《檢閱 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《檢閱 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《檢閱》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版三年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能聯(lián)系上下文理解“棘手、鴉雀無(wú)聲”等詞語(yǔ)。 　　2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 　　3、通過(guò)想象、朗讀，體會(huì)人物的心理變化。 4、感受兒童隊(duì)員對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，體會(huì)隊(duì)員們美好的心靈。感受博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)關(guān)鍵句“這個(gè)小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”的深層含義。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 　　1、師播放2015紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵的視頻。 　　2、讓學(xué)生

2、談?wù)効戳艘曨l之后的感受。 　　3、導(dǎo)入新課 師：參加檢閱儀式的 這些隊(duì)員都是千挑萬(wàn)選出來(lái)的，他們不知流了多少汗，磨爛多少雙鞋，受了多少次傷，他們才能給大家呈現(xiàn)這么好看的檢閱儀式。你們還想看嗎？今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)七月的波蘭，去波蘭感受那隆重盛大的檢閱場(chǎng)面。板書課題《檢閱》齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 　　1、大聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？（學(xué)生讀完以后，同桌之間討論） （《檢閱》這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶來(lái)臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：在國(guó)慶游行檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的一致喝彩。） 　　2、讓學(xué)生在課文中找一找

3、波蘭首都國(guó)慶節(jié)的盛況。 　　師：在參加檢閱的隊(duì)伍中，哪一支隊(duì)伍贏得了人們的稱贊？觀眾是怎樣夸獎(jiǎng)他們的—— （ 這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒。）（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小伙子是誰(shuí)，這些小伙子又是誰(shuí)。） 三、精讀課文，理解感悟 （一）認(rèn)識(shí)檢閱場(chǎng)上的博萊克 　　1、這拄拐的博萊克竟然能得到這樣的表?yè)P(yáng)，他棒在哪？到文中去找一找。找學(xué)生讀一讀相關(guān)的段落。 2、師：你能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情嗎？ 　 3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是個(gè)怎樣的小伙子？ （談?wù)劯髯元?dú)特的體會(huì)。） 　 師：是的，這一幕幕鏡頭，這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景不僅你看到了，我看到了，成千上萬(wàn)的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個(gè)自信、

4、堅(jiān)強(qiáng)的孩子——（這個(gè)小伙子真棒?。? （二）認(rèn)識(shí)俱樂(lè)部里的兒童隊(duì)員 　　1、師：如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱贊，那么其他兒童隊(duì)員呢？為什么他們也得到了大家的稱贊呢？分組朗讀2-9自然段，想一想，兒童隊(duì)員們?cè)诟墒裁?？（兒童?duì)員們都在討論，游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？ ） 　　2、師： 他們想到了哪些辦法呢？ 　　3、發(fā)揮想象，體會(huì)人物心理活動(dòng)。 　　隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)在哪里，你有什么好主意？（讓學(xué)生當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，說(shuō)出自己的辦法） 　 師：正是隊(duì)長(zhǎng)這大膽的決定，才有了博萊克今天的表現(xiàn)。（讓學(xué)生以洪亮的聲音齊讀隊(duì)長(zhǎng)的話） 　　4、師：隊(duì)長(zhǎng)這么好的提議，隊(duì)員們贊同嗎？從哪里體會(huì)到？

5、 　　師：正是這些小伙子們的大膽決定使博萊克有機(jī)會(huì)參加了檢閱，并站在了隊(duì)伍的第一排，讓我們看到了這樣一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的博萊克。 　　師：看著這自信堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，人們由衷地贊嘆—— 這個(gè)小伙子真棒！ 這些小伙子真棒！ 　　師：看著這整齊劃一的兒童團(tuán)隊(duì)伍，人們?cè)僖淮斡芍缘刭潎@—— 這個(gè)小伙子真棒！ 這些小伙子真棒！ 　　師：想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài)、尊重，人們又一次發(fā)出了由衷地贊嘆—— 這個(gè)小伙子真棒！ 這些小伙子真棒！ 四、拓展文本，說(shuō)話延伸 　　1、師：就讓我們用這掌聲和稱贊聲送這個(gè)小伙子，這些小伙子漸漸走遠(yuǎn)。但他們帶給我們的啟發(fā)和感受卻永遠(yuǎn)的留在了這檢閱臺(tái)上。 其實(shí)，在我們身邊也有一批像博萊克這樣特殊的人。（出示一些殘疾人堅(jiān)強(qiáng)不息的圖片。） 2、孩子們，面對(duì)這些人，你們有什么想對(duì)他們說(shuō)的嗎？ （學(xué)生自由發(fā)言） 師：是的，孩子們，作為健康的人，我們應(yīng)該像文中的兒童隊(duì)員們那樣—— 尊重殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人。 作為殘疾人，更應(yīng)該像博萊克那樣——?dú)埗粡U，身殘志堅(jiān)。 五、再讀感悟 　 你想對(duì)博萊克和兒童隊(duì)員們說(shuō)什么？ 六、板書設(shè)計(jì)： 14、檢閱 這個(gè)小伙子真棒！——自信、堅(jiān)強(qiáng) 這些小伙子真棒！——關(guān)愛(ài)、尊重