《2022年教研《打麥號子》聽課評課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年教研《打麥號子》聽課評課稿（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年教研《打麥號子》聽課評課稿 尊敬的各位領導、老師 大家好！ 今天很榮幸有機會和大家一起學習交流，有幸聆 聽了王老師的執(zhí)教《打麥號子》一課，感觸頗深，獲 益不少。 下面我結合王老師的《打麥號子》談談自己的看 法。 一、 教態(tài)自如，教學重難點掌握到位。 王老師善于引導，放手讓學生操作，積極發(fā)揮學 生的主體性，鍛煉了學生的自主探究能力。通過讓學 生自主進行課件操作，既激發(fā)了學生的學習興趣，又 拓寬了學生的音樂視野。 二、 風趣幽默 新穎的獎勵機制的運用使整個課堂呈現(xiàn)輕松愉悅的氛圍，學生積極性非常高，從學生的實際生活出發(fā)， 運用他們的已知經驗，讓學生在興趣盎然

2、的活動中初 步體驗到號子這一領眾合的形式。 三、運用視覺圖象法，讓學生更直觀形象地感 受打麥情景；并運用達爾克羅茲體態(tài)律動法，既具有 趣味性又具有可操作性，并使節(jié)奏難點隨著體態(tài)動作 迎刃而解，既鼓勵了學生的音樂創(chuàng)造，強化了學生對 號子的特征的感受，培養(yǎng)了學生的想象力和集體合作 能力，并增強了學生當眾表演的信心。同時在師生互 評、生生互評的有效評價中提高了學生的鑒賞評價能 力。 整節(jié)課的設計思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，課堂節(jié) 奏明快，學習氣氛濃烈。在趙老師的帶領下，學生訓 練有素，參與感強，配合積極，學習任務開展得有條 不紊。 課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，多給學生一點 時間交流探究就會更加精彩 以上是我的粗略看法，歡迎大家批評指正。懇請 王老師多多包涵，謝謝！