欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

小學(xué)一年級語文《口語交際·小兔運南瓜》教學(xué)設(shè)計之三

上傳人:小*** 文檔編號:52745831 上傳時間:2022-02-09 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:25KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
小學(xué)一年級語文《口語交際·小兔運南瓜》教學(xué)設(shè)計之三_第1頁
第1頁 / 共2頁
小學(xué)一年級語文《口語交際·小兔運南瓜》教學(xué)設(shè)計之三_第2頁
第2頁 / 共2頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

16 積分

下載資源

資源描述:

《小學(xué)一年級語文《口語交際·小兔運南瓜》教學(xué)設(shè)計之三》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)一年級語文《口語交際·小兔運南瓜》教學(xué)設(shè)計之三(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中國搜課網(wǎng) 課件 教案 試題 論文 圖書 中考 高考 新課標(biāo) 《口語交際·小兔運南瓜》教學(xué)設(shè)計之三   教材簡析:   《小兔運南瓜》是人教版語文實驗教材第一冊語文園地六中的口語交際。本課有三幅圖。第一幅,小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想:怎么運走呢?第三幅,南瓜已經(jīng)運到家,兔媽媽奇怪地問小兔是怎么運回來的,小兔平靜地告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運南瓜,第二幅圖空缺,留給學(xué)生想象。   這一課的教學(xué)就以第二幅圖為重點,它為我們提供了空白點,可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,展開豐富的想像,加以填充,以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、   教學(xué)流程:   一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入:   1、講故事。   從前,在一座大森林里,住著小兔子一家。春天的時候,兔媽媽帶著小兔在一塊空地上種下了南瓜。到了秋天,果實成熟了,兔媽媽想熬些南瓜粥喝,就讓小兔去地里摘南瓜。(貼圖:小兔)小兔蹦蹦跳跳地去了,來到南瓜地里一看,哇,高興地跳了起來。(貼圖:大南瓜)   2、提問:你們瞧,這是一只怎樣的大南瓜,小兔的心里會想些什么呢?(出示課文插圖一,引導(dǎo)學(xué)生用“又___又___”形容南瓜)   [創(chuàng)設(shè)情境,帶生入境,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。觀察是創(chuàng)造的基點。利用夸張的南瓜圖,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,并多角度來說南瓜的特

3、點:顏色、形狀、大小、重量。為下面提出問題做鋪墊。質(zhì)疑是創(chuàng)造的源頭。抓住個兒小小的小兔要把又大又巨的南瓜運回家這一矛盾點,喚起學(xué)生內(nèi)在需求,引起主動探究的心理與興趣,自主設(shè)疑,培養(yǎng)學(xué)生在問題情境中發(fā)現(xiàn)提出問題的能力,從而促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。]   3、分組交流,小兔看著這大南瓜,著急得會說些什么,做些什么動作。大家一起說說,演演,推選講得最生動的人做小組代表。   [在分組交流時,教師要給予學(xué)生必要的充足的指導(dǎo)和靈活自然的幫助。必要時可幫助組員做一些安排,最大限度地鼓勵每一位學(xué)生和同學(xué)的合作。在課堂上教師必須細(xì)致地捕捉到組內(nèi)的“風(fēng)云變幻”,給予巧妙的影響,讓能說會道的學(xué)生暢所欲言,讓躍躍欲

4、試的學(xué)生有機會表達(dá)。]   4、精彩演繹。各小組代表扮演小兔,把焦急的心情用語言和動作表達(dá)出來。教師捕捉他們的閃光點,給予畫龍點睛試的評價,尤其把一些好詞佳句摘錄下來,全班教學(xué)。   [由小兔的表情切入,體會小兔著急的心情,引導(dǎo)學(xué)生猜想小兔的動作,只要合乎情理,都予以肯定。想象是創(chuàng)造力的橋梁,引導(dǎo)學(xué)生利用圖的不確定性和可擴散性充分想象,把圖看活,以訓(xùn)練思維的開闊性和創(chuàng)造性,使學(xué)生的想象力得到了較好的發(fā)展。]   二、了解結(jié)果,增強學(xué)生探究過沉痛感的愿望   1、(出示第三幅圖)小兔把這么大的南瓜運回了家,兔媽媽的眼睛都瞪大,她會怎么說?小白兔又會怎么回答呢?同桌分角色練說。   2、

5、同桌表演。   [在這里,學(xué)生可能說得不是那么具體,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生說的適時進(jìn)行指導(dǎo)。側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生觀察小兔的動作、神態(tài)以及兔媽媽的神態(tài),為學(xué)生進(jìn)一步想象兩個人物的語言作鋪墊。最后同桌對話表演,進(jìn)行互相補充。]   3、表演結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生評一評小兔和兔媽媽之間口語交際的過程??梢栽u語言表達(dá),也可以評神態(tài)、動作,說說他倆的表演哪些方面值得你學(xué)習(xí)。學(xué)生通過評判,對良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣有了一個比較深刻的認(rèn)識。   三、想象過程,并說具體   1、四人小組討論:大南瓜終于被運回家了,小兔到底是用什么辦法的呢?我們開動腦筋,大膽想象,看誰想出的辦法最合理。要求小組內(nèi)每人講一種方法,并且要表達(dá)清

6、楚。能說清楚的小朋友都能獲得“聰明兔”的稱號。   2、全班交流。教師板書:   方法一般有如下幾種:   1)把南瓜當(dāng)輪子滾動。2)請小動物幫忙抬。3)用繩子栓住拖。4)用蹺蹺板把南瓜拋回家。5)找車子運。6)請大象用鼻子運。7)把南瓜當(dāng)作船,劃回家。8)拿刀子切開,再運回家。   3、學(xué)生根據(jù)板書的方法質(zhì)疑,并由提出該方法的同學(xué)負(fù)責(zé)解疑。   4、學(xué)生評點:哪些運南瓜的辦法比較好?為什么?請同桌同學(xué)先交流自己的看法。評點的好的同學(xué)可以得到“大南瓜”,說明你把南瓜運回家了。   [為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話情境,鼓勵他們想說就說,想說什么就說什么,自由發(fā)表意見,進(jìn)行爭論,營造了一個民主、和諧

7、的口語交際氛圍,為他們創(chuàng)設(shè)自由想象的空間。并以“聰明兔”、“大南瓜”作激勵手段,讓每個學(xué)生都動起來。學(xué)生在相互啟發(fā),相互交際的過程中,思維和說話能力得到提高,又?jǐn)U大了口語交際的“面”與“量”。]   四、課后拓展:編故事   選擇一種自己認(rèn)為好的方法,聯(lián)系圖1和圖3,編一個完整的故事。   (1)選擇一種自己喜歡的方法,把它畫在課本的留白處。  ?。?)找一個好朋友,把你編的故事講給他聽,也聽聽他講的故事。  ?。?)推薦兩三名講得好的學(xué)生,把故事講給全班聽。   課后反思:   學(xué)生的創(chuàng)造力需要培養(yǎng),想象力需要保護(hù)。教師在語文教學(xué)中,如果能時刻注意到這一點,相信學(xué)生就會具有開闊的視野和開放的思維,也會具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。這正是新課程所追求的。 中國搜課網(wǎng) 提供中小學(xué)全科課件、教案、論文、中高考試題、新課標(biāo)資源、電子圖書搜索與下載服務(wù)。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!