《《烏鴉與狐貍》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《烏鴉與狐貍》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二課時(shí) 一、????師生問好 二、????復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》 通過演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境 三、????音樂劇設(shè)計(jì) 1、歌曲分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問題 師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句） 師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個(gè)吧，唱一個(gè)吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來 師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時(shí)的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷） 師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會(huì)上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到

2、狐貍又會(huì)怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人） 2、劇情片段表演 師：如果你是狐貍，你還會(huì)對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演） 師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動(dòng)物呢？（想象森林的其他動(dòng)物并參與進(jìn)來） 3、????????????創(chuàng)編 在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。 4、????????????分組表演 四、????音樂劇表演 1、音樂劇的人物需要 領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等 2、完整表現(xiàn)歌曲 五、????課堂小結(jié) 鼓勵(lì)學(xué)生說說這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評(píng)價(jià)自己，并中肯評(píng)價(jià)他人。