《《怪獸奇想》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《怪獸奇想》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 怪 獸 奇 想 丹陽(yáng)市蔣墅中心小學(xué) 嚴(yán)定芬 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種怪獸，把握怪獸的形象特征，用組合夸張的方法創(chuàng)作出奇特的怪獸形象。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)等方式，感受怪獸的怪模怪樣、怪腔怪調(diào)，展開(kāi)奇思妙想創(chuàng)造一個(gè)有生命、有情感、與眾不同的怪獸。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在自由暢想的情境中，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)奇思妙想，大膽創(chuàng)作出造型奇特、與眾不同的怪獸。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用組合、夸張等方法創(chuàng)造一個(gè)有生命、有情感、有個(gè)性的怪獸。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 1、觀看視頻，

2、激發(fā)興趣 師：老師給大家?guī)?lái)一個(gè)古怪精靈的形象，看，它來(lái)了！認(rèn)識(shí)它嗎？ 生：《怪物公司》《怪獸大學(xué)》的主角：大眼仔。 師：大眼仔可是一個(gè)有情感、有生命、有夢(mèng)想的怪獸。 你看，它背著書(shū)包、拎著箱子，興高采烈地去干什么呢？ 哈哈，原來(lái)是去怪獸大學(xué)報(bào)名啦！想跟著大眼仔一起去怪獸大學(xué)參觀一下嗎？ 欣賞一段視頻。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻《怪獸大學(xué)》中文預(yù)告片） 師：怪獸大學(xué)站到了，同學(xué)們，請(qǐng)下車(chē)。 大眼仔在大學(xué)校園里生活的怎樣？ 看，這就是它們的快樂(lè)大合影。他們一個(gè)個(gè)怪模怪樣、怪腔怪調(diào)。 師：今天我們一同來(lái)學(xué)習(xí)“怪獸奇想”，充分享受奇思妙想帶來(lái)的驚奇和快樂(lè)。（板書(shū)——怪獸奇想）

3、 2、走進(jìn)博物館，感受精彩 師：怪獸是人們通過(guò)奇思妙想創(chuàng)造出來(lái)的一個(gè)怪物。在古代文物中奇形怪狀的怪獸有很多，現(xiàn)在讓我們一同走進(jìn)怪獸博物館，去感受一下它們的精彩吧！ （出示PPT）鎏金盒：身如蟾蜍，頭生雙角，身添羽翼，四足蹲伏。（奇特怪異） （出示PPT）鎮(zhèn)墓獸：這尊鎮(zhèn)墓獸造型更為夸張，頭上、臉頰都長(zhǎng)了角。（猙獰可怕） （出示PPT）鎮(zhèn)墓獸：丹陽(yáng)的麒麟、天祿，南朝齊景帝陵墓神道兩側(cè)的神獸，造型夸張，魁梧雄壯，守護(hù)帝陵，威懾四方。（高大威武） 師：欣賞這些怪獸讓我們感受到古人極其豐富的想象力。 3、觀察怪獸，了解秘密 師：在十二生肖中隱藏著一個(gè)怪獸，你能把它找出來(lái)嗎？ (出示P

4、PT)對(duì)，這個(gè)怪獸就是我們熟悉的“龍”。 師：想一想，龍都有哪些動(dòng)物的特征嗎？（點(diǎn)擊PPT請(qǐng)同學(xué)來(lái)找一找） 教師小結(jié)：龍這一形象融合了鹿角、虎眼、鱷魚(yú)嘴、鷹爪、蛇身、魚(yú)鱗、魚(yú)尾等許多動(dòng)物的特征，我們的祖先展開(kāi)豐富的想象，把各種動(dòng)物的特征組合在一起，再進(jìn)行大膽地夸張變形就創(chuàng)造了龍這個(gè)神獸。它不僅有著神奇的外形，也有著神奇的本領(lǐng)。 （板書(shū)：組合 夸張） 4、學(xué)畫(huà)怪獸，合作嘗試 師：欣賞了這么多的怪獸形象，知道了怪獸創(chuàng)造的秘密，我們是不是也來(lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸呢？ 老師給你幾個(gè)動(dòng)物也讓你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)“怪獸”，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)它？ （出示PPT，蝙蝠、章魚(yú)、螳螂、螃蟹、變色龍，引導(dǎo)學(xué)生想象描述。

5、） 師：聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，我的眼前仿佛出現(xiàn)了許許多多千姿百態(tài)的怪獸，它們跳著、笑著來(lái)到了我們面前。 （學(xué)生和老師合作在黑板上創(chuàng)作一個(gè)離奇古怪的神獸。） 5、賞析怪獸，體驗(yàn)感悟 師：讓我們來(lái)看看其他同學(xué)的作品，這個(gè)怪獸哪里最奇特？ ——清新活潑的怪獸、古怪精靈的怪獸、乖巧善良的怪獸。 讓我們?cè)賮?lái)看看大師的作品： ——荷蘭畫(huà)家霍利克創(chuàng)作的怪獸調(diào)皮可愛(ài)。身體像刺猬，肚子圓鼓鼓，表情特別滑稽。 ——美國(guó)皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室設(shè)計(jì)的怪獸公司老板，長(zhǎng)著六只怪怪的蟹腳，身體像個(gè)硬硬的蟹殼，頭上好多只眼睛，橫行霸道。 師：你看，怪獸們有的兇狠、有的丑陋、、有的調(diào)皮、有的可愛(ài)，老師相信只要大

6、家充分發(fā)揮各自的奇思妙想，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)讓大家驚奇、驚訝、驚喜地怪獸。 6、創(chuàng)造怪獸，大膽創(chuàng)新 　　大眼仔在上大學(xué)前肯定也要上小學(xué)，皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室馬上要準(zhǔn)備《怪物公司3——怪獸小學(xué)》的設(shè)計(jì)制作，你看，今年暑假怪獸小學(xué)全面招生。這些學(xué)員在哪呢，就在你們的畫(huà)筆下神奇誕生。 學(xué)員要求： 外形千奇百怪 色彩與眾不同 興趣愛(ài)好廣泛 第一個(gè)報(bào)到的學(xué)員是誰(shuí)呀？ 7、相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高 比一比，誰(shuí)創(chuàng)造的怪獸形象最獨(dú)特、有趣？ 誰(shuí)創(chuàng)造的怪獸色彩奇幻與眾不同？ 誰(shuí)創(chuàng)造的怪獸有著獨(dú)特的興趣愛(ài)好？ 誰(shuí)創(chuàng)造的怪獸最富有情感、富有生命力？ 8、課后拓展，美化生活 今天，我們創(chuàng)造出了許多新奇、有趣的怪獸形象，怪獸走進(jìn)了我們的生活，豐富了我們的世界。你們看，這是運(yùn)用怪獸的形象來(lái)裝點(diǎn)我們的生活，瞧：怪獸帽子、怪獸暖手袋、怪獸旅行箱、怪獸床、怪獸玩具等等，此外我們還可以把它畫(huà)在T恤上來(lái)裝飾自己的衣服呢。怪獸給我們帶來(lái)了許多震撼和驚喜！