《高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 第一部分 層級(jí)二 保分專題（二） 導(dǎo)數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用課件 理》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 第一部分 層級(jí)二 保分專題（二） 導(dǎo)數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用課件 理（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、年份年份卷別卷別考查內(nèi)容及考題位置考查內(nèi)容及考題位置命題分析命題分析2017卷卷利用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的單利用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的零點(diǎn)調(diào)性、函數(shù)的零點(diǎn)T21 1.高考對(duì)導(dǎo)數(shù)的幾何意義的高考對(duì)導(dǎo)數(shù)的幾何意義的考查，多在選擇、填空題中出考查，多在選擇、填空題中出現(xiàn)，難度較小，有時(shí)出現(xiàn)在解現(xiàn)，難度較小，有時(shí)出現(xiàn)在解答題第一問(wèn)答題第一問(wèn) 2.高考重點(diǎn)考查導(dǎo)數(shù)的應(yīng)高考重點(diǎn)考查導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，即利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單用，即利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、極值、最值問(wèn)題，多在調(diào)性、極值、最值問(wèn)題，多在選擇、填空的后幾題中出現(xiàn)，選擇、填空的后幾題中出現(xiàn)，難度中等有時(shí)出現(xiàn)在解答題難度中等有時(shí)出現(xiàn)在解答題第一問(wèn)第一問(wèn) 3.

2、近幾年全國(guó)課標(biāo)卷對(duì)定積近幾年全國(guó)課標(biāo)卷對(duì)定積分及其應(yīng)用的考查極少，題目分及其應(yīng)用的考查極少，題目一般比較簡(jiǎn)單，但也不能忽略一般比較簡(jiǎn)單，但也不能忽略.卷卷利用導(dǎo)數(shù)求極值利用導(dǎo)數(shù)求極值T112016卷卷導(dǎo)數(shù)與函數(shù)圖象導(dǎo)數(shù)與函數(shù)圖象T7卷卷函數(shù)的奇偶性、導(dǎo)數(shù)的函數(shù)的奇偶性、導(dǎo)數(shù)的幾何意義幾何意義T15利用導(dǎo)數(shù)公式直接求利用導(dǎo)數(shù)公式直接求導(dǎo)導(dǎo)T21(1)2015卷卷切線的幾何意義切線的幾何意義T21(1)卷卷利用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的單利用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的單調(diào)性調(diào)性T21(1)函數(shù)的最小值函數(shù)的最小值f(x)min0信息信息：f(x)0(1)要討論函數(shù)的單調(diào)性，要討論函數(shù)的單調(diào)性，必須先求出函數(shù)定義域必須先求

3、出函數(shù)定義域(2)對(duì)于含參數(shù)的問(wèn)題，對(duì)于含參數(shù)的問(wèn)題，要根據(jù)不同情況對(duì)參數(shù)要根據(jù)不同情況對(duì)參數(shù)進(jìn)行分類討論進(jìn)行分類討論可求導(dǎo)函數(shù)可求導(dǎo)函數(shù)f(x)信息信息：已知：已知f(x)的解析式的解析式注意什么注意什么想到什么想到什么有什么有什么函數(shù)的單調(diào)性，即函數(shù)的單調(diào)性，即判定導(dǎo)函數(shù)的正負(fù)判定導(dǎo)函數(shù)的正負(fù)信息信息：求函：求函數(shù)的最值數(shù)的最值過(guò)曲線上點(diǎn)的切線過(guò)曲線上點(diǎn)的切線方程的求法方程的求法信息信息：求切：求切線方程線方程(1)曲線曲線yf (x)“在點(diǎn)在點(diǎn)P(x0，y0)處的切線處的切線”與與“過(guò)點(diǎn)過(guò)點(diǎn)P(x0，y0)的的切線切線“的區(qū)別的區(qū)別(2)構(gòu)造新的函數(shù)解決構(gòu)造新的函數(shù)解決問(wèn)題時(shí)與原函數(shù)的等問(wèn)題時(shí)與原函數(shù)的等價(jià)性價(jià)性可求導(dǎo)函數(shù)可求導(dǎo)函數(shù)f(x)信息信息：已知：已知f (x)的解析式的解析式注意什么注意什么想到什么想到什么有什么有什么