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1、《伏爾加船夫曲》音樂欣賞教學設計 這是一篇由網絡搜集整理的關于《伏爾加船夫曲》音樂欣賞教學設計的文檔，希望對你能有 幫助。 教室墻上掛著俄羅斯風景畫、地圖、國旗和列賓所作的《伏爾加河上的纖 夫》。 播放山古箏演奏的樂曲，讓同學愉快地走進教室。 課件播放歌曲片段：（1）王宏偉演唱的《西部放歐》 （2） 佟鐵鑫演唱的《我愛祖國的藍天》 （3） 《伏爾加船夫曲》 師：請同學們區(qū)分它們分別屬于那種音色？它們各有什么特點？ 生：（1）屬于男高音、高亢純粹甜美。 （2） 男中音、渾厚。 （3） 男低音、渾片。 師：同學們注意區(qū)分男高音、男中音、男低音，它們主要是由音的高低和 音色

2、的自身特點來 劃分的，而不是單純聽音的高低，男低音音色渾厚、繁重。 （設計意圖：創(chuàng)設情景，引入課題，感悟音樂，以音響的美吸引同學，區(qū) 分男高音、男中音和男低音，它們音色的特點。） 二、新課教學 師：今天我們大家一起學習以男低音演唱的《伏爾加船夫曲》。 課件出示課題：音樂欣賞《伏爾加船夫曲》。 1、 聆聽音樂（第1遍）。 師：請同學們聽音樂《伏爾加船夫曲》，并考慮：你從音樂中聽到了些什 么？歌曲屬于哪個國 家？體裁是怎樣的？歌曲的力度是怎樣的？ 生：（1）我聽到了繁重的號子聲。（2）俄羅斯歌曲。 （3）力度有弱有強。（4）體裁不清楚（說明：歌曲用俄語演唱，同學 不易理解）。

3、 （設訃意圖：讓同學學會聆聽音樂，感受音響的樂趣，從音響中能有所聞。） 師：請大家看墻上列賓所作油畫《伏爾加河上的纖夫》，并結合小學所學 過的課文，剛才聆聽的 音樂，討論歌曲的思想內容。 生：畫面描繪出一些不同表情貧窮的人們在拉一條貨船，反映了沙皇的統(tǒng) 治下人們接受著 痛苦。 （設計意圖：讓同學同其它學科聯(lián)系起來，積極主動的投入到課堂中來, 有益地自主學習，有效地探究學習，充沛地合作學習。） 2、 分析、理解、聆聽音樂第2遍分部（漢語演唱）。 師：請問歐洲最長的河是？ 生：伏爾加河。（全體同學齊聲回答） 師：對，伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河", 這

4、是因為伏爾加河流域自然風光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立 起自身生活的家園，發(fā)明了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的 感情就像對母親的感悄一樣。 播放音樂開始局部（1-20小節(jié)）A 師：l = D4/45 3 6 3 0|5 3 6 3 0 |力度很弱，你從音樂中想到了什么？ 生：我仿佛看到了纖夫在遠方拉纖勞動動作和繁重的步伐，漸漸向我們走 來，只能聽到隱約的號子聲，同時表達了他們內心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。 師：請同學們想一想，在日常生活中聽到那些號子？它們起什么作用？ 生：打夯號子，抬石頭號子等。在勞動中起著協(xié)作、一起用力的作用。 師：同學們答的很好，

5、號子很多如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖 櫓、拉纖、放排，碼頭搬運，建筑工地打夯、打娥，上山撬石、打石以和挖石膏、 制鹽等勞動兒乎都要有不同的勞動號子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條 件首先是集體勞動，同時還必需是需要互相協(xié)作的集體勞動，因此是人們勞動中 集體發(fā)明出來的。 分別播放音樂（21—36小節(jié)）A1 （27—52小節(jié)）A2 （邊聽邊講解） 師：（1） 1 = D4/45 1 7.17 6 |5 3 6 3 0|以四度上行，具有號召性的音調 結合而成，音樂顯得更加繁重而有力。 （2） l = D4/4 3-3-3 |3-3 3 3 3 - |3 3 2 1 |7 5 6 3

6、- | 最高、最強音上的 同音進行，充沛顯示了他們的力量和奔向未來，追求光明的決心。 播放音樂尾聲（53—64小節(jié)） 師：尾聲你想到了什么？ 生：歌曲開頭那低沉的音調再現，不只達到首尾呼應統(tǒng)一，而且使人仿佛 耳聞口睹，描繪出 纖夫們拖著繁重的貨船，邁著艱辛的步伐山遠而來，復而遠去，直到最后 消失在遠方的情 景中。 （設計意圖：同學們通過聆聽音樂深入理解音樂，與同學的生活聯(lián)系在一 起,深入理解號子，體驗音樂的情感，音樂所表達的內涵。培養(yǎng)同學的審美能力。） 師：歌曲的結構圖式： A Al &nb sp; A2尾聲 （1-20 小節(jié)）（21-36 小節(jié)）（37-52 小節(jié)）（53

7、-64 小節(jié)） 歌曲的主要藝術特點：（教師講解） 師：歌曲力度層次的'變化特點？ 生：（ppp < ff > ppp）教材18上面這幅畫生動形象的反映力度特點 （同學齊聲回答） 師：本節(jié)課學習的勞動號子式的固定音型？生：5 3 6 3 O|XXXXO| 師：生活中常見的號子的固定音型，如：（1） “嘿左 嘿左-XXXX （2） 嘿 一|左來|嘿一|左-|XX|XX|XX|X-| 師：男低音是由男聲演唱，音域不高，音色繁重、渾厚。 完整聆聽全曲（笫3遍）結合前邊的分析、領會音樂所表達的惜感。 （設計意圖：聆聽音樂的純音樂階段的理解。） 3、表示音樂、發(fā)明音樂 師：歌曲的主題

8、思想是什么？請同學們分組討論，各組請代表分別說說討 論的結果。 生：“踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌?！鄙钊敕从乘麄円詧皂g不撥的 毅力，同沙皇政 府作斗爭，對未來光明的追求和向往。（匯總結果） 師：同學們結合剛才完整聆聽歌曲，深入理解，請記出你記憶感受最深刻 的樂句。 生：積極拿出紙和筆，記下樂句。 師：結合大家聆聽的歌曲，以你在生活中所看到或聽到的，請同學們以自 身喜歡的表示方式即興扮演。（以唱歌、跳舞、繪畫、戲劇、小品等藝術形式） 這首歌曲告訴我們：不怕艱難險阻，勇往直前，勝利一定是屬于你自身。 （設計意圖：通過對音樂的理解，以各種不同的藝術形式表示音樂，培養(yǎng) 同學動口、動腦、動手的能力，能將音樂發(fā)明性的發(fā)揮。音樂最終告訴了我們什 么道理，受到了什么啟發(fā)。同學受到了什么樣的教育。） 4、課堂小結： 本節(jié)課我們主要學習了男低音演唱的歌曲。特別是男低音渾厚凝重的音色, 表達人們對未來美好生活的追求。同學們下去后自身學會從哪些方面聆聽音樂， 區(qū)分男高音、男中音和男低音，理解音怎所表達的情感。山此可見，我要珍惜現 在大好時光，努力學習，將來為祖國的建設和發(fā)展做出自身的貢獻。