《《充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì) 店子街中學(xué) 李義勇 本課屬于九年級(jí)思想品德第二單元第四課第一課時(shí)，本課內(nèi)容主要讓學(xué)生理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。 共設(shè)置兩個(gè)層次：第一層次；我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位；第二層次我國(guó)實(shí)行這種經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。 教學(xué)目標(biāo) ?? 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：擁護(hù)我國(guó)改革開發(fā)的政策，熱愛我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。 ?? 能力：培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和看待社會(huì)政治生活，經(jīng)濟(jì)生活中各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。 ?? 知識(shí)：知道公有制為主體、多種所有制

2、經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合國(guó)情的基本經(jīng)濟(jì)制度。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ?? 重??? 點(diǎn): 公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中居于主體地位。? ?? 難??? 點(diǎn): 我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡決定我國(guó)要實(shí)行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。 教學(xué)方法： 師生互動(dòng)，案例分析、合作探究、情景感悟等。 學(xué)法指導(dǎo)： 通過讓學(xué)生搜集相關(guān)事例、閱讀教材內(nèi)容、分析生活案例等，啟發(fā)學(xué)生思考、討論、分析、歸納，注重師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中形成正確的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念。 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 ??? 課件展示1“今非昔比

3、”：將以前的學(xué)校教學(xué)環(huán)境與今天的進(jìn)行比較； ??? 課件展示2“憶苦思甜”：將以前人們的生活水平與今天的進(jìn)行比較； 引導(dǎo)學(xué)生思考探討： 這些變化的原因有哪些？ ??? 在學(xué)生思考探討的基礎(chǔ)上總結(jié)概括：中國(guó)共產(chǎn)黨的正確的領(lǐng)導(dǎo)，制定與本國(guó)國(guó)情相適應(yīng)的基本經(jīng)濟(jì)制度。 ??? 課件展示3：課題展示 合作探究，交流共享 公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。 （1）我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。 課件展示4 “你說我說”： 中學(xué)生小宋的媽媽原來(lái)在一家國(guó)有服裝廠工作。該廠由于經(jīng)營(yíng)管理不善而關(guān)閉停產(chǎn)。小宋的媽媽下崗失業(yè)后不等不靠，積極籌措資金，利用原有技術(shù)，自己開辦了一個(gè)服裝加工

4、店，實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)，全家人都為她感到高興。 引導(dǎo)學(xué)生思考探討： 1.張婷媽媽開辦的服裝加工店與原來(lái)的服裝廠在經(jīng)濟(jì)形式上有什么不同? 2.除此之外，你還知道哪些經(jīng)濟(jì)形式（成分）？ 學(xué)生討論交流后，教師出示參考答案： 1.張婷媽媽開辦的服裝加工店是個(gè)體經(jīng)濟(jì)、原來(lái)的服裝廠國(guó)有經(jīng)濟(jì)。 ? 2.國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。 （2）公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位 ??? 課件展示5“火眼金睛”： 1）、公有制經(jīng)濟(jì)（包括：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。地位：國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體

5、、經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本力量、人民利益和共同致富的根本保證。政策：毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展。） 2）、非公有制經(jīng)濟(jì)（包括：個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非公有制成分。地位：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分、生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。政策：鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)、監(jiān)督和管理。） 課件展示6“比比看”： 國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)在“共同點(diǎn)、公有化成分、在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用方面的異同。” 課件展示（圖片）7（國(guó)有經(jīng)濟(jì)）、8（集體經(jīng)濟(jì)）、9（混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分）引導(dǎo)學(xué)生思考、比較、體會(huì)。 課件展示10“認(rèn)認(rèn)看”：我國(guó)現(xiàn)階段的非公有制經(jīng)濟(jì)（個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)

6、的性質(zhì)和特點(diǎn)。） 課件展示（圖片）11（個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)）學(xué)生思考、體會(huì)。 課件展示12“辯一辯”連線訓(xùn)練，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)各種經(jīng)濟(jì)成分的印象。 ??? 引導(dǎo)過度：堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展這一基本經(jīng)濟(jì)制度是由什么決定的呢？ 堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖?? 1.我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情 課件展示13“說一說”： 他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們?cè)鯓硬拍茏叩每欤? 課件展示（圖片）14“議一 議”： 根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況，我國(guó)應(yīng)實(shí)行什么樣基本經(jīng)濟(jì)制度？ ??? 教師總結(jié)；堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度 ? 2.公有制

7、經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用?????????????? 課件展示15 ：材料一國(guó)有經(jīng)濟(jì)所涉及的領(lǐng)域 a、關(guān)系國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域:軍工、電網(wǎng)電力、石油石化、電信、煤炭、航空運(yùn)輸、航運(yùn)等行業(yè)。目前有40多戶央企。國(guó)有經(jīng)濟(jì)在這一領(lǐng)域要保持絕對(duì)控制力。 b、基礎(chǔ)性和支柱產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域:汽車、電子信息、建筑、鋼鐵、有色金屬等行業(yè)。目前有70多戶央企。國(guó)有經(jīng)濟(jì)要對(duì)這一領(lǐng)域的重要骨干企業(yè)保持較強(qiáng)控制力。 c、其他行業(yè)和領(lǐng)域:商貿(mào)流通、投資、醫(yī)藥、建材、農(nóng)業(yè)、地質(zhì)勘察等行業(yè)。目前有50多戶央企。國(guó)有經(jīng)濟(jì)要在這一領(lǐng)域保持必要影響力。 ??? 材料二：中國(guó)民企500強(qiáng)

8、的2009年的凈利總和，還不及中國(guó)移動(dòng)和中國(guó)石油兩家央企。 ?? 引導(dǎo)學(xué)生思考探討： （1）公有制經(jīng)濟(jì)的主體？ （2）如果國(guó)有經(jīng)濟(jì)壯大了，將會(huì)起到怎樣的作用？（結(jié)合材料聯(lián)想我國(guó)重大成就和47頁(yè)理解） （3）我國(guó)該怎樣對(duì)待公有制經(jīng)濟(jì)？ 學(xué)生討論，教師總結(jié) ?? 課件展示16 非公有制經(jīng)濟(jì)（中小企業(yè)）的發(fā)展情況 (1)由這個(gè)圖表你總結(jié)出什么結(jié)論，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明？ (2)這對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么指導(dǎo)意義？ 學(xué)生討論，教師總結(jié) 3.社會(huì)主義的根本任務(wù)、根本目的 教師總結(jié)：只有解放和發(fā)展生產(chǎn)力，才能實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。 4.“三個(gè)有利于”判斷和衡量的標(biāo)準(zhǔn)（

9、課件展示17結(jié)構(gòu)圖同上）?????????????????????????????????? ? 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是一項(xiàng)前無(wú)古人的嶄新事業(yè)，那么我們?cè)鯓尤ヅ袛嗪秃饬扛鞣矫婀ぷ魇欠堑檬兀? 學(xué)生通過閱讀課文回答 凡是符合“三個(gè)有利于”的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來(lái)為社會(huì)主義服務(wù)。 課件展示18“鄧小平”名言進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。課件展示19進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“三個(gè)有利于”的判斷標(biāo)準(zhǔn)。 課堂小結(jié) （一）、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā) ? 1.我國(guó)經(jīng)濟(jì)類型的分類 2.公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容 3.公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的地位4.我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 （二）、堅(jiān)

10、持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖 1.我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度確立的依據(jù) 2.社會(huì)主義的根本任務(wù)、根本目的、判斷和衡量各方面工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn) 作業(yè)布置：（P48頁(yè)）： 1.在你的周圍有那些非公有制企業(yè)？ 2.你所知道的非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用有那些？“近年來(lái)……” 3.你是怎樣看待上述經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的？ 板書設(shè)計(jì)：?????? 充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度????????????????? １.公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 （１）我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 （２）公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位及作用 ２.堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖 （１）我國(guó)的基本國(guó)情決定了我國(guó)要實(shí)行這一基本經(jīng)濟(jì)制度 （２）發(fā)展壯大公有制經(jīng)濟(jì)的重要意義 （３）社會(huì)主義的根本任務(wù)，根本目的和“三個(gè)有利于”的判斷標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)反思： 本節(jié)課教學(xué)過程中依據(jù)教材，但不拘泥于教材。本課選取典型案例，運(yùn)用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，達(dá)到良好的效果。