們磨槍打鐵過程中的戰(zhàn)友。對于他們做錯的、精選的題我們應(yīng)重新審視，他們的學(xué)習(xí)方法需要我們虛心請教，反之我們也要擺正心態(tài)“不吝賜教〞。經(jīng)過同學(xué)間熱烈討論過的試題，往往會烙下很深的印記。 高考是一場限時的成果展示，假設(shè)在緊張狀態(tài)下也能擁有活潑的思維，那么把平時的所學(xué)所得發(fā)揮出來就輕易得多。高三下學(xué)期，我常尋找與我志同道合卻成績互補(bǔ)的朋友，向他們下“挑戰(zhàn)書〞，找一套卷子兩人同做，時間到了就互相打分，當(dāng)然，分出勝負(fù)只是給這一過程添一劑調(diào)料，真正的收獲是在修改卷子的同時復(fù)原答題心境，交流各自的心得。所以，懂得分享永遠(yuǎn)是“雙贏〞的好事。這樣的分享，既開闊了我們的視野也鍛煉了心態(tài)，激發(fā)了考慮才能

23、。 研究錯題進(jìn)步效率 崔丁荷畢業(yè)學(xué)校：吉林大學(xué)附中高考總分：680分報考院校：香港大學(xué) 高考終于完畢了，終于翻過了這座高山。回望高三這一年的點滴，心里五味雜陳，訴與大家分享。 高二下學(xué)期，我和家長、教師反復(fù)權(quán)衡后，決定全力準(zhǔn)備全國中學(xué)生物理競賽，拿到名次，選擇直接保送。但到了高三上學(xué)期中段，六個月沒上過課的我得知物理競賽敗北，當(dāng)時腦子里一片空白。 那是我讀書生涯中最迷茫的時段，我常常單獨走在校園里，想著下一步該怎么辦?？紤]之后，我決定回到課堂，重新準(zhǔn)備高考。復(fù)習(xí)時間很短很緊，我就特別重視進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)效率。 高考中，我數(shù)學(xué)考了總分值，假設(shè)要分享經(jīng)歷，

24、我覺得在數(shù)學(xué)科目的復(fù)習(xí)上，我特別重視課堂。課堂上我很少記筆記，而是緊跟教師的思路，努力地記憶教師解題的每一個步驟，背后運用到的每一個知識點，遇到掌握不好的知識點，我會第一時間去翻課本。下課后，我會把腦子里記下的思路一步步在稿紙上寫出來，哪里卡住了，就去找教師問明白，然后自己再細(xì)細(xì)反思。我覺得這樣聽課的效率比較高，當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化，不留知識盲點。 其次，我很重視改錯本的作用。我記得參加物理競賽時教師說過一句話：“一道題做很多遍，比做很多道題有效率得多。〞所以，我在練習(xí)中遇到錯題時，都會把它剪下來貼到本子上，寫下解題步驟，每天看幾遍。一般改錯本上的錯題都是大題，綜合性比較強(qiáng)，運用的解題思

25、想也有很多，所以把一道錯題研究透徹了，很多知識點都會被復(fù)習(xí)到，再去花時間做別的題就是一種浪費了。 我有點懶，但很較真，遇到知識盲點會立即弄明白。比方，在平時練習(xí)中遇到一些難題，假設(shè)我一時做不出來，會直接看后面的標(biāo)準(zhǔn)答案，自己分析思路，我也會經(jīng)常向同學(xué)和教師請教。學(xué)習(xí)上遇到難題了，就應(yīng)該及時去解決，找教師同學(xué)都可以，就是不能留下知識死角。 對于自己的短板科目，進(jìn)步扎實的根底知識是關(guān)鍵?；瘜W(xué)是我短板科目，加之六個月沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)起來難度很大。教師建議我在課上努力跟著班級的復(fù)習(xí)進(jìn)度，課后把整個高中化學(xué)根底知識系統(tǒng)地看一遍。我把落下的化學(xué)學(xué)案集合到一起，制訂一個詳細(xì)的方案，每天看一點，看完之后要求自己把學(xué)案后的所有習(xí)題一題不落的完成。高考化學(xué)雖然還是拖了“理綜〞的后腿，但我已經(jīng)有了很大進(jìn)步。 高三這一年雖然很緊張繁忙，但是給自己一定的時間來放松很有必要。學(xué)校一般是晚上9點下自習(xí)，我回家后，每天都會讀一會兒英語，然后聽聽音樂、看看我喜歡的推理雜志，從來不在家里做題，開夜車。 回首這一年的酸甜苦辣，我想說，高三并不可怕，我不懊悔當(dāng)初選擇競賽。我覺得，自己想做一些事的時候，就應(yīng)該英勇去嘗試，因為只要你努力了，結(jié)果就不會太差。