《《嘗試科學(xué)探究》基礎(chǔ)訓(xùn)練題(共4頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《嘗試科學(xué)探究》基礎(chǔ)訓(xùn)練題(共4頁(yè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《1.4嘗試科學(xué)探究》基礎(chǔ)訓(xùn)練題 一．基礎(chǔ)知識(shí)全面訓(xùn)練 1．科學(xué)家之所以有許多發(fā)明和創(chuàng)造，首要工作是 （ ） A． 關(guān)注現(xiàn)象，提出問(wèn)題 B。 收集資料，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 C． 記錄結(jié)果，分析論證 D。 寫(xiě)論文報(bào)告，資源共源 2．牛頓好奇于蘋(píng)果落地而發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”；瓦特好奇于水沸騰頂起壺蓋而改進(jìn)和發(fā)明了蒸汽機(jī)；………他們之所以能取得這樣巨大的成就,你的看法是 。 3．小明準(zhǔn)備騎自行車(chē)外出時(shí)發(fā)現(xiàn)車(chē)胎癟了。他感到很奇怪，昨天還是好好的，是什么地方出

2、了問(wèn)題呢？ 他應(yīng)用自己對(duì)自行車(chē)了解的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)想到，也許是車(chē)胎破了 ，也許是氣嘴的螺絲松了，或者是氣嘴里的小橡皮管壞了……究竟上述哪一種可能是正確的呢？小明開(kāi)始尋找證據(jù)。他仔細(xì)查看了外胎，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有破的痕跡，他又查看了氣嘴的螺絲，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)松動(dòng)。后來(lái)他把螺冒卸下，取出氣門(mén)芯，發(fā)現(xiàn)小橡皮管也是好的。 他給車(chē)胎打氣，仔細(xì)查看和傾聽(tīng)，一會(huì)兒車(chē)胎又癟了，他想，也許是內(nèi)胎的某個(gè)地方出現(xiàn)了一個(gè)小小的孔。 后來(lái)，他請(qǐng)修車(chē)的師傅把內(nèi)胎取出，把充氣的內(nèi)胎放到水中，只見(jiàn)氣泡從內(nèi)胎表面的某處不停地往上冒出，小明非常高興，自行車(chē)胎漏氣的原因終于找到了。 分析上述過(guò)程，回答下列問(wèn)題： （1）小明探究的問(wèn)題是什

3、么？ （2）小明先后提出了哪幾個(gè)假設(shè)？其中哪些假設(shè)在檢驗(yàn)中被否定？哪一假設(shè)在檢驗(yàn)中被肯定？ （3）小明最后得出的結(jié)論是什么？ 4．科學(xué)探究的基本過(guò)程是①合作與交流②制訂計(jì)劃③建立猜測(cè)和假設(shè)④提出問(wèn)題⑤檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)⑥獲取事實(shí)與證據(jù)。正確排列順序是（ ） A ①②③④⑤⑥ B ④⑥⑤③②① C ④③②⑥⑤① D ③④⑥①②⑤ 5．下列不屬于科學(xué)研究的是（ ） A．蘋(píng)果落在牛頓頭上，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力 B．瓦特好奇水沸騰，發(fā)明蒸汽機(jī) C．麥哲倫航海探險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)地球是圓的 D．小明到杭州旅游，發(fā)現(xiàn)西湖十景 6．小軍經(jīng)常參加球類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程

4、中不同情況下球的觸地反彈引起了他的注意，他決定與小宇一起探究這一現(xiàn)象。他們計(jì)劃首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究“豎直下落的球的反彈高度與什么有關(guān)”這一問(wèn)題。 （1） 猜想一下豎直下落的球的反彈高度可能與哪些因素有關(guān)？ （2）為了探究與因素（1）的關(guān)系，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)可操作的方案。 （3） 在（2）的基礎(chǔ)上請(qǐng)列出相應(yīng)的器材。答： 。 （4）除了小軍和小宇提出的問(wèn)題外，你還可以對(duì)球的反彈提出一個(gè)什么探究問(wèn)題？ 7．付康和同學(xué)在課外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了一次“探究教室內(nèi)的溫度與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)。 （1）同學(xué)們提出了各種影響教室內(nèi)溫度的因素，請(qǐng)你根據(jù)已有的信

5、息和自己的體會(huì)，至少寫(xiě)出四種影響教室內(nèi)溫度的因素。 影響教室內(nèi)溫度的因素 {例} 教室內(nèi)的人數(shù) 1 2 3 4 （2）在你寫(xiě)出的因素中，請(qǐng)選出其中一種，猜想它與教室內(nèi)溫度的關(guān)系。 二．綜合能力提升訓(xùn)練 8．（應(yīng)用題）保潔工人在擦桌子的時(shí)候，不小心將水灑在桌子上，他拿出了一張信紙去擦，結(jié)果沒(méi)有擦干；他的同事拿出一張餐巾紙去擦，立刻將水擦干。 根據(jù)上述情景，請(qǐng)你和保潔工人一起提出一個(gè)科學(xué)探究課題，并完成如下探究報(bào)告。 （1）探究課題：___________________ （2）猜想假設(shè)

6、：_______________________ （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 主要器材：_________________ （4）實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)： （5）現(xiàn)象預(yù)測(cè)：_________________ （6）反思：⑴在本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中你是如何采用科學(xué)的研究方法解決有關(guān)問(wèn)題的？請(qǐng)你舉出一例說(shuō)明。 ⑵你認(rèn)為在本次實(shí)驗(yàn)中，能夠影響實(shí)驗(yàn)效果的主要因素是________________________. 三．經(jīng)典考題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 9．（江蘇 南通）俗話(huà)說(shuō)“響水不開(kāi)，開(kāi)水不響”開(kāi)水真的不響嗎？小明想對(duì)此進(jìn)行研究，得到爸爸的支持。小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進(jìn)行燒水試驗(yàn)，用溫度計(jì)，數(shù)字聲級(jí)計(jì)（

7、測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器）分別測(cè)出鍋內(nèi)水的溫度和鍋旁聲音的強(qiáng)弱，測(cè)量結(jié)果如下表： 水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)99℃。分析以上信息，可知溫度 為 ℃時(shí)，響聲最大?，F(xiàn)在你對(duì)“響水不開(kāi)，開(kāi)水不響”這句話(huà)有什么新的理解？ 10．（北京北海）由于白熾燈除了發(fā)光外，還產(chǎn)生熱量，所以逐漸被稱(chēng)之為“冷光源”的各種節(jié)能燈代替。白熾燈的功率越大，亮度越大，產(chǎn)生的熱量是否也越多呢？為此，小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，使25W的白熾燈正常發(fā)光，把溫度計(jì)放到燈泡附近任一位置，觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化；換上100W的白熾燈重復(fù)上述步驟。若100W的白熾燈使溫度計(jì)的溫度升得高，則產(chǎn)生的熱量多。同學(xué)們對(duì)小明的方案進(jìn)行了討論

8、，認(rèn)為： ①燈泡附近的范圍內(nèi)，燈泡產(chǎn)生的熱量越多，空氣溫度 ，利用溫度計(jì)測(cè)溫度變化的方案是可行的； ②方案還應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題：一是 ，二是 。 11．（浙江麗水）春天里百花盛開(kāi)，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進(jìn)爬出，忙于采蜜。是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某校的興趣小組對(duì)此進(jìn)行了探究。 (1)猜想促使蜜蜂飛向花朵的因素。 猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花的大小有關(guān)； 猜想二： 。 (2)實(shí)驗(yàn)步驟： 猜想 實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)步驟

9、及操作 需要記錄的數(shù)據(jù) 猜想一 比較單位時(shí)間內(nèi)飛臨不同條件的紙花上的蜜蜂數(shù)，判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因 用相同顏色大、小不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹(shù)枝上。 在單位時(shí)間內(nèi)飛臨大、小不同的紙花的蜜蜂數(shù) 猜想二 12．(浙江臺(tái)州)在打羽毛球時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)羽毛的斷落會(huì)影響羽毛球如

10、圖1-7-1的飛行距離、飛行速度及飛行穩(wěn)定性等。他們討論后決定從研究羽毛球自由下落這一簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式入手，探究羽毛斷落情況對(duì)羽毛球下落速度的影響。 (1)他們從球場(chǎng)收集到六只羽毛球，如下表： 羽毛球 A B C D E F 品牌 燕子 燕子 燕子 江山燕 江山燕 江山燕 羽毛斷落根數(shù) 0 2 8 0 4 8 你認(rèn)為應(yīng)該選擇編號(hào)為 的三只羽毛球進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 (2)甲乙兩同學(xué)正確選擇三只羽毛球后，分別設(shè)計(jì)以下方案： 甲同學(xué)：讓三只羽毛球同時(shí)從三樓靜止釋放，比較落地的先后順序，重復(fù)三次。 圖1-7-1 乙同學(xué)：讓三只

11、羽毛球分別從三樓靜止釋放，測(cè)量三只羽毛球落地時(shí)的速度。 為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠，請(qǐng)你對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程提出一條建議： 。 (3)用相同的力、相同的方式拍打羽毛球，不同品牌的新羽毛球飛行的情況并不相同，你認(rèn)為引起這種現(xiàn)象的可能原因是不同品牌的羽毛球的 不同。 13．（浙江寧波）生活處處有科學(xué)，只要你留心，身邊許多物品都可以用來(lái)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)塑料飲料瓶?jī)?nèi)倒人少量熱水，搖晃后倒出熱水，立即擰緊瓶蓋，過(guò)了一會(huì)兒，塑料瓶被壓癟了。 針對(duì)這一現(xiàn)象提出一個(gè)探究問(wèn)題。 14．（山東泰安）以下幾幅圖片如圖1-7-2，展示的是福娃小運(yùn)動(dòng)健將在進(jìn)行奧運(yùn)比賽，請(qǐng)你觀察圖片，想象圖片中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽的情景，提出兩個(gè)科學(xué)問(wèn)題。 圖1-7-2 問(wèn)題1： 問(wèn)題2： 。 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)