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1、《紙杯變變變》案例與反思 活動設計背景 本次設計活動主要是廢物利用，不僅利于環(huán)境的保護，還可以訓練學生動手動腦的能力。本活動旨在引導學生體驗用廢舊物品創(chuàng)作玩具的樂趣，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。 活動目標 1、學生能發(fā)揮想象，用紙杯制作出物品。 2、學生能體驗用廢舊物品制作玩具的樂趣。 教學重點、難點 指導學生體驗用廢舊物品創(chuàng)作玩具的樂趣，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。 活動準備 錄音機、背景音樂、紙杯若干、剪刀、膠水、彩色筆等。 活動過程 一：導入活動（播放背景音樂） 教師：今天，老師給大家請來了《魔法咪路咪路》里的咪路來為我們變魔術哦，大家歡迎嗎？ 二：創(chuàng)意想象

2、 1、咪路和孩子們一起游戲。（分發(fā)紙杯） 學生想出不同的方法和紙杯玩游戲。例如：把葉子當帽子、面具等。 學生大膽嘗試紙杯的不同玩法。（學生操作共同體驗玩紙杯游戲）。 2、教師請學生討論：紙杯還可以變成什么？ 3、教師請學生說一說自己想把紙杯變成什么東西？ 讓學生自由發(fā)言，說一說，想把紙杯變成什么。 三：創(chuàng)意制作（播放輕音樂） 1、咪路以變魔法的形式引導學生欣賞紙杯作品，請學生仔細觀察。 孩子們，看了咪路的作品，大家覺得漂亮嗎？那我們也來做一回魔法師，讓紙杯變變變，好嗎？ 3、制作紙杯。教師提供紙杯、剪刀、彩色筆等，學生選擇材料并制作。 （1）在制作前先想一想：自己要變成什

3、么樣的東西？要用什么材料來裝飾？ （2）鼓勵學生大膽想象出各種制作方法，看誰想的和別人不一樣，要求新穎、特別，如果能夠實用的話就更好了。 （3）啟發(fā)學生用不同的材料裝飾紙杯。 （4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。 要求學生要特別注意安全，注意使用剪刀的安全要求。 4、教師巡回指導，并適當幫助個別學生。 學生創(chuàng)作，教師給予及時指導，對學生創(chuàng)造性表現的作品及時給予肯定。 5、請學生用彩色筆涂上鮮艷的顏色，注意上色的深淺、疏密。 四：展示學生作品 1、請學生自由互相講述自己所制作的作品。 2、請個別學生談談自己的作品，為什么這么做，有什么作用？ 3、教師和學生一起評價他們的作

4、品。 過程五：小結 教學反思 這節(jié)課的內容很切合現在的“低碳經濟”的要求，讓學生做一個環(huán)保的人。我在過程中讓學生自己動手、學生自己評價，在學生交流的過程中去進一步的發(fā)現問題、解決問題。 對于活動過程的反思：（1）我給予學生適當的理解、尊重，讓學生自己做主去創(chuàng)造。他的動手能力、與同伴的交流都得到了一定的發(fā)展。 （2）我認真了解了學生的水平，我班學生能準確的用剪刀剪東西，對于動手創(chuàng)造非常感興趣，給予孩子很大的自主空間。 （3）師生能夠較好的配合，但是在環(huán)節(jié)上體現的較少，還應該多加強。 這節(jié)課總的來說，孩子們興趣很高，能積極的參與到創(chuàng)作活動中，能夠給予學生自主的空間這樣很不錯，但是在學生介紹作品的過程中，沒有注意指導學生的說話的完整性，在以后的活動中，把普通話的訓練當成一個長期的目標，為學生以后的語言交流能力打好基礎。 在這節(jié)課中我忽略了提醒學生的用剪刀的安全，這是一個不容忽視的問題，在以后的游戲中應更加注意學生的安全，應把用剪刀的安全在強調一下。