《《物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻 教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 能用簡單的實驗方法檢測物質(zhì)的導(dǎo)電性。 知道常見的導(dǎo)體和絕緣體。 知道導(dǎo)體的導(dǎo)電能力與外界條件有關(guān)。 知道金屬導(dǎo)電的原因是有自由電子。 理解電阻的概念，知道電阻和單位。 【過程與方法】 能設(shè)計實驗初步探究物質(zhì)的導(dǎo)電性。 【情感、態(tài)度與價值觀】 通過科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究活動的過程和方法，接受自然界是物質(zhì) 的、多樣化的、可以相互轉(zhuǎn)化的和可以被認(rèn)識的辯證唯物主義自然觀。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：利用實驗檢測物質(zhì)的導(dǎo)電性；常見導(dǎo)體和絕緣體的辨析；導(dǎo)體的導(dǎo)電能力與 外界條件有關(guān)；電阻的概念及單位。 教學(xué)難點：設(shè)計

2、實驗方案檢測物質(zhì)的導(dǎo)電性；金屬導(dǎo)電原因的微觀解釋。 課前準(zhǔn)備 投影儀、PPT 教學(xué)過程 一、引入新課 展示一組圖片：鐵絲、鉛筆芯、橡皮、塑料直尺、玻璃棒、粉筆、硬幣、食鹽水。 引導(dǎo)學(xué)生找出組成材料的特點，在此基礎(chǔ)上提出問題。 提問：你從中想到了什么？你想知道什么？ 學(xué)生思考、討論，提出一些可能性問題，教師從中進(jìn)行篩選再引入新課。 問：你能探究出其中哪些物質(zhì)容易導(dǎo)電，哪些物質(zhì)不容易導(dǎo)電嗎？ 二、講授新課 （一）物質(zhì)的導(dǎo)電能力 【實驗探究】 1 .分組：設(shè)計實驗方案，并畫出電路圖（畫出完整的實驗電路圖）。 思考：（1）用什么方法可以判斷電路中有電流通過？ （2）什么情

3、況下電路中會產(chǎn)生電流？ 分層教學(xué)措施：任務(wù)單中對不同層次的學(xué)生要求不同，對于前面知識掌握比較好的、探 究能力強的學(xué)生，可直接讓學(xué)生自己設(shè)計，對于程度中等的和程度低的分別給予如“啟發(fā)1” “啟發(fā)2”所示的提示。 啟發(fā)1用實驗測試一種物質(zhì)能否導(dǎo)電，要把這種物質(zhì)接到電路中。除了被檢測物質(zhì)外，還要哪些器材呢？如果這種物質(zhì)能導(dǎo)電，則電路中就有電流。那么如何來判斷電路中是否有電流呢？可通過小燈泡的亮滅或電流表指針是否偏轉(zhuǎn)等現(xiàn)象來判斷。 啟發(fā)2查閱實驗電路，換用其他材料替代其中的一根金屬導(dǎo)線，小燈泡會不會亮？據(jù)此能不能畫出一個檢測某物質(zhì)能否導(dǎo)電的電路圖？ 最后讓各組選派一名同學(xué)交流實驗方案，對方

4、案進(jìn)行修改，使之更完善。 電路圖如下。 2 .讓學(xué)生對桌上物品進(jìn)實驗測試，將測試結(jié)果歸類填入橫線上。 容易導(dǎo)電的物品：鐵絲、鉛筆芯、食鹽水、硬幣。 不容易導(dǎo)電的物品：塑料尺、橡膠棒、玻璃棒、粉筆。 【小結(jié)】 導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物質(zhì)。 常見的導(dǎo)體有：金屬、石墨、人體、大地、食鹽水等。 絕緣體：不容易導(dǎo)電的物質(zhì)。 常見的絕緣體有：橡膠、玻璃、塑料、瓷、干木頭、油、干燥的空氣等。 【思考和討論】導(dǎo)體和絕緣體是一成不變的嗎？他們之間有什么關(guān)系？ 【教師】播放視頻《玻璃在一定條件下變?yōu)閷?dǎo)體.mp4》。 【結(jié)論】導(dǎo)體和絕緣體不是絕對的，當(dāng)條件發(fā)生變化時，導(dǎo)體和絕緣體會相互轉(zhuǎn)化

5、。 進(jìn)行安全教育：不能用濕布擦拭正在工作的用電器；有人觸電時可以用干木棒把電線挑 開。注意：濕木棒能導(dǎo)電，不僅達(dá)不到施救的目的，反而會使施救者也觸電。 【科學(xué)與生活】1.日常生活中要注意絕緣體在一定條件下的轉(zhuǎn)化，防止觸電。 2.人造衛(wèi)星電路的接觸點表面一般為什么都鍍上金？ 防止導(dǎo)體的表面被氧化或腐蝕后，導(dǎo)電能力會下降，甚至不容易導(dǎo)電成為絕緣體。 【教師】介紹半導(dǎo)體，讓學(xué)生初步了解其概念及應(yīng)用。 (1)半導(dǎo)體：導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間的一類物質(zhì)，常見的有硅、錯等。 (2)應(yīng)用：半導(dǎo)體在電子工業(yè)或IT產(chǎn)品中有廣泛的應(yīng)用。 【提問】導(dǎo)體為什么容易導(dǎo)電？絕緣體為什么不容易導(dǎo)電？為

6、什么不同物質(zhì)的導(dǎo)電能力不一樣呢？ 講述：(1)物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成，原子由原子核和繞原子核高速運動的電 子構(gòu)成，其中電子帶負(fù)電，原子核帶正電。 (2)金屬導(dǎo)體內(nèi)部的原子核位置是相對固定的，但大量的核外電子能自由移動，即從一個地方移動到另一個地方。故金屬導(dǎo)體容易導(dǎo)電。 【結(jié)論】 金屬導(dǎo)電的原因是：內(nèi)部存在大量的可自由移動的電子。 絕緣體不容易導(dǎo)電的原因是：內(nèi)部幾乎沒有可以自由移動的電子。 (二)電阻 【教師】講述電阻。 問：在前面的探究實驗中，我們可以看到當(dāng)不同的物品接入檢測電路時，燈泡亮度不同。 您知道這是為什么嗎？ 答：由于通過燈泡的電流大小不同。 講解：造成電流大小不同的原因是接入電路中的導(dǎo)體不同。不同的導(dǎo)體對電流的阻礙作 用是不同的。我們引入電阻來表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的強弱。 1 .電阻的概念 (1)電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用。 （2）電阻越大，導(dǎo)體對電阻的阻礙作用越大，導(dǎo)電能力越弱。 （3）電阻的符號：R 2 .電阻的單位 （1）國際單位制中：單位歐姆，簡稱歐，符號Q （2）常用單位：千歐（kQ）,兆歐（MQ） （3）單位換算關(guān)系：1兆歐（MQ）=1000千歐（kQ） 1千歐（kQ）=1000歐（Q）