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1、 《我的這6年》教學設計（第一課時） 姜育錦 教學目標： 情感與態(tài)度： 1、讓學生感受到成長是美好的，引導學生形成積極向上的生活態(tài)度和欣賞自己的自我意識，更好地促進自己健康地成長。 2、使學生認識到自己的6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的。 行為與習慣：幫助學生形成反省、反思的良好習慣，教會學生全面、客觀地看待自己。 知識與技能：指導學生學會運用總結和比較的方法，選取成長記錄的某些方面來展示。 過程與方法：通過回顧成長過程中走過的彎路，說出自己的感激等活動過程，讓學生詳細了解自己6年走過的路程。 教學重、難點：感受自己的成長，弄清楚自己為什

2、么能很好地成長。 教學準備：圖片、音樂、文字資料 教學過程： 一、個案欣賞，激情導入。 1． 用課件展示教師個人的學習照片。 （教師簡要講述、學生欣賞） 2． 對照課件，教師表述成長感受（播放背景音樂） （學生聆聽、體驗） 3.師生交流（導入課題《我的這6年》板書） 二、回顧過去，感受成長的驚喜 （一）集體的回憶 1．小學6年過去了，你們覺得自己和小時侯有哪些不一樣呢？（指名說） 師：看來，你們在相貌上，身體上這6年的變化還挺大的，這么些點點滴滴都能讓我們看到自己成長的足跡，除了你們說的這些還有什么地方讓你見證了你們的成長呢？ 2．是呀，小學六年來，有多少故事

3、值得回味與珍惜呀，你們愿意把印象中的班級里發(fā)生的趣事告訴我嗎？（播放錄象） 3．請同學們站起來講述班級里曾經發(fā)生過的事情。 小結：你們剛才述說得多么深情??！雖然姜老師沒有親自參與所有的故事，但通過剛才的交流我現(xiàn)在也沉浸在你們快樂的回憶中了！ （二）自身的回憶 1．師：我們即將告別小學生活，此時此刻同學們印象最深的可能是成功的喜悅，也可能是失敗的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們還是先來看看劉慧美同學的深情回憶吧！ 2．請一位同學朗讀劉慧美同學的回憶。說說你讀懂了什么？ 小結：聽了劉慧美同學的回憶，此時此刻，我想大家一定都有許多心里話想要傾訴，因為在學校的校園里，曾有我們成長的汗水

4、和淚水，曾留下我們成長的足跡。是成功，是難忘，是感動，是遺憾，還是愧疚？或者是其它什么？ 4、你有過類似的經歷嗎？這樣的經歷給了你哪些啟示呢？（同桌討論） 5．學生挑選自己印象深刻的記憶，說一說自己6年小學生活中的點點滴滴。 小結：同學們，在我們的成長過程中，有成功，有難忘，有感動……但是無論怎樣，我們的成長過程是幸福的，是收獲的，是充滿驚喜的。 （三）體會友情 1．師：在你的這些夾雜著成功與失敗的經歷中，有人給你提供過特別的幫助？如今，你對他們仍有感激之心嗎？ 2．學生快速瀏覽《情誼》 3．請同學說說自己的體驗，說出自己要感激的人和事。 4．師：當同學、朋友遇到困難和不幸時，

5、我們應毫不猶豫地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助。我相信大家在這6年中，自己一定幫助過別人，也一定曾得到人家的幫助，這就是友情。請記住：“用平等、尊重、真誠、理解、寬容、關愛、幫助去保持和發(fā)展已經建立起來的友誼，讓友誼之樹常青！”（課件出示） （四）制作成長記錄冊 1．過渡：看著你們講述自己的故事，多有意思??！是的，在爸爸媽媽溫暖的懷抱里，在老師親切的關心中，在同學們的幫助下，你們長大了！ 那么我們能用什么好方法把成長的快樂記錄下來呢？ 2、學生討論（拍照、攝影、成長卡片、數(shù)據(jù)記錄、成長日記、畫畫……） 師：大家的主意還真不少，那我們就來填一填《我的成長》 （課件：出示

6、成長表格） （播放背景音樂） （師巡視并參與到與學生的互動中去） 3．師： 把你們的記錄表給大家展示一下吧，看著自己和大家的成長記錄，你們想說點什么嗎？（音樂停） （五）總結 同學們，這六年的學習生活是歡樂的，是收獲的，是五彩繽紛的……成長是個曲折的過程，每個人的成長過程酸甜苦辣、千姿百態(tài)，煩惱只是暫時的，我堅信，成長的快樂是無限的。如今，這點點滴滴都成了我們心中美好的回憶。（播放歌曲《甜蜜蜜》），結束學習。 板書設計： 我的這6年 成長的驚喜 難忘的足跡 附：《我的成長》 我的成長 班 級： 年級 班 姓 名： 出生年月： 年 月 日 興趣愛好： 我的夢想： 喜歡的名言： 最難忘的事： 此時最想說的話：