《音樂學(xué)專業(yè) 混聲合唱《抗敵歌》的作品分析與演唱》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂學(xué)專業(yè) 混聲合唱《抗敵歌》的作品分析與演唱（36頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 混聲合唱《抗敵歌》的作品分析與演唱 摘 要 《抗敵歌》是中國第一首以“抗日救亡”為內(nèi)容而創(chuàng)作的混聲合唱作品，深受世人們的喜愛。這首合唱作品能夠表達(dá)當(dāng)時(shí)人民對(duì)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的熱情和對(duì)侵略者的憤怒。本論文通過研究《抗敵歌》的作品背景，以及介紹作者的生平、代表著作、人物評(píng)價(jià)等，從而分析《抗敵歌》的曲式特點(diǎn)和音樂特點(diǎn)，最后通過訓(xùn)練解決問題并且提出建議與要求。 關(guān)鍵詞：《抗敵歌》；合唱訓(xùn)練；演唱；分析 Ⅰ Advertising Research Based on Price-quality

2、 Matrix Abstract 《Anti enemy song》it is the first mixed chorus in China with the content of “Anti Japanese salvation”,loved by the world.This chorus works can express the people’s enthusiasm for the Anti Japanese national salvation movement and their anger at the invaders at that time.This thesi

3、s studies the background of the world of 《Anti enemy song》,introduces the author’s life,representative works,character evaluation,in order to analyze the characteristics and musical characteristics of 《Anti enemy song》，and finally solves the problems through training and puts forward suggestions and

4、 requirements. Key words: 《Anti enemy song》; Chorus training; Singing; Analysis Ⅱ 目 錄 摘 要 I Abstract Ⅱ 一、《抗敵歌》的創(chuàng)作背景 1 （一）歷史背景 1 （二）作者介紹 2 二、《抗敵歌》曲式分析與音樂特點(diǎn) 3 （一）《抗敵歌》曲式分析 3 （二）《抗敵歌》音樂特點(diǎn) 4 1.節(jié)奏與旋律 4 2.合唱織體與鋼琴伴奏 6 3.歌詞內(nèi)容 7 三、《抗敵歌》的訓(xùn)練與演唱

5、 9 （一）聲樂技術(shù)與練聲曲的設(shè)計(jì) 9 （二）作品的排練實(shí)踐 11 1.咬字吐字 11 2.音色對(duì)比 12 3.力度對(duì)比 13 4.氣息控制 14 5.情感特征 16 四、結(jié) 語 17 參考文獻(xiàn) 18 致 謝 19 附 錄 20 2 一、《抗敵歌》的創(chuàng)作背景 （1） 歷史背景 我國早期合唱藝術(shù)文化來自于西方，在19世紀(jì)末-20世紀(jì)隨著中國新型資產(chǎn)主義階段的發(fā)展，新教圣詠的傳入，音樂發(fā)展以單旋律為主的歌曲逐漸演變?yōu)槎嗦暡康暮铣枨?。民國初年?912年），沈心工和李叔同從日本帶回來了音樂教育“學(xué)堂樂歌”，他們主要為中小學(xué)音樂課創(chuàng)作合唱歌曲 馬

6、革順.《合唱與合唱指揮簡(jiǎn)明教程》.上海：上海音樂學(xué)院出版社，2008年，第6頁. 。 蕭友梅和蔡元培在1927年共同創(chuàng)立了中國第一所高等學(xué)院音樂學(xué)府——國立上海音樂專科學(xué)校，剛開始學(xué)校的音樂課堂基本上傳播的都是國外的音樂，國外的合唱作品，到了后來蕭友梅聘請(qǐng)黃自擔(dān)任國立上海音樂?？茖W(xué)校的教授及教務(wù)主任后，兩人創(chuàng)作了不少的合唱作品，如：1929年蕭友梅創(chuàng)作的大型合唱作品《春江花月夜》，1932年黃自創(chuàng)作了四部混聲合唱《旗正飄飄》，以及1932年—1933年間創(chuàng)作清唱?jiǎng)　堕L恨歌》等。 1931年“九一八事變”之后，黃自作詞并譜曲創(chuàng)作了中國最早以抗日救亡為題材的合唱作品《抗敵歌》，原名為《抗日歌

7、》?！熬乓话耸伦儭笔怯扇毡驹谥袊鴸|北建造的一場(chǎng)大型的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)時(shí)日軍占領(lǐng)了我國東北三省之后，對(duì)我國的東北人民開始了長達(dá)14年的奴隸和殖民統(tǒng)治。就因?yàn)閼K痛的“九一八事變”讓當(dāng)時(shí)的音樂教育家、作曲家——黃自深深地感受到神州大地、山河并起的中國遭受到敵人的入侵，對(duì)我們國家進(jìn)行毒害，此時(shí)黃自更加確定我們中國人需要站起來，要同心協(xié)力，一同抵抗敵人，讓我們的憤怒與對(duì)未來的期望與向往都寫在歌曲的歌詞里面，讓歌曲表達(dá)出當(dāng)時(shí)人們的情緒，立心想喚起人們的抗敵愛國精神，所以第一時(shí)間就立起筆寫出了《抗敵歌》。這首《抗敵歌》深深地表達(dá)了人民對(duì)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的熱情和對(duì)侵虐者的憤怒。 隨后黃自與上海音樂?？茖W(xué)校的學(xué)生和老

8、師組織“抗日救國會(huì)”，赴上海浦東等地進(jìn)行宣傳抗日救國理念，他們演唱抗日救國為題材的合唱作品，用演出的形式進(jìn)行募捐，他們所演唱的音樂雄壯有力，充滿“大眾合力將國?！钡膼蹏髁x激情。在1931年11月9日，《抗敵歌》由上海音樂?？茖W(xué)校的學(xué)生在廣播電視臺(tái)首次播放演唱，并由勝利公司灌成唱片。 這一時(shí)期大量的中國合唱作品出現(xiàn)，使得我國的合唱藝術(shù)得到不斷地發(fā)展，優(yōu)秀的中國作品得到廣泛的傳唱，也讓更多人關(guān)注到中國的合唱作品當(dāng)中。 （二）作者介紹 黃自，是我國20世紀(jì)30年代重要的作曲家、音樂教育家，是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。黃自創(chuàng)作的藝術(shù)作品當(dāng)中，有很多都是由詩歌改編而成的，他的創(chuàng)作都給世人

9、留下了深刻的印象。其中黃自創(chuàng)作的大型交響樂曲《懷舊》，是中國歷史上的第一部交響曲，使得中國音樂家們深感自豪，并且大大地激勵(lì)了中國音樂家們創(chuàng)作新音樂的熱情。 黃自于1932-1933年間創(chuàng)作了我國第一部清唱?jiǎng)　堕L恨歌》，是黃自唯一一部大型的聲樂套曲，被稱為黃自的流芳名作，這部清唱?jiǎng)∫还灿?個(gè)樂章，內(nèi)容取材于唐代著名詩人白居易的同名長詩，該作品諷刺的是國民黨統(tǒng)治集團(tuán)的不抵抗主義，部分樂章在黃自生前曾出版過樂譜及唱片，使得該作品能夠得到廣泛的流傳，并對(duì)我國的清唱?jiǎng)∈聵I(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。 黃自不但創(chuàng)作許多流傳于世的音樂作品，他還將自己一生所學(xué)的東西都教會(huì)給當(dāng)時(shí)的音樂?？粕鷤?。當(dāng)時(shí)黃自在上海音樂?？?/p>

10、學(xué)校任教期間培養(yǎng)出許多近代音樂先驅(qū)。而且黃自還不斷大力地推動(dòng)中國音樂的發(fā)展，運(yùn)用了許多以“音樂、詩歌、鋼琴伴奏三位一體”的技法進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)生們和當(dāng)時(shí)的音樂家們對(duì)黃自都有很高的評(píng)價(jià)，如賀綠汀“黃自是第一個(gè)系統(tǒng)地、全面地向國內(nèi)學(xué)子傳授歐美近代專業(yè)作曲技術(shù)理論，并且有著建立中國民族樂派的抱負(fù)的音樂教育家。沒有黃自先生教導(dǎo)，我在音樂創(chuàng)作上也不可能有什么成就。這一點(diǎn)應(yīng)該是所有受過他的教導(dǎo)的老一輩音樂工作者都有深切體會(huì)的?！眲∽骷摇蚯骷姨餄h稱贊黃自“是最有青年氣的音樂家，他學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)機(jī)是為民族國家?！币魳芳?、作曲家錢仁康“黃自，本世紀(jì)華人音樂創(chuàng)作史上的一代宗師?！?錢仁康.黃自的生活、思想和創(chuàng)作

11、[J].音樂研究，1958年04期 黃自在自己生涯中不斷教書育人，培養(yǎng)了一些卓有成就的音樂家，創(chuàng)作了不少優(yōu)秀的音樂作品與音樂論著，他的一生，在音樂創(chuàng)作和音樂教育領(lǐng)域頗有成就，并且為后人樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。 二、《抗敵歌》曲式分析與音樂特點(diǎn) （1） 《抗敵歌》曲式分析 《抗敵歌》該曲結(jié)構(gòu)為單二部曲式，結(jié)構(gòu)分析如下：（譜例2-1） 前奏 A B （間奏） A B (1-4) (5-12) (13-22) (23-26) (27-34) (35-44) 譜例2-1 《抗敵歌》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的合唱作品，拍號(hào)為4/4拍，速度

12、為快板，前奏(第1-4小節(jié))是以弱起小節(jié)開始。間奏 (第23-26小節(jié))與前奏相同，都運(yùn)用了弱起開始。 A段（第5-12小節(jié)）：采用了單聲部先領(lǐng)唱與混聲四聲部合唱的聲部安排。第一樂句先由男低音聲部開始演唱，男低音聲部以堅(jiān)定有力、具有號(hào)角的演唱方式來提問，之后四聲部以整齊的、柱式和聲寫法來回答男低音聲部提出的疑問。第二樂句，男高音聲部先演唱，男高音聲部作上五度的移調(diào)，然后女中音聲部和男低音聲部先回答，隨后女高音聲部和男高音聲部回答，之后四聲部以主調(diào)和聲男高音聲部和男低音聲部模仿女高音聲部整齊的進(jìn)行演唱。A段中的(第27-34小節(jié))與（第5-12小節(jié)）旋律與節(jié)奏是完全相同的，只是(第30-34小

13、節(jié))的歌詞有所改變。 B段（第13-22小節(jié)）(第35-44小節(jié))：采用了簡(jiǎn)潔的模仿式雙主題的復(fù)調(diào)和聲寫作手法。第一樂句的第一拍以女高音聲部先演唱，女高音聲部以上行分解和弦的形式在屬和弦上進(jìn)行演唱，下一拍由女中音聲部以有力的同音fa重復(fù)出現(xiàn)，屬音fa的出現(xiàn)給女高音聲部帶來了演唱上的支柱點(diǎn)，男高音聲部與男低音聲部以相同的方式進(jìn)行模仿。第二樂句運(yùn)用了相同的手法來進(jìn)行描寫，但聲部進(jìn)出的順序有所改變。第三樂句從mp推到ff的力度把音樂推向了高潮。第四樂句以柱式和聲的手法整齊的結(jié)束在主和弦上。整個(gè)樂段是“起、承、轉(zhuǎn)、合”的布局。其中B段的（第36-38小節(jié)）與（第14-16小節(jié)）之間聲部進(jìn)出、個(gè)別節(jié)奏

14、有所改變之外，其余的小節(jié)與前面的是完全一樣的。(第35-44小節(jié))中歌詞也與（第13-22小節(jié)）不一樣。 （二）《抗敵歌》音樂特點(diǎn) 1. 節(jié)奏與旋律 《抗敵歌》曲子中，大多運(yùn)用了附點(diǎn)節(jié)奏型，分別是 和 ，通常以附點(diǎn)節(jié)奏為特點(diǎn)的主題都有著鏗鏘有力的特點(diǎn)。 A段的第一樂句（譜例2-2），這句由男低音聲部演唱的歌詞當(dāng)中就出現(xiàn)了大附點(diǎn)和小附點(diǎn)節(jié)奏型，附點(diǎn)節(jié)奏有著前長后短的特點(diǎn)，同時(shí)有著向前進(jìn)的感覺，這樣的節(jié)拍形式一般都會(huì)把附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符視為重音，后面的八分音符和十六分音符視為弱音。 譜例2-2 在A段的第二樂句中（譜例2-3），男高音聲部音旋律的走向是往上，給人帶來一種

15、緊張感，歌曲的旋律緊密相連，隨后女中音聲部和男低音聲部先演唱，緊接著加入女高音聲部和男高音聲部，給人帶來一種緊湊感，并且在下一小節(jié)的最后出現(xiàn)了重音記號(hào)，這些重音記號(hào)有著加強(qiáng)、強(qiáng)調(diào)的作用，因?yàn)橛辛酥匾粲浱?hào)的突出，再加上歌詞的演唱，使得音樂感強(qiáng)而有力，更能表達(dá)出當(dāng)時(shí)人們對(duì)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的決心和對(duì)日軍的侵略的憤怒和憎恨。 譜例2-3 在B段的第二樂句中（譜例2-4）第二小節(jié)，旋律橫向進(jìn)行時(shí)先是上行級(jí)進(jìn)再下行級(jí)進(jìn)，旋律的級(jí)進(jìn)給人帶來一種流暢性的感覺，上行級(jí)進(jìn)時(shí)有著越來越強(qiáng)的感覺，下行級(jí)進(jìn)時(shí)有著比較平和。與歌詞配合時(shí)，上行和下行進(jìn)行得有力連貫，表現(xiàn)出強(qiáng)調(diào)的感覺。 譜例2-4 在A段的第二樂

16、句中（譜例2-5），旋律橫向進(jìn)行時(shí)運(yùn)用了跳進(jìn)的形式，首先一開始運(yùn)用了小跳的形式，小跳有著擴(kuò)展旋律線及活躍旋律的作用，到了后面f1到e2則運(yùn)用了大跳的形式，大跳時(shí)旋律顯得開闊、舒展，并使旋律線的波動(dòng)幅度不斷增大，可以產(chǎn)生緊張、激動(dòng)、振奮的藝術(shù)效果。 譜例2-5 2. 合唱織體與鋼琴伴奏 《抗敵歌》A段部分合唱織體都是采用了密集排列手法，各聲部的進(jìn)行都是緊湊結(jié)合的，而在B段開始也是用了密集排列法但在第20小節(jié)和21小節(jié)（譜例2-6）既有密集排列法也有開放排列法，則形成了混合排列法。開放排列法的音響效果是有更突出的空間感，密集排列法的音響效果則是集中、濃厚，聲部之間較為融合，而混合排列法可

17、以使句子更加豐滿，讓整個(gè)織體更加飽滿和諧，而且音響效果會(huì)更加廣闊，把旋律推到最高點(diǎn)，以下為排列法的匯總表（表2-1）。 小節(jié) 排列法 第18小節(jié) 密集排列法 第19小節(jié) 密集排列法 第20小節(jié) 混合排列法 第21小節(jié) 混合排列法 第22小節(jié) 密集排列法 表2-1 在（譜例2-6）中，方框標(biāo)示的是開放排列法，前面的18-19小節(jié)是密集排列法，20-21小節(jié)轉(zhuǎn)為混合排列法。“饒”字運(yùn)用了延長的演唱記號(hào)，力度為最強(qiáng)，同時(shí)女高音聲部演唱為旋律走向的最高點(diǎn)，能夠得到更加豐滿、有力的音響效果。 譜例2-6 合唱與鋼琴伴奏是緊密結(jié)合、相互聯(lián)系的。其中，前奏（譜例2-7）是

18、以mf的力度演奏引用A段第一個(gè)樂句的音樂素材，從而強(qiáng)調(diào)出合唱中第一樂句的主旋律和力度。而在間奏（譜例2-8）中則運(yùn)用了B段的主題，同樣也是先用伴奏帶出主旋律再進(jìn)行演唱的描寫形式。伴奏中的縱向和聲是用來提示合唱團(tuán)的成員們，使得合唱團(tuán)員更加緊湊有力，更加容易引導(dǎo)合唱團(tuán)員的演唱情感。 譜例2-7 譜例2-8 3. 歌詞內(nèi)容 《抗敵歌》的歌詞寫作是黃自先生看到日本帝國主義侵略我國東北三省，想要激起人們抗敵愛國的意志，想用歌曲把這種憤怒的心情表達(dá)出來。歌詞當(dāng)中有著進(jìn)行曲式的風(fēng)格，歌詞的韻律和語調(diào)都有著詩詞的風(fēng)味。歌詞的開頭就運(yùn)用了一問一答的方式來描寫，表現(xiàn)了黃自先生的內(nèi)心是如此的憤怒，第

19、一樂句提問：“中華錦繡江山誰是主人翁？”回答：“我們四萬萬同胞”。 在歌詞當(dāng)中還有著三個(gè)字的模進(jìn)，比如歌詞有（譜例2-9） “家可破”、“國須保”、“身可殺”、 “志不撓”；（譜例2-10）“血正沸”、“氣正豪”、“仇不報(bào)”、“恨不消”。這些三字模進(jìn)中“家可破”和“血正沸”，女高音聲部和男高音聲部都是上行的走向，女中音聲部和男低音聲部都是平行的走向。而且這些三字模進(jìn)最后一個(gè)字都是押韻ao。 譜例2-9 譜例2-10 三、《抗敵歌》的訓(xùn)練與演唱 （1） 聲樂技術(shù)與練聲曲的設(shè)計(jì) 《抗敵歌》的演唱風(fēng)格與進(jìn)行曲相似，在歌曲的節(jié)奏當(dāng)中出現(xiàn)了很多帶有附點(diǎn)的節(jié)奏型和在樂段中出現(xiàn)比

20、較大的力度變化。所以以下三條練聲曲是根據(jù)《抗敵歌》中出現(xiàn)的具有特色的地方抽出來進(jìn)行練聲排練。 譜例3-1 本條練聲曲（譜例3-1）主要練習(xí)長音和力度。首先用元音“u”進(jìn)行練習(xí)，開始時(shí)速度在60。氣息需要下沉，像蹲下然后起來的感覺，長音時(shí)值需要唱滿，要唱連貫，嘴型要一直保持“像嘟嘴一樣”的口型，每當(dāng)換一個(gè)音時(shí)都有吐出氣的感覺，可以在嘴巴前放上一張紙巾感受一下，當(dāng)“u”唱熟時(shí)可以把其余四個(gè)個(gè)元音字母“a e i o”也套進(jìn)去練習(xí)，當(dāng)完成了元音字母訓(xùn)練之后，可加入輔音并進(jìn)行相互結(jié)合，進(jìn)行進(jìn)一步訓(xùn)練，元音加輔音練習(xí)時(shí)要注意音頭，并且要注意每換一個(gè)音時(shí)，力度也要有所變化，并在第二拍開始漸強(qiáng)力度要

21、在mf，緊接著第三拍力度要到f，延長記號(hào)處需要看指揮老師的手來繼續(xù)往下演唱，唱時(shí)要像一條拋物線一樣，拋出要收回來的感覺，到達(dá)最高強(qiáng)度的力度時(shí)音要往前送，保持統(tǒng)一的發(fā)聲位置，不要遇到高音就把位置往后靠，會(huì)影響聲音的統(tǒng)一，換氣時(shí)要求整齊統(tǒng)一，做好準(zhǔn)備再繼續(xù)往下演唱。接著逐步按半音上行模進(jìn)高聲部最高音練到g2，中低聲部練到c2即可。 譜例3-2 這是一條附點(diǎn)節(jié)奏的練聲曲（譜例3-2），開始是硬起聲，呼吸時(shí)吸氣量不能太多，要求吸氣動(dòng)作迅速，氣息要飽滿。吸滿氣后要迅速起聲，以f的力度進(jìn)行練習(xí)，注意氣息要下沉到腰間，注意力度加強(qiáng)氣息要支撐，有顆粒感，像乒乓球一樣，同時(shí)也要有爆發(fā)力，發(fā)音要有點(diǎn)，有著

22、向前進(jìn)的感覺，練聲時(shí)要做到準(zhǔn)確、穩(wěn)定，并且注意附點(diǎn)音符音與音之間要斷開，但是不能斷太長時(shí)間，演唱時(shí)要著重突出附點(diǎn)八分音符，點(diǎn)后面的十六分音符要緊跟著附點(diǎn)八分音符，這樣才能確保演唱時(shí)值的準(zhǔn)確性。唱完小附點(diǎn)節(jié)奏型后，要注意后面的音符是八分音符，而不是四分音符，所以演唱時(shí)不能把八分音符唱得太長。這條練聲曲是由元音字母和輔音字母相結(jié)合，唱跳音時(shí)要強(qiáng)調(diào)輔音字母，輔音字母需馬上到位，但不能太過堅(jiān)硬，若太過堅(jiān)硬練聲時(shí)就會(huì)缺少彈性，沒有顆粒性，會(huì)出現(xiàn)壓嗓子的聲音。開始時(shí)的速度為60，在練習(xí)過程中可逐漸提速至80。接著逐步按半音上行模進(jìn)高聲部最高音練到g2，中低聲部練到c2即可。 譜例3-3 這一條練聲

23、曲（譜例3-3）是本首曲子的第一句旋律，在這首練習(xí)曲上有兩個(gè)附點(diǎn)的節(jié)奏型，分別是小附點(diǎn)和大附點(diǎn)節(jié)奏型。演唱時(shí)要注意區(qū)分這兩個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏，小附點(diǎn)節(jié)奏只有一拍，而大附點(diǎn)則有兩拍，練習(xí)時(shí)先從無樂音的純節(jié)奏練習(xí)開始，把節(jié)奏鞏固后再套音和套詞。套入歌詞時(shí)要注意每個(gè)音都有字，所以練聲時(shí)不能把 “ma”唱成 “ma-a”特別是在小附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)候。開始時(shí)的速度為60，在練習(xí)過程中可逐漸提速至80。接著逐步按半音上行模進(jìn)高聲部最高音練到g2，中低聲部練到c2即可。 （二）作品的排練實(shí)踐 1.咬字吐字 《抗敵歌》中大多都是一字一音的形式來演唱，在曲子中的咬字來說，就是把字頭的聲母，按一定的發(fā)音部位和發(fā)音方法來

24、對(duì)曲子中的字進(jìn)行準(zhǔn)確的咬字。吐字就是把字腹的韻母，按照不同的口形予以引長吐準(zhǔn)，并且收清字尾。如“中華錦繡江山誰是主人翁”（譜例3-4）來分析，這一句當(dāng)中的“中、山、誰、是、主”這六個(gè)字都是齒音發(fā)音，咬字時(shí)用上下齒間來咬字，但是咬字時(shí)要放松，不能咬得太緊，咬得太緊會(huì)使后面的韻母就會(huì)出不來?！板\、繡、江”這三個(gè)字則是牙音，咬字時(shí)要靠牙的力量來咬字。如“強(qiáng)虜入寇逞兇暴”（譜例3-5）來分析，“寇”字收ou的韻尾時(shí)，應(yīng)該收u音，雙唇應(yīng)向前微撮。“虜”字收n的字頭時(shí)，軟腭微微往下，舌尖抵著上齒齦。“強(qiáng)、逞、兇”字時(shí)是收ng為字尾音，軟腭往下，舌根上升貼住軟腭。 在《抗敵歌》中，每句的句尾都是收“ao”

25、音，比如“胞、暴、報(bào)、保、撓、牢、饒、焦、豪、消、拋”這些字都是收“ao”音字尾。其中“焦”和“消”字的發(fā)音可分成三個(gè)部分（字頭、字腹、字尾）?！敖梗╦iao）”字的字頭是“j”，字腹是“i”，字尾是“ao”。因此在唱“焦”的時(shí)候，“j”僅占開始的一剎那，此后馬上轉(zhuǎn)到字腹“i”，最后“ao”的發(fā)音是最長的。其余的字都是只有字頭和字尾的發(fā)音。 《抗敵歌》本首曲子的演唱風(fēng)格為雄壯的進(jìn)行曲，所以咬字應(yīng)結(jié)實(shí)有力、明確清晰。而且曲子中運(yùn)用了非常多的附點(diǎn)節(jié)奏型，演唱時(shí)還要突出字頭，附點(diǎn)節(jié)奏要明確。 譜例3-4 譜例3-5 2.音色對(duì)比 《抗敵歌》是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的作品。有著進(jìn)行曲式

26、的風(fēng)格，這首作品是激發(fā)人們對(duì)日軍的憤怒和表現(xiàn)各階級(jí)群眾對(duì)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的熱情，所以A段第一樂句（譜例3-6）是由男低音聲部運(yùn)用渾厚飽滿的音響開始提出疑問，隨后四個(gè)聲部縱向和聲一起回答，形成了明顯的音色對(duì)比。男低音聲部擁有低沉的音色，所以以男低音聲部先演唱是為了后面的演唱而打好基礎(chǔ)。 譜例3-6 第二樂句（譜例3-8）是由男高音聲部開始演唱，男高音聲部強(qiáng)調(diào)音色的明亮，聲音高亢有力。而第一樂句（譜例3-7）男低音聲部開始演唱的就是分解主和弦，而男高音聲部開始演唱的是分解屬和弦，所以第一樂句的男低音聲部和第二句的男高音聲部之間有著一暗一明的音色對(duì)比。 譜例3-7 譜例3-8 在模

27、進(jìn)當(dāng)中也有對(duì)比。（譜例3-9）在這一樂句當(dāng)中女中音聲部和男低音聲部相似，有著踏步的感覺，穩(wěn)定、有力而整齊，低聲部統(tǒng)一在一個(gè)節(jié)奏點(diǎn)上，高聲部也是統(tǒng)一在一個(gè)節(jié)奏點(diǎn)上，有此起披伏之感；女高音聲部和男高音聲部相似，有著強(qiáng)調(diào)的作用。 譜例3-9 3.力度對(duì)比 音樂的力度與音樂中其他要素是一樣的，是塑造音樂形象和表達(dá)音樂內(nèi)容的重要手段?！犊箶掣琛分谐霈F(xiàn)了許多的力度記號(hào)，如：mp、f、mf、ff、漸強(qiáng)記號(hào)，還有力度演唱記號(hào)——重音記號(hào)。第一樂句男低音聲部是以mf的力度開始，第二樂句男高音聲部以f的強(qiáng)度開始，到結(jié)束是以ff的力度結(jié)束，B段開始是以mp開始，第二樂句是mf,結(jié)束句以f的強(qiáng)度結(jié)束。這前一

28、段是以循序漸進(jìn)的力度變化來演唱，而在本首作品的高潮部分“努力殺敵誓不撓”這一樂句從開始的mp到漸強(qiáng)再到ff結(jié)束，這一樂句內(nèi)就完成了4個(gè)跨度，整體力度分布如下（表3-1）。 結(jié)構(gòu) 前奏 A B 間奏 樂句 1~4 a 5~8 b 9~12 c 13~14 d 15~18 e 19~20 f 21~22 23~26 力度 mf 漸強(qiáng) mf 漸強(qiáng) f f 漸強(qiáng) ff mp mf 漸強(qiáng) f mp 漸強(qiáng) ff f mf 漸強(qiáng) f 動(dòng)態(tài) 力度 ff

29、 f mf mp 表3-1 4.氣息控制 《抗敵歌》的速度是快板，所以要選擇快速吸氣的方法，吸氣時(shí)可以用口和鼻同時(shí)吸氣，這個(gè)時(shí)候吸氣時(shí)間短而迅速，內(nèi)口要張開，急吸時(shí)就像受到驚嚇或吞?hào)|西的感覺，但不可吸氣有聲，在緩呼進(jìn)行時(shí)，有休止符或者有跳音記號(hào)時(shí)，需要有短暫的停頓，在這樣的演唱過程中，我們可以利用循環(huán)呼吸來進(jìn)行長樂句的演唱。 氣息會(huì)隨著力度、音區(qū)、音色、母音、起聲狀態(tài)而發(fā)生變化 楊鴻年.《合唱訓(xùn)練學(xué)》.北京：中央音樂學(xué)院出版社，2008年，第112頁. 。其中，在演唱時(shí)，力度的變化與氣息的控制有著密切的關(guān)系，力度強(qiáng)時(shí)耗氣量就會(huì)增大，相反力度弱時(shí)耗氣量則會(huì)減少；不同音區(qū)在氣

30、息的控制力也有所不同，低音區(qū)控制力要求平穩(wěn)和保持，中音區(qū)聲帶閉合敏銳，所以氣息浪費(fèi)相對(duì)比較少；高音區(qū)聲帶縮短，邊緣變薄，耗氣量相對(duì)比較大。 在短句的樂段中（譜例3-10），氣息要吸得迅速，吸氣時(shí)要吸到腰部間，并且吸得飽滿，演唱時(shí)才不會(huì)顯得聲音虛。在有休止符的樂句中（譜例3-11），是以斷唱的形式為主，合唱團(tuán)員們演唱時(shí)要做到聲斷氣不斷。在長句的樂段中（譜例3-12），是以連音為主的演唱，吸氣時(shí)我們不能急吸，我們需要用緩吸的吸氣方法來進(jìn)行，氣息量要比在短句中吸到的氣要多得多，急吸和緩吸都要把氣吸滿到腰間，要求不能斷。 譜例3-10 譜例3-11 譜例3-12 5. 情感特征

31、 在演唱《抗敵歌》時(shí)，現(xiàn)代的人們應(yīng)要以對(duì)當(dāng)時(shí)日軍侵虐我們國土?xí)r憤怒不堪的心情、對(duì)當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)奮斗的軍人們表達(dá)出我們的敬仰之情來演唱這首抗日時(shí)期的歌曲。從A段男低音聲部要以堅(jiān)定有力、具有號(hào)角的情感來演唱。B段與A段相比B段的主題明顯沒有A段的多，使得B段的音樂動(dòng)力更加強(qiáng)烈，所以在B段中的情緒要比A段中的情緒更加激昂。 在我們演唱歌曲時(shí)，我們的情緒要掌握得當(dāng)，要控制好自己的情緒，如果感性多于理性，就會(huì)影響歌曲的表達(dá)，可能會(huì)失去氣息的控制能力，使得咬字不正確，如（譜例3-13）中的“饒”字，本來應(yīng)該收“ao”，如果受到不正確的情緒影響，就會(huì)把“ao”發(fā)錯(cuò)成“a”。又如（譜例3-14），三字的咬字是以模

32、仿的手法進(jìn)行，若女高音聲部“血正沸”進(jìn)來時(shí)很強(qiáng)，“沸”字唱得很強(qiáng)的話會(huì)使女中音聲部的“血”字出不來，所以演唱時(shí)情緒控制要控制重音，不能蓋過其他聲部進(jìn)入的第一個(gè)音，聲部之間要避讓，如果情緒控制得不好，就會(huì)破壞各個(gè)聲部之間的配合，使得各個(gè)聲部變得互相交錯(cuò)，主題不明確。 譜例3-13 譜例3-14 四、結(jié) 語 本論文通過對(duì)《抗敵歌》的歷史背景和作者介紹，從而進(jìn)一步分析該首作品在音樂上的各種特點(diǎn)，以及在排練訓(xùn)練中注意的事項(xiàng)進(jìn)行研究。通過深刻的研究，使筆者更深入的了解到黃自先生所擁有的愛國情懷是多么的強(qiáng)烈，并且讓筆者學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于合唱訓(xùn)練、演唱方面的知識(shí)，為筆者以后的學(xué)習(xí)道路

33、奠定了基礎(chǔ)。 中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的抗戰(zhàn)精神，使得我們擺脫了抗戰(zhàn)的硝煙，使得現(xiàn)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、科技得以飛速地發(fā)展，人民的生活不再是顛沛流離，生活能夠得以維持，所以演唱愛國歌曲的時(shí)候我們要以團(tuán)結(jié)合作的精神，要以感受當(dāng)時(shí)人民受難的憤怒之情，要以對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)軍人的敬佩之情，要以當(dāng)時(shí)人民對(duì)和平社會(huì)的向往之情來進(jìn)行抒發(fā)演唱。 想要更好的去演唱愛國歌曲，我們還需要更深入地了解抗戰(zhàn)時(shí)期的人物事跡，我們可以通過閱讀書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等方式去加深了解。了解以歷史為創(chuàng)作背景的作品，從而認(rèn)清歷史事實(shí)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，在建國以后的愛國歌曲是從贊美大好江山作為抒情為主的藝術(shù)歌曲，同時(shí)讓我們加深了對(duì)中國合唱作品歷史

34、的發(fā)展，并且從中提取具有歷史價(jià)值的合唱作品進(jìn)行傳唱。 參考文獻(xiàn) [1]孟盼盼.淺析黃自合唱曲《抗敵歌》[J].音樂時(shí)空，2014.(14) [2]戴鵬海.中國第一首以抗日救亡為主題的合唱歌曲——為黃自的《抗敵歌》問世60周年而作[J].音樂愛好者,1991(04):19-20. [3]陸華柏.黃自《抗敵歌》分析[J].藝術(shù)探索，1990.(01) [4]馮瑾.黃自合唱作品指揮技法研究——以《抗敵歌》和《旗正飄飄》為例[D].蘇州科技大學(xué)，2019. [5]陳克. 黃自及其合唱作品研究[D].中國藝術(shù)研究院,2003. [6]

35、錢仁康.黃自主要作品分析[J].音樂研究,1958(05):8-32. [7]陳娜.黃自愛國歌曲的藝術(shù)特征與演唱研究[D].湖南師范大學(xué)，2013. [8]薛麗.以《抗敵歌》為例談黃自抗戰(zhàn)音樂的激情風(fēng)格[J].劇作家，2009(03) [9]陳婉寧.吹響抗戰(zhàn)的號(hào)角 淺析黃自的抗日歌曲《抗敵歌》[J].音樂周報(bào)，2003(07) [10]錢仁康.黃自的生活、思想和創(chuàng)作[J].音樂研究，1958(04) 30 致 謝 本文是在葉藝虹老師的精心指導(dǎo)下完成的。論文從選題到完成的整個(gè)過程中，得到了葉老師的熱情幫助和精心指導(dǎo)。葉老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的專業(yè)知識(shí)、敏銳的學(xué)術(shù)

36、眼光、精益求精的精神給我留下了深刻的印象，并對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生極大地促進(jìn)作用。在論文完成之際，我要感謝葉老師對(duì)我在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活中的關(guān)心和教誨，特向葉老師表示深深的敬意和感謝！ 在此，還要感謝程建平、胡曄等老師在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)中給我的幫助和支持。他們所講授的《論文寫作》、《聲樂》等課程給我思想的啟迪，從他們所講授的課程中我學(xué)到了如何更好的學(xué)習(xí)聲樂的方法，如何更好的寫好論文，這些方法在我研究的過程中發(fā)揮了巨大的作用，使我能夠順利完成課題的研究和論文的寫作。衷心感謝程建平、胡曄給予的幫助！同時(shí)我還要感謝金文娜、周莉老師無微不至的關(guān)懷！感謝許新華老師、程建平老師等所有任課老師的精心授業(yè)和教輔人員的辛勤工作！ 本文在寫作過程中參考了大量的文獻(xiàn)資料，主要文獻(xiàn)資料已開列出來，本文的有些句子或段落引自這些參考文獻(xiàn)。在此向所有的作者表示深深的感謝！ 附 錄