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1、 主備人 趙王衛(wèi) 年級學科 七年級 備課時間 3.11 使用人 趙王衛(wèi)、張會成 課型 新授 上課時間 3.13—3.14 課題 告別依賴 走向自立 教學目標 知識目標：認識依賴的危害性；明確自立和自主的關系；掌握自立的方法。 能力目標:逐步形成自己管理自己的學習和生活能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎。 價值觀目標：樹立自立的生活態(tài)度；在親身實踐中感知自立人生的意義。 教學重難點 教學重點：明確自立和自主的關系；多實踐、多鍛煉。 教學難點：分清依賴和必要幫助的區(qū)別；明確自立和自主的內在關系。 板書設計

2、 告別依賴，走向自立 1.依賴的危害； 2.自立與自主； 3.如何培養(yǎng)自己的自立能力？ 教學反思 創(chuàng)設不同的情景，設計各種問題，并運用課件展示，學生在討論、交流回答中受到教育，課堂成為師生互動的平臺，取得了較好的教育效果。 教 學 設 計 二次備課 一、 激情導入，激發(fā)興趣 師：同學們請看教材P39故事：思考并回答小雅的生活為什么變得一團糟？ 生：思考回答。 師：出示案例。看教材P40故事：年輕人能找到工作嗎？為什么？ 生：思考回答。 二、 師生互動 師：依賴別人有什么危害？ 生：思考回答。 師：總結依賴的危害性，所

3、以我們要告別依賴，走向自立。 師：出示案例。小李準備做一個自立的孩子，晚上在家寫作業(yè)時，他把自己房間的門關上，獨立思考，專心做題。遇到了一道難題，他認真翻看課本，把今天所學的內容又復習一遍，終于攻克了，他自信滿滿，繼續(xù)做題。又遇到了一道更難的題，他按照剛才的方法，卻始終無法解決，時間一分一秒過去了，眼看已經晚上10點了，小李終于放棄了思考，整理好東西去睡覺了…… 師：小李的做法值得效仿嗎？ 生：思考回答。 師：總結觀點。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。 師：出示案例?？唇滩腜41：愛睡懶覺的小西。起床、上學是誰的事？ 生：思考回答。 師：總結。告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活

4、。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責。 師：父母出差一周，留下你一個人獨自在家，臨走時給你留了100元錢，請你安排一下這一周的學習和生活。 生：小組討論回答。 師：出示案例?？唇滩腜42：進京趕考的書生。書生能考中嗎？為什么？ 生：思考回答。 師：總結。自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責。 自主，不僅是一種權利，更是一種能力。 師：板書。 師：出示材料分析。 1．早上來學走進教室，老師還沒來，你發(fā)現(xiàn)很多同學都在說話，這時候，你會怎么做？ 2．下午上課前，如果老師不來教室，你一般會怎樣做？ 生：思考回答。 師： 1.立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。 2．也要大膽投身社會實踐。 三、課堂小結，升華延伸 師：家庭作業(yè)：自己買菜，為家人做一頓飯。 案例較多，應注意把握時間。 教 學 設 計 二次備課