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1、幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思 主題目標： 通過創(chuàng)設情境、實際任務，幼兒學會跟客人主動打招呼，會用適當的語言行為跟人商量著玩，當別人接受時，能從表情動作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運用這些方法，主動與人交流，并友好相處。 一、教學性情境 活動名稱： 交朋友 活動要求： 讓幼兒學會用友好的態(tài)度對待別人，當別人不接受自己時，會想辦法讓別人喜歡自己。 活動準備： 木偶劇表演，課前學習表演《拉拉勾》。 活動指導： （一）創(chuàng)設情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流。 1、小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎？為什么？ 2、老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友，你們想一想不說法

2、這個辦法好不好？為什么？（可用表情、動作，好聽的聲音）（幼兒嘗試）。 3、除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友？（幼兒商量，教師巡迥指導）。 4、小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個什么好辦法？ 5、它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？ （二）小結：關心幫助別人，別人就會和你交朋友。 （三）游戲《拉拉勾》，體驗交上朋友的快樂。（實踐操作） 二、實務性活動 （一）具體內容 1、接待客人 2、外出作客 3、結伴游玩 4、打電話 （二）具體方法 1、時間：可利用節(jié)假日。 2、交往對象：成人、孩子（熟悉的'、陌生的）。 3、鼓勵幼兒在家里自己給老

3、師打電話，并能找話題與老師交談。 （三）活動重點：積累交流經驗。 （四）活動指導： 1、請爸爸、媽媽反饋活動情況。 2、幼兒完成任務，老師與他們個別交流。并加以鼓勵。（你和誰一起玩的？ 玩得怎么樣？為什么） 三、分享交流活動 （一）活動要求：通過運用已經學會的適合的交往方式，（教案網）獲得成功 的體驗，激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。 （二）活動準備：設置“借東西”的情境障礙： 1、老師正在上課，門關著； 2、我的老師不在； 3、老師說：“哎呀，你們要借的東西我沒有，在其他老師那里”； 4、老師正與別人談話。 （三）分享交流: 1、創(chuàng)設“借東西”的真實情境，從

4、中觀察孩子的反應。 （1）我想請小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰愿意幫助我？ （2）我非常需要這些東西，請小朋友一定要想辦法借到這些東西。 2、根據幼兒的實際反應，進行交流討論。 （1）你們是怎么借到東西的？（笑咪咪，有禮貌，不打擾別人） （2）你們在借東西時碰到了哪些困難？是怎么解決的？ 3、實務性經驗的聯想，幼兒交流分享。 （1）今天我們學會借東西的本領，那么平時你們遇到事情是怎么與人打交道的？ （2）是不是也用過這些好方法呢？ 4、幼兒得到的體驗：如果我們有事情，應該主動地告訴別人，（教案網）讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當別人給了我們幫助，我們要感謝別人。 活動反思： 活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設一種 積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創(chuàng)造力和表現欲望。注重幼兒個別差 異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產 生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活 中體驗成功的快樂、發(fā)現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。