《統(tǒng)編版語文六年級下冊 習(xí)作例文教學(xué)培訓(xùn)課件PPT》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版語文六年級下冊 習(xí)作例文教學(xué)培訓(xùn)課件PPT（37頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)習(xí) 作作 例例 文文點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容輸入您的內(nèi)容文字請點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊完整課件完整課件直接使用直接使用（統(tǒng)編版語文六年級下冊 ）共計(jì)2課時(shí)1. 1.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。初步感知文意，了解課文內(nèi)容。( (難點(diǎn)難點(diǎn)) )2. 2.掌握心理活動(dòng)描寫的寫作方法。掌握心理活動(dòng)描寫的寫作方法。 ( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )學(xué)習(xí)目標(biāo)何紫何紫（1938年1991年），原名何松柏，廣東順德人。在澳門出生，幼年隨母親來港定居，在港接受教育。曾任教師三年，香港著名兒童文學(xué)家。作者簡介作者簡介

2、 認(rèn)真聽例文，圈出新詞語，再思考：課文主要向我們介紹了什么？聽例文朗讀聽例文朗讀多音字禁禁j jn n (情不自禁) 我情不自禁（ jn ）地對爸爸說：“您別再吸煙了，對全家人身體都不好，以后家里禁（ jn）止吸煙。”例：例：j jn n (禁止)糊糊h h (糊著) 為了糊（ h ）口，老孫總是喜歡用糊（ h ）著報(bào)紙的罐子糊（ h ）弄人，說他的罐子里有仙氣，包治百病。例：例：h h (糊口)h h (糊弄)說一說例文的主要內(nèi)容是什么？ 本文敘述了陳小允開始討厭上語文課，但當(dāng)即將移民國外，并且老師因?yàn)樗瑢戇M(jìn)步而表揚(yáng)他并送給他一本書時(shí)，陳小允心里產(chǎn)生了微妙的變化，讓人看到了涌動(dòng)在一個(gè)中國孩

3、子心頭的一片赤誠的愛國之情。 默讀默讀課文，說說課文，說說“我我”對學(xué)對學(xué)習(xí)國語的情感和態(tài)度發(fā)生了怎習(xí)國語的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化樣的變化？ 以前上語文課總是懶懶洋洋提不起勁，自從得知全家要移民，并且張先生送給我一本怎樣學(xué)好國語，主人公的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變。 今天我翻開國語書，別有一番滋味，我的腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽張先生授課。這一堂課好像過得特別快，一下子就聽到下課鐘聲。作者用怎樣的寫作手法表現(xiàn)“我”的心理變化的？ 我聽了嚇了一跳。我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識，實(shí)際上大約只有三四年級的程度。我張皇地拿出國語書，急急溫習(xí)今天教過的課文，覺得課文內(nèi)容饒有趣味。我又拿

4、出紙，用筆反復(fù)寫新學(xué)的生字。我想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)習(xí)中國語文的時(shí)間，心里就難過，真希望把整本國語書一下子全學(xué)會。 作者用幾個(gè)具體事例就寫出了“我”對語文課的情感變化，讀起來非常真實(shí)自然。 有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜愛上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了，想到這里，我噙著淚。坐在我旁邊的葉志聰看見，大驚說：“張先生，陳小允哭啦！” 這是一段作者的內(nèi)心獨(dú)白，細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫，更加直接而強(qiáng)烈地表達(dá)了心情。 襯托法寫人物，不正面或直接描寫，而通過他人的語言或行為表現(xiàn)出人物形象。 運(yùn)用心理描寫是指在文章中，對人物在一定環(huán)境中心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)

5、行的描寫。是文章中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。寫作寶典寫作寶典好文賞析好文賞析1.我的天??！難道那位老太太聽不見嗎？受到一個(gè)小女孩如此的侮辱，還這么和氣。我覺得這個(gè)小女孩太不懂事了，如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。周圍的人群隨后議論起來，年輕的母親紅著臉拉走了小女孩迅速離開了商場，消失在人們的視線中，消失在人們的議論聲中。2.很奇怪，愛哭鼻子的我聽到這樣嚴(yán)厲的語句從父親的嘴里說出，竟然沒流淚，這連我自己都感到不解。也許，是早已在考完試時(shí)將淚流盡了。又也許，已經(jīng)不知道該哭什么了吧，只是一個(gè)人癡癡的望著那些不知該從何下手的書。板書設(shè)計(jì)別了別了，語文課，語文課重新認(rèn)識語文課重新認(rèn)識語文課最后的

6、語文課最后的語文課得到贈書得到贈書離別感言離別感言不會忘記不會忘記全神貫注聽講全神貫注聽講重溫語文課文重溫語文課文成績迅速進(jìn)步成績迅速進(jìn)步為失去傷心為失去傷心描寫愛國情描寫愛國情懷的詩句懷的詩句但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 （王昌齡）（王昌齡） 捐軀赴國難捐軀赴國難,視死忽如歸。（曹視死忽如歸。（曹 植）植）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸陸 游游）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）惟有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。（毛澤東）惟有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。（毛澤東） 習(xí)習(xí)

7、 作作 例例 文文點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容輸入您的內(nèi)容文字請點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊完整課件完整課件直接使用直接使用（統(tǒng)編版語文六年級下冊 ）2課時(shí)1. 1.正確、流利、有感情地朗讀課文正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 2.把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣描寫把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣描寫“老陽兒老陽兒”的。的。( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )3. 3.體會作者描寫兩家人的生活中表達(dá)的感情。體會作者描寫兩家人的生活中表達(dá)的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，你是不是經(jīng)常在陽光下和小伙伴一塊玩耍？你是不是也

8、感受到陽光的溫暖呢？ 1.陽光和植物，植物會利用陽光光合作用。 2.陽光溫暖懷抱，陽光的光熱，水的魔法，滋養(yǎng)了大地，也孕育了生命。 3.能源，我們的一切能源，追根究底都來自偉大的太陽母親 。 4.人的健康，人雖不能常常曬太陽，但也不能不曬太陽。陽光的好處陽光的好處驕陽似火：驕陽似火：溶解：溶解：哪吒哪吒鬧鬧海：海： 清風(fēng)朗月：清風(fēng)朗月：一視同仁：一視同仁：強(qiáng)烈的陽光好像烈火一樣，形容天氣非常炎熱。一種物質(zhì)（溶質(zhì)）均勻地分散于另一物質(zhì)（溶劑）中的過程。哪吒攪亂水晶宮,鬧得天翻地覆的意思。原指圣人對百姓一樣看待，同施仁愛。后多表示對人同樣看待，不分厚薄。詞語解釋比喻不隨便結(jié)交朋友。也比喻清閑無事。

9、課文講了哪兩件事情來描寫陽光的用法？思考：思考： 冬天，母親把被子抱到院子里，晾冬天，母親把被子抱到院子里，晾到太陽底下取暖。到太陽底下取暖。 第一件事第一件事 街坊畢大媽用大水缸溶解陽光給孩街坊畢大媽用大水缸溶解陽光給孩子們洗澡。子們洗澡。 第二件事第二件事怎樣理解“日子各有各的過法”？ 生活不大富裕，日子各有各的過法。引出下文不同家庭對陽光的不同用法。母親是怎樣把被子曬暖和的？ 中午的時(shí)候，她把被子抱到院子里，晾到太陽底下。 母親把被子從繩子上取下來，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀。 溫暖的氣息味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。“我”鉆進(jìn)被窩的

10、感受如何？ 水能夠溶解糖，溶解鹽，水還能溶解陽光，大概是童年時(shí)候我最大的發(fā)現(xiàn)了。 從街坊畢大媽大水缸曬陽光，讓“我”發(fā)現(xiàn)水還可以溶解陽光。 “老陽兒”指的就是太陽；“煮”字生動(dòng)形象的讓太陽成為生活的必需品?？慈思耶叴髬?，把老陽兒煮在水里面了。 進(jìn)一步說明太陽是居家過日子必備物件之一。抒發(fā)情感 一個(gè)“煮”字，讓太陽成為了居家過日子必備的一種物件，柴米油鹽醬醋茶，這開門七件事之后，還得加上一件，即母親說的老陽兒。 如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一分錢，對所有人都大方且一視同仁，而柴米油鹽醬醋茶卻樣樣都得花錢買才行。老陽兒是百姓生活的必需品，但是老陽兒卻不需要一文錢。理解理解句子句子相對

11、比 日子是庸常而艱辛的，但是有了陽光，日子變得有滋有味。 陽光成了居家過日子的一把好手，陪伴著母親和畢大媽一起，讓那些庸常而艱辛的瑣碎日子變得有滋有味。 直接抒情直接抒情它往往是通過作者或作品中的人物將情感直接表達(dá)出來，其特點(diǎn) 是感情袒露、氣勢奔放、熱烈。 間接抒情間接抒情借助具體的人、事、物、景，使抽象的主觀感情客觀化、形象化，使其成為可以被觀賞者再體驗(yàn)的對象的寫作方法。它的特點(diǎn)是：要依靠媒介，具有依附性；含蓄委婉，耐人咀嚼，引人聯(lián)想。寫作寶典寫作寶典小練筆筆 運(yùn)用直接抒情或者間接抒情的方法寫一個(gè)小片段，內(nèi)容自選。范例范例 1.此刻，彎彎的月兒，嬌羞四溢的月色，在桂花樹叢中，輕輕地?fù)崦镲L(fēng)蕭瑟留下的凄涼，期待著桂子綻放，清香瑞澤心房，越過心墻，推開那扇塵封的心窗。2.我就這樣坐著，在靜夜里感受著這份來自曠野的清幽和靜寂。涼風(fēng)從窗戶飄進(jìn)來，帶著泥土清新的氣息。我在時(shí)鐘周而復(fù)始的嘀噠里感受著自己勻凈的呼吸；遠(yuǎn)離喧囂和紛繁，這個(gè)浮躁的城市突然變得很靜。間接抒情的間接抒情的詩句詩句1.鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。李白登金陵鳳凰臺2.了卻君王天下事，贏得生前身后名。辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之3.此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。李商隱錦瑟4.望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。白居易陰雨5.一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。岑參涼州館中與諸判官夜集