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1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20-20學(xué)年度第一學(xué)期] 任教學(xué)科： 任教年級： 任教老師： XX市實驗學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan “升華和凝華”教學(xué)設(shè)計 江蘇省海門市江心沙學(xué)校吳廣法 教學(xué)目標(biāo) 1 .知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2 .了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理的語言進(jìn)行解釋。 3 .學(xué)會根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。 4 .培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，觀察能力，分析推理的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生手腦并用

2、，理論聯(lián)系實際和語言的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點和難點 重點： 1 .知道升華要吸熱，凝華要放熱。 2 .了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理的語言進(jìn)行解釋。 難點： 1 .知道升華和凝華的條件，升華要吸熱，凝華要放熱。 2 .了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理的語言進(jìn)行解釋。教學(xué)理念 自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論探究。 教學(xué)方法 采用邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊觀察、邊分析、邊討論、探究，要多思考、多猜想、多推理和理論聯(lián)系實際；并用物理語言進(jìn)行小組交流的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 樟腦丸、試管、試管夾、筷、火柴、酒精燈、碘錘、滴管、水、燒杯等。 教學(xué)過程 一、引入新課 首先從復(fù)

3、習(xí)著手，在黑板上自上而下寫出氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。讓學(xué)生回憶前面學(xué)過的固態(tài)和液態(tài)的相互轉(zhuǎn)化，液態(tài)和氣態(tài)的相互轉(zhuǎn)化，并由學(xué)生上黑板填物態(tài)變化的名稱及吸熱、放熱的過程，然后讓學(xué)生猜測固態(tài)和氣態(tài)之間物態(tài)是否可以相互轉(zhuǎn)化呢？ 二、學(xué)習(xí)新課 （-）活動：學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一一學(xué)生分組實驗合作探究《人工造“雪”》 對于人工造“雪”實驗我們作了改進(jìn)；把碘粒改為樟腦丸，錐形瓶改為試管，鐵架臺改為試管夾。 在實驗時要向?qū)W生說清楚實驗器材，提醒學(xué)生在試管中加少許樟腦九，給試管加熱時需要微微加熱，筷放在試管的中間，不能觸及樟腦丸，加熱一會兒后，看到試管內(nèi)有較多白氣向上冒，這時移去酒精燈或移去被加熱的試管。熄滅酒精燈，

4、待樟腦九降溫后小心取出筷。同時提醒學(xué)生在實驗過程中要注意觀察物理現(xiàn)象，要多猜想，多分析，最后歸納得出結(jié)論。 觀察物理現(xiàn)象。 把觀察到的物理現(xiàn)象填入下面空格里。 加熱時：樟腦丸由（）態(tài)直接變成（）態(tài)，條件是（）熱。 冷卻時：樟腦丸由（）態(tài)直接變成（）態(tài)，條件是（）熱。 筷上出現(xiàn)：（），它的形狀像（），顏色是（）色。 學(xué)生討論、探究、交流： 把你觀察到的物理現(xiàn)象與同組的同學(xué)討論、探究一下，同時進(jìn)行相互交流，得到正確答案，并得出結(jié)論。 結(jié)論：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫做升華，山氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫做凝華。 引出課題：四升華和凝華 （二）演示： 碘錘一一磺“搬家” 請兩

5、位同學(xué)上講臺演示，并邊做實驗邊講解，把觀察到的物理現(xiàn)象告訴同學(xué)們。 想一想： 碘錘內(nèi)有一些碘粒，在下端微微加熱，讓碘錘冷卻一會兒，在上端網(wǎng)部分滴兒滴水，可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)凹部分的內(nèi)表面上析出的碘比容器壁上的多，你能解釋這是為什么嗎？ （三）升華和凝華的應(yīng)用： 討論： 自然界中“雪”是怎樣形成的？讓學(xué)生探究，教師指導(dǎo)。 舉例： 1 .“霜”是怎樣形成的？ 2 .冬天窗玻璃上出現(xiàn)冰花，這是為什么？ 3 .冬天冰凍的衣服變干。 4 .樟腦丸變小了。 5 .燈泡發(fā)黑了。 在上述幾個例子中，要特別強調(diào)：物態(tài)變化中初始狀態(tài)和最終狀態(tài)，以及變化過程中的條件，即升華的條件是要吸熱，凝華的條件是

6、遇冷。如冰凍衣服晾干，是因為衣服下的冰吸熱升華成水蒸氣，初始狀態(tài)是冰，最終狀態(tài)是水蒸氣，條件是吸熱，物態(tài)變化是升華。 （四）學(xué)生自主學(xué)習(xí)一一閱讀《人工降雨》，探究《人工降雨》 討論： 1 .《人工降雨》的方法有幾種？ 學(xué)生回答： 2 .《人工降雨》中，干冰（固態(tài)二氧化碳）進(jìn)行人工降雨所經(jīng)歷的物態(tài)變化的過程。 讓學(xué)生討論相互交流、共同探究、教師指導(dǎo)。 這里干冰到雨經(jīng)歷了三個物態(tài)變化的過程，一是干冰的升華降溫；二是水蒸氣遇冷凝華成小冰晶；三是小冰晶下落遇到熱的氣流溶化成小水珠，小水珠越結(jié)越大，小水珠的重力大于上升氣流產(chǎn)生的浮力時，水珠下落到地面就形成雨。 3 .探究干冰粉噴灑在舞介上就形成白霧，那么舞臺上的白霧是怎樣形成的呢？ 干冰粉噴灑到舞臺上，迅速升華降溫，使空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠來制造“白霧”以渲染氣氛。 4 .物態(tài)變化有六種，可分為兩大類： 吸熱和放熱兩類。 三、課堂小結(jié) 讓學(xué)生小結(jié)這堂課學(xué)到的知識：一是升華和凝華的現(xiàn)象和概念。二是升華和凝華的應(yīng)用。三是學(xué)到了探究物理、學(xué)習(xí)物理和觸摸物理的方法。 四、布置作業(yè) 略。 提示： 醫(yī)學(xué)上采用冷凍療法，是采用液態(tài)氮的沸點- 195.8c來獲得超低溫，從液態(tài)氮中取出治療棒在病人 疣子”的部位接觸，使“疣子”冷凍而壞死，從而達(dá)到治療的目的。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰