《《汽車維護》課程大綱》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《汽車維護》課程大綱（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、汽車維護》課程大綱 課程名稱： 汽車維護 課程性質(zhì)： 專業(yè)課 學(xué) 分： 2 參考學(xué)時： 總 學(xué) 時： 40 適用對象 ：汽車運用技術(shù)專業(yè) 一、 前言 1.1 課程性質(zhì) 《汽車維護》 是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)針對于汽車機電維修工崗位能力進 行培養(yǎng)的一門核心課程，本課程構(gòu)建于《汽車零部件識圖》 、《汽車構(gòu)造與拆裝》 等課程的基礎(chǔ)之上。通過此課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能獨立完成汽車維護工作，保持車輛 行駛性能，以滿足客戶要求，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)與經(jīng)理、同事溝通的能力，養(yǎng)成 安全環(huán)保、質(zhì)量意識。 前導(dǎo)課程：汽車零部件識圖、汽車構(gòu)造與折裝、汽車電工電子技術(shù)、汽車機 械基礎(chǔ) 后續(xù)課程： 發(fā)動機機械系

2、統(tǒng)檢修、 轉(zhuǎn)向行駛和制動系統(tǒng)檢修、汽車電路與電 子系統(tǒng)檢測與修復(fù)、汽車電源與起動系統(tǒng)檢修等。 1.2 課程的基本理念 本課程以培養(yǎng)學(xué)生獨立進行汽車維護的能力目標(biāo)為核心， 以汽車維護工作過 程為主線，通過構(gòu)建學(xué)習(xí)情境、設(shè)計工作任務(wù)、建設(shè)仿真和真實的學(xué)習(xí)場景，讓 學(xué)生在職業(yè)行動中構(gòu)建知識，鍛煉專業(yè)技能。讓典型的工作所涉及的工作內(nèi)容、 工作流程、工作環(huán)境、工作評價相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教學(xué)評 價一一對應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，使學(xué)生獲得未來工作 所必須的綜合職業(yè)能力。 新的課程注重情境中的實踐培養(yǎng)， 開發(fā)學(xué)生參與活動的能力， 提升學(xué)生的知 識、技能的遷移能力。

3、 1.3 課程的設(shè)計思路 以汽車維護工作過程為導(dǎo)向、維護任務(wù)為載體， 職業(yè)能力階次培養(yǎng)。采用理 實一體化教學(xué)，依據(jù)汽車維護任務(wù)出現(xiàn)的頻率，對汽車維護典型工作任務(wù)進行排 序，最后一個學(xué)習(xí)情境涵蓋前面情境中的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出的學(xué)習(xí)情境見表 1, 使學(xué)生獲得的能力漸進提升，適應(yīng)崗位群工作要求。 表1《汽車維護》學(xué)習(xí)情境劃分 情境1 情境3 情境4 情境5 情境6 情境7 新車交付檢 驗 車輛油液維 護 車輪維護 蓄電池維 護 電控系統(tǒng)維 護 整車維 護 2學(xué)時 8學(xué)時 8學(xué)時 2學(xué)時 4學(xué)時 16學(xué)時 沿著從接單I分項維護I到整車維護這條由簡單到復(fù)雜的主

4、線， 將汽車維護 典型工作任務(wù)在一種主要車系(豐田車系)上展幵實施，使學(xué)生直接參與完成汽 車維護工作任務(wù)的全過程，遞進式地提高學(xué)生的技能。整車維護實訓(xùn)采用課程學(xué) 時和課余時間相結(jié)合，校內(nèi)和企業(yè)相結(jié)合。整個教學(xué)實施過程中，學(xué)生依據(jù)引導(dǎo) 文式任務(wù)工單完成指定任務(wù)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用已有的知識，在實踐的第一線培養(yǎng)解決 問題的能力，是一種“真刀實槍”的演練。學(xué)生在完成工作任務(wù)的實踐過程中， 理解和把握汽車維護所需的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛和爾趣，培養(yǎng)分析問題 和解決的能力及團隊精神和合作能力，充分體現(xiàn)了教學(xué)了學(xué)生為主體，教師為主 導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念。 二、課程目標(biāo) 通過《汽車維護》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下

5、專業(yè)能力、社會能力和方法能力。 2.1專業(yè)能力 (1) 具備與客戶的交流與協(xié)商能力，能夠向客戶咨詢車況，查詢車輛技術(shù) 檔案，初步評定車輛技術(shù)狀況； (2) 遵循車輛維護工作安全規(guī)范，制定維護工作計劃，能正確選擇檢測設(shè) 備工和工具對車輛進行維護； (3) 完成與蓄電池有關(guān)的維護作業(yè)內(nèi)容； (4) 完成與潤滑有關(guān)的維護作業(yè)項目； (5) 完成與車輪有關(guān)的維護作業(yè)內(nèi)容； （6） 完成與燈光有關(guān)的維護作業(yè)內(nèi)容； （7） 執(zhí)行整車全面維護； （8） 能正確使用汽車維護所需的常用工具、專用工具和檢測儀； （9） 能遵守相關(guān)法律、技術(shù)規(guī)定，按照正確規(guī)范進行操作，保證汽車維護 質(zhì)量； （

6、10） 能檢查汽車維護質(zhì)量， 并在汽車移交過程中向客戶介紹已完成的工作； （11） 能根據(jù)環(huán)境保護要求處理使用過的輔料、廢氣液體及損壞零部件。 2.2 社會能力 （ 1） 具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力； （ 2） 具有團隊精神和協(xié)作精神； （ 3） 具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力； （ 4） 能與客戶建立良好、持久的關(guān)系。 2.3 方法能力 （ 1） 能自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)； （ 2） 能通過各種資源查找所需信息； （ 3） 能獨立制定工作計劃并進行實施； （ 4） 能不斷積累汽車維護經(jīng)驗，從個案中共性。 三、 課程教學(xué)內(nèi)容 3.1 學(xué)習(xí)情境設(shè)計

7、《汽車維護》采用以行動為導(dǎo)向、基于工作過程課程開發(fā)方法進行設(shè)計，整 個學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干個學(xué)習(xí)情境組成。學(xué)習(xí)情境的設(shè)計要主要考慮以下因素： （ 1） 學(xué)習(xí)情境的設(shè)計要符合基于工作過程的學(xué)習(xí)設(shè)計思想的要求。學(xué)習(xí)情 境是在職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)場地對真實工作過程的教學(xué)化加工， 以完成具體的工作任務(wù) 為目標(biāo)。 （ 2） 學(xué)習(xí)情境的前后排序要符合學(xué)生認知規(guī)律，可以考慮從簡單到復(fù)雜， 從單一到綜合的排列方法。 （ 3） 《汽車維護》學(xué)習(xí)情境的設(shè)計主要參照日系和德系車中的典型車輛。 表2《汽車維護》學(xué)習(xí)情境設(shè)計 學(xué)習(xí)情境 學(xué)習(xí)單元 Q 八'人 rr L 參考子時 1新車交付檢驗 1.1.恢復(fù)新車正常

8、工作的狀態(tài) 1 2 1.2對交付用戶的新車輛進仃檢驗 1 2車輛油液維護 ：2.1發(fā)動機機油泄漏檢查及機油和機濾的更換 2 8 [2.2變速器泄漏檢查及變速器液的更換 2 ：2.3制動系統(tǒng)泄漏檢查及制動液的更換 2 ：2.4冷卻系統(tǒng)泄漏的檢查及冷卻液的更換 1 2.5空濾和汽濾的更換 1 3車輪維護 3.1車輪與輪胎狀態(tài)檢查與換位 2 8 3.2車輪動平衡檢查與調(diào)整 2 3.3車輪定位檢查與調(diào)整 4 4蓄電池維護 4.1畜電池技術(shù)性能檢查與更換 1 2 4.2蓄電池充電 1 5電控系統(tǒng)維護 [5.1維護保養(yǎng)后的功能匹配 2 4

9、 5.2燈光的調(diào)整 2 6整車維護 6.1四萬公里維護接待 2 6.2準(zhǔn)備工作與接車預(yù)檢 14 ：6.3車輛下部的維護檢查 6.4制動器檢杳 ；6.5發(fā)動機艙內(nèi)的維護檢查 6.6竣工檢驗 6.7質(zhì)檢試車 總課時 40 3.2學(xué)習(xí)情境描述 學(xué)習(xí)情境的描述包括：學(xué)習(xí)情境的名稱、學(xué)時、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和 建議、工具與媒體。學(xué)習(xí)目標(biāo)主要描述通過該學(xué)習(xí)情景的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)獲得的崗位能力， 學(xué)習(xí)內(nèi)容主要描述在該學(xué)習(xí)情境中所需學(xué)習(xí)的知識點和技能點。 各學(xué)習(xí)情境的描述見下 表3. :學(xué)習(xí)情境名稱：新車交付檢驗 學(xué)時：2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能通過車輛《維修手

10、冊》、《駕駛員手冊》、《新車說明書》等資料獲取車輛的主要基本 信息； 2. 能夠幫助客戶正確識別車輛銘牌、車輛識別碼，幫助客戶了解車輛主要尺寸參數(shù)和性 能參數(shù)； 3. 能對即將交付客戶的新車正確驗證其狀態(tài)、恢復(fù)車輛的正常狀態(tài)、檢驗車輛的功能， 確保車輛牌最佳狀態(tài)； 4. 能正確填寫交車檢驗單； 5. 能與客戶主動交流溝通，具有較強的語言交流和溝通能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)方法和建議 1. 車輛銘牌的識別； 2. 車輛主要尺寸的性能 參數(shù)； 3. 到達經(jīng)銷商處的新車 車輛狀態(tài)的驗證； 4. 交付用戶前新車正常 工作狀態(tài)的恢復(fù) 5. 交付用戶前車輛功能 的檢驗 通過任務(wù)教學(xué)法實

11、施教學(xué)： 將交車前檢驗劃分成個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)按照“資訊 -決策-計劃-實施-檢查-評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指 導(dǎo)下制定方案、實施方案、最終評估； 學(xué)習(xí)通過某一車系的某一典型車型真實的車輛人， 模擬真實 的工作情景，體驗實際的新車檢驗的工作流程； 教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師進行適當(dāng)講解、并進行 弓|導(dǎo)、監(jiān)督、評估. 老師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件， 并準(zhǔn)備好教學(xué)場地和設(shè)備。 工具與媒體 學(xué)生已有基礎(chǔ) 老師所需執(zhí)教能力 實訓(xùn)車輛（選擇兩大車系典型車 輛）； 專用工具； 生產(chǎn)廠商提供的與恢復(fù)新車輛工作 狀態(tài)相配套的元器件； 輪胎壓力表； 新車

12、交車檢驗單； 《維修資料》； 《車輛說明書》； 《駕駛員手冊》； 多媒體教學(xué)設(shè)備； 視頻教學(xué)資料； 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源； 任務(wù)工單 電工、電子學(xué)基礎(chǔ)； 汽車使用和基本駕 駛操作經(jīng)驗； 安全操作知識 通進行新車交車檢驗的各項 教學(xué)任務(wù)的知識講解和操作 演示； 能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情 境； 能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施 教學(xué)； 能夠正確、及時處理學(xué)生誤 產(chǎn)生的相關(guān)問題  學(xué)習(xí)情境名稱：車輛油液維護 學(xué)時：6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能通過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息。 2. 能根據(jù)維護內(nèi)容安排工作計劃。 3. 能根據(jù)維護計劃，選擇正確的維護工具、設(shè)備對汽車車發(fā)動機

13、、底盤及車身進行潤滑 油保養(yǎng)。 4. 能根據(jù)環(huán)保要求，正確處理對環(huán)境和人體有害的廢油及有害物質(zhì)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)方法和建議 1. 機油和潤滑脂品牌、性能 及分類等相關(guān)知識； 2. 發(fā)動機潤滑油的更換； 3. 變速器潤滑油的更換； 4. 制動液的更換； 5?潤滑汽車底盤零部件接觸 和相連部位； 6.潤滑車身部件連接部位。 通過任務(wù)教學(xué)法實施教學(xué)： 將交車前檢驗劃分成個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)按照“資 訊-決策-計劃-實施-檢查-評估”六步法來組織教學(xué)，在老 師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、最終評估； 學(xué)習(xí)通過某一車系的某一典型車型真實的車輛人，模擬真 實的工作情景，體驗實際的新

14、車檢驗的工作流程； 教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師進行適當(dāng)講解、并進 行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估； 老師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課 件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場地和設(shè)備。 r 工具與媒體 學(xué)生已有基礎(chǔ) 老師所需執(zhí)教能力 實訓(xùn)車輛（選擇兩大車系典型 車輛）；專用工具、設(shè)備相關(guān) 潤滑油料； 多媒體教學(xué)設(shè)備； 教學(xué)課件、軟件； 維修資料； 視頻教學(xué)資料； 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源； 任務(wù)工單 維護工單 汽車構(gòu)造基礎(chǔ)； 汽車拆裝經(jīng)驗； 汽車使用基礎(chǔ)； 安全操作知識 能進行整車維護的工作演示； 能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情境； 能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施 教學(xué)； 能夠正確、及時處理學(xué)生錯誤 操作產(chǎn)生

15、的相關(guān)故障  :學(xué)習(xí)情境名稱：車輪維護 學(xué)時：6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能通過與客戶交流、了解客戶對車輪維護的需求。 2. 能針對客戶維護需求，通過維修企業(yè)或?qū)I(yè)文獻獲得關(guān)于車輪和輪胎維護的信息。 3. 能根據(jù)企業(yè)維修手冊或國家汽車維護技術(shù)規(guī)范制定正確的車輪維護計劃，確定工作范 圍、步驟、安全防護措施和注意事項。 4. 能根據(jù)車輪維護計劃，正確選擇工作中所需的工量具類型、數(shù)量、材料及其設(shè)備。 5. 能按計劃實施輪胎磨損、胎壓的檢查與維護，并視需要按照汽車傳動系布置形式選擇 正確的輪胎換位方式實施車輪換位。 6. 能正確使用車輪平衡機，對車輪進行動平衡檢測和平衡。 7. 能根據(jù)汽

16、車維護竣工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實施過程檢查，對作業(yè)完畢的車輛進行維護車輛質(zhì)量檢 查。 8. 能根據(jù)環(huán)保要求，正確處理對環(huán)境和人體有害的輔料、廢氣液體和損壞零部件。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)方法和建議 1. 車輪、輪胎狀態(tài)檢查及輪胎 換位 2. 車輪動平衡檢查與調(diào)整 3. 車輪定位檢查與調(diào)整 通過項目教學(xué)法實施教學(xué)： 1. 將車輪維護劃分成若干個工作任務(wù)，每個工作任務(wù) 按照“資訊-決策-計劃-實施-檢查-評估”六步 法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、 最終評估。 2. 學(xué)生通過真實的車輛（載體），體驗實際的汽車車 輪維護工作過程。 3. 教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師進行適當(dāng)講 解、

17、并進行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估。 4. 老師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單， 教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場地和設(shè)備。 工具與媒體 學(xué)生已有基礎(chǔ) 老師所需執(zhí)教能力 實訓(xùn)車輛； 常用工量具； 舉升設(shè)備； 車輪動平衡機； 多媒體教學(xué)設(shè)備； 教學(xué)課件、軟件； 維修資料； 視頻教學(xué)資料； 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源； 任務(wù)工單 維護工單 汽車構(gòu)造基礎(chǔ)； 汽車拆裝經(jīng)驗； 常用工量具使用經(jīng)驗； 安全操作知識 能進仃車輪維護的演示； 能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情 境； 能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施 教學(xué)； 能夠正確、及時處理學(xué)生誤 操作產(chǎn)生的相關(guān)故障  學(xué)習(xí)情境名稱：蓄電池維護 學(xué)時：4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能通

18、過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息。 能根據(jù)故障現(xiàn)象制定正確的維護計劃； 能使用萬用表、高效率放電計、密度計等檢測設(shè)備對蓄電池進行檢測； 能正確記錄、分析各種檢測結(jié)果并做出故障判斷； 能正確利用充電機對蓄電池進行充電； 能按照正確操作規(guī)范進行蓄電池的更換； 能根據(jù)環(huán)保要求，正確更換損壞的蓄電池。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)方法和建議 1. 蓄電池檢杳； 2. 蓄電池的充電模式； 3. 充電機的使用方法和注意事 項； 4. 更換蓄電池注意事項 通過任務(wù)教學(xué)法實施教學(xué)： 將蓄電池維護劃分成若干個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)按 照“資訊-決策-計劃-實施-檢查-評估”六步法來組

19、 織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、最終評估； 學(xué)生通過真實車輛的操作，體驗實際的汽車維護工作過 程； 教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進行適當(dāng)講解 、并 進行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估； 教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單 ，教學(xué) 課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場地和設(shè)備。 工具與媒體 學(xué)生已有基礎(chǔ) 老師所需執(zhí)教能力 實訓(xùn)車輛（選擇兩大車系典型 車輛）； 專用工具； 檢測、診斷設(shè)備； 多媒體教學(xué)設(shè)備； 教學(xué)課件、軟件； 維修資料； 視頻教學(xué)資料； 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源； 任務(wù)工單 維護工單 汽車使用和操作基礎(chǔ)； 安全操作知識； 蓄電池的工作原理 能進行蓄電池維護操作的演 示； 能根據(jù)教

20、學(xué)法設(shè)計教學(xué)情 境； 能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施 教學(xué)； 能夠正確、及時處理學(xué)生誤 操作產(chǎn)生的相關(guān)故障  學(xué)習(xí)情境名稱：電控系統(tǒng)維護 學(xué)時：6 「學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能通過查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取安全配置信息； 2. 在汽車維護關(guān)，能正確選擇檢測和診斷設(shè)備對車輛安全配置項目進行確認，認識汽車 各特有危險裝置工作特性； 3. 能完成用萬用表、故障診斷儀車輛安全配置進行復(fù)位和系統(tǒng)匹配設(shè)定； 4. 正確記錄、分析各種檢測結(jié)果，檢查和評估車輛安全配置恢復(fù)情況； 5?準(zhǔn)確解釋車輛安全裝置的警示內(nèi)容，告知客戶車輛使用中安全裝置的注意事項。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)方法和建議 1. 安

21、全氣囊注意事項； 2. 車身穩(wěn)定控制裝置工作特 占； 八、、） 3. 拆裝蓄電池后，音響、中控 門鎖等功能的恢復(fù)方法； 4. 汽車空調(diào)控制單元的匹配 方法； 5?催化轉(zhuǎn)換器性能識別； 6.輪胎監(jiān)測系統(tǒng)工作特性 通過任務(wù)教學(xué)法實施教學(xué)： 將查找車輛安全配置劃分成若干個工作任務(wù)，每個工作 任務(wù)按照“資訊一決策一計劃一實施一檢查一評估”六 步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、 最終評估； 學(xué)生通過某一車系的某一典型車型真實的車輛，模擬真 實的工作情境，體驗實查找車輛安全配置的工作流程； 教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進行適當(dāng)講解 、并 進行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估； 教

22、師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單 ，教學(xué) 課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場地和設(shè)備。 工具與媒體 學(xué)生已有基礎(chǔ) 老師所需執(zhí)教能力 實訓(xùn)車輛（選擇兩大車系典型 車輛）； 專用工具； 檢測、診斷設(shè)備； 多媒體教學(xué)設(shè)備； 教學(xué)課件、軟件； 維修資料； 視頻教學(xué)資料； 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源； 任務(wù)工單 維護工單 電工、電子學(xué)基礎(chǔ)； 汽車結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)； 汽車使用和駕駛操作經(jīng) 驗； 電子控制基礎(chǔ)； 安全操作知識； 安全注意事項 能進行車輛各種安全配置數(shù) 學(xué)任務(wù)的知識講解和操作演 示； 能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情 境； 能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施 教學(xué)； 能夠正確、及時處理學(xué)生誤 操作產(chǎn)生的相關(guān)故障

23、 表8學(xué)習(xí)情境6描述 學(xué)習(xí)情境名稱：整車維護 學(xué)時：30 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能通過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息； 2. 能根據(jù)客戶的描述明確工作思路（安頓客戶、需要做哪些檢查、檢查重點在哪里） ； 3. 能正確執(zhí)行對車輛外觀（表面破損、內(nèi)外飾件缺損、懸架傾斜、 “四漏現(xiàn)象”等）的 檢杳任務(wù)； 4. 能按丄作流程要求準(zhǔn)確記錄檢測信息； 5. 能制訂初步的維護方案，并與客戶溝通，取得客戶認可，最終確定維護方案； 6. 能根據(jù)汽車維護內(nèi)容制定正確的整車維護實施計劃； 7. 能正確維修計劃，選擇正確的維護工量具、設(shè)備對整車進行維護作業(yè)； 8. 能正確記錄、

24、分析各種檢查結(jié)果并實施正確的整車維護及更換零部件； 9. 能按照正常操作規(guī)范進行零部件的更換； 10. 能對整車進行維護竣工檢驗，檢查和評估維護質(zhì)量； 11. 能根據(jù)環(huán)保要求，正確處理對環(huán)境和人體有害的輔料、廢氣、液體和損壞零部件。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)方法和建議 1. 準(zhǔn)備工作與接車預(yù)檢 2. 客戶接待工作流程； 3. 客戶接待管理軟件 4. 車輛下部的維修檢杳 5. 制動器檢查 6. 發(fā)動機艙內(nèi)的維修檢查 7. 竣工檢驗 5.質(zhì)檢試車 通過任務(wù)教學(xué)法實施教學(xué)： 1. 通過真實的“客戶接待、車輛外觀檢查”任務(wù)為載體 實施教學(xué)：準(zhǔn)備（老師課前設(shè)置問題車輛、學(xué)生了解車 輛

25、品牌與性能）+接待、了解客戶的需求（學(xué)生模擬、 老師講評）f教師講解紙質(zhì)記錄文書（學(xué)生入手一冊， 對照車輛講解）*車輛基本方案（學(xué)生制訂、教師講評） 七向客戶提出維護建議（學(xué)生模擬、老師講評） +管 理軟件應(yīng)用、信息錄入（學(xué)生操作）學(xué)生互評 -*教師 評價。 2. 學(xué)生通過真實的車輛實施整車維護，體驗實際的整車 維護工作過程：確定維護項目一制定實施計劃一實施維 護作業(yè)一維護作業(yè)質(zhì)量評估。 教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師進行適當(dāng)講解、并 進行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估。 老師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料， 任務(wù)工單，教學(xué) 課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場地和設(shè)備。 工具與媒體 學(xué)生已有基礎(chǔ) 老師所需執(zhí)教

26、能力 實訓(xùn)車輛（選擇兩大車系典 型車輛）； 常用工量具、專用工量具； 檢測診斷設(shè)備； 整車維護耗材及相關(guān)零部 件； 多媒體教學(xué)設(shè)備； 教學(xué)課件、軟件； 維修資料； 視頻教學(xué)資料； 汽車構(gòu)造基礎(chǔ)； 汽車拆裝經(jīng)驗； 常用工量具使用經(jīng)驗； 安全操作知識； 汽車使用和操作經(jīng)驗 能進行整車維護的工作演 示； 能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情 境； 能按照設(shè)計的教學(xué)情境實 施教學(xué)； 能夠正確、及時處理學(xué)生錯 誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源； 任務(wù)工單 維護工單 注：上述表中“常用診斷設(shè)備和儀器”請參見附表，組織教學(xué)時可根據(jù)任務(wù)斬實際需要 進行選擇。五、考核方

27、式 四. 實施建議 4.1教學(xué)方法 (1) 在本課程的教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，進行拆裝 訓(xùn)練，認識結(jié)構(gòu)，采用任務(wù)驅(qū)動型項目教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (2) 本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)關(guān)鍵是現(xiàn)場教學(xué)，“教”與“學(xué)”互動，教師示范，學(xué)生 操作，學(xué)生提問，教師解答、指導(dǎo)。 (3) 在教學(xué)過程中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)工作情景，制造真實故障，加大實踐的力度，緊密 結(jié)合工作實際與職業(yè)資格證書考核項目。 (4) 課堂上應(yīng)采用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解某些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)。 (5) 教師應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生對本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)積 極性。部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以根據(jù)汽

28、車新技術(shù)的發(fā)展情況進行補充。 4.2師資條件 主講教師具有高校教師資格、本科以上學(xué)歷學(xué)位，能綜合運用各種教法設(shè)計課程， 掌握新技術(shù)，具有較強的專業(yè)能力，具有相關(guān)職業(yè)資格證書；輔助教師具有較強的職業(yè) 技能，接受了一定的專業(yè)教育培訓(xùn)，具有大專以上學(xué)歷，有較豐富的企業(yè)一線工作經(jīng)驗, 取得技師以上職業(yè)資格證書。 五. 考核方式 建立過程考評(任務(wù)考評)與期末考評(課程考評)相結(jié)合的方法，強調(diào)過程考評 的重要性。過程考評占70分，期末考評占30分。具體考核要求見表9。 表9考核要求 考評方式 過程考評(項目考評)70 期末考評(卷面考 評)30 素質(zhì)考評 工單考評 實操考評 1

29、0 20 40 30 考評實施 由指導(dǎo)教師根 據(jù)學(xué)生表現(xiàn)集 由主講教師 根據(jù)學(xué)生完 由實訓(xùn)指導(dǎo)教師對 學(xué)生進行項目操作 按照教考分離原則， 由學(xué)校教務(wù)處組織  中考評 成的工單情 況考評 考評。 考評。 考評標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)遵守設(shè)備 安全、人身安 全和生產(chǎn)紀(jì)律 等情況進行打 分10分 預(yù)習(xí)內(nèi)容 10 分 項目操作過 程記錄10分 任務(wù)方案正確7分 工具使用正確3分 操作過程正確7分 任務(wù)完成良好3分 建議題型不少于 5 種： 填空 單向選擇 多項選擇 判斷 名詞解釋 問答題 論述題 注 造成設(shè)備損壞或人身傷害的本項目計 0分 六、教學(xué)媒體資源 1. 豐田售后服務(wù)培訓(xùn)汽車維修教程第一級 （下）汽車維護操作，高等教育出版社, 2007年6月 2. 中國汽車工程論壇網(wǎng)址：http:// 3. 《汽車維護》校本教材； 4. 學(xué)院《汽車維護》課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（課件、視頻演示、案例、網(wǎng)上習(xí)題等）； 5. 汽車學(xué)習(xí)網(wǎng)網(wǎng)址：http://www.autostudy. net/ 制訂人：張葵葵