《運(yùn)動(dòng)的描述 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《運(yùn)動(dòng)的描述 (2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 孟津第二縣直中學(xué)單元主題備課導(dǎo)學(xué)案 編號(hào)： 時(shí)間： 年 月 日 年級(jí) 八年級(jí)　 學(xué)科 物理　 備課人 張耀武 牛晶晶　 主題 機(jī)械運(yùn)動(dòng)3——運(yùn)動(dòng)的描述　 課型 新授課 補(bǔ)充與修訂 教材分析 　 　 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 ●知道參照物的概念 ●知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的 2．過程與方法 ●體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 ●認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辨證

2、唯物主義世界觀 　 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇參照物 　 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 教法及學(xué)法 討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。 導(dǎo)學(xué)過程 （一）引入新課 讓學(xué)生閱讀課本序言，讓他們有個(gè)印象：運(yùn)動(dòng)同樣具有豐富的科學(xué)知識(shí)，學(xué)好運(yùn)動(dòng)的科學(xué)，能夠深入了解體育，還能深入了解自然。 （二）講授新課 1．機(jī)械運(yùn)動(dòng) 讓學(xué)生討論課本圖11.1—1所示的運(yùn)動(dòng)以及相類似的運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生討論日常生活中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。 針對(duì)學(xué)生的討論，提出如下問題： ①你從座位走到黑板前，這一過程中，你的什么發(fā)生了變化？ ②有一輛汽車停在路邊和在路上行使有什么不同？

3、 ③說天上飛的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，你根據(jù)什么？ 引導(dǎo)學(xué)生從討論和回答中得出： （1）機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的改變。（板書） 提出問題： ①圖中的那些物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？ ②我們周圍的樹木，房屋以及教室里的桌椅是運(yùn)動(dòng)的嗎？ 討論得出：整個(gè)銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而樹木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn)，同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)，它們也在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。可見，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)。 2．參照物 播放一部分選擇不同參照物所產(chǎn)生不同感覺的教學(xué)VCD。使學(xué)生回憶類似的場(chǎng)景，然后提問：“為什么乘客會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺？”組織學(xué)生討論，初步明確乘客判斷運(yùn)動(dòng)和靜止所選的標(biāo)準(zhǔn)不同以后，會(huì)產(chǎn)生不同的判斷。

4、 學(xué)生活動(dòng)：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動(dòng)課本使課本沿桌面運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生討論回答： ① 選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ ② 選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ ③ 選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 得出參照物的概念： 參照物：描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。 3．運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 一起描述圖11.1—3卡車的運(yùn)動(dòng)情況：選取地面做參照物，卡車是運(yùn)動(dòng)的； 選取收割機(jī)做參照物，卡車是靜止的。從而得出： 在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就可能不同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 描述圖11.1—4的各種情形物體的運(yùn)動(dòng)狀況。 （三）課堂小結(jié) 1.什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)？ 2.什么是參照物？為什么要選參照物？ 3.什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)？ （四）作業(yè)與思考 1．課本第22頁(yè)的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 2．同步測(cè)試相應(yīng)的練習(xí)。 　 教學(xué)反思