欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

七年級語文上冊 第二單元 6《我的老師》課件 新人教版

上傳人:痛*** 文檔編號:53924232 上傳時間:2022-02-11 格式:PPT 頁數(shù):30 大小:379.01KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
七年級語文上冊 第二單元 6《我的老師》課件 新人教版_第1頁
第1頁 / 共30頁
七年級語文上冊 第二單元 6《我的老師》課件 新人教版_第2頁
第2頁 / 共30頁
七年級語文上冊 第二單元 6《我的老師》課件 新人教版_第3頁
第3頁 / 共30頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《七年級語文上冊 第二單元 6《我的老師》課件 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級語文上冊 第二單元 6《我的老師》課件 新人教版(30頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的老師第一課時教學目標教學目標 1、領(lǐng)會記敘的要素。 2、學習本文圍繞中心選取材料,用幾件事去表現(xiàn)人物的寫法。 3、體會作者在文中蘊含的“依戀、思念老師”的深厚感情。新課導入新課導入 同學們,請大家回憶一下,從小學一年級起,到目前為止,一共有多少位老師教過你們?在諸多老師中,有哪些是終生難忘的呢?我想,在每個人的心目中,肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫下來,也一定令人動情、感人至深的。今天,我們學習著名作家魏巍所寫的回憶他的小學老師蔡蕓芝先生的一篇文章:我的老師。一、預習展示一、預習展示走近作者,解題。魏巍,原名鴻杰,曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下,讀了平民小學、高小,勉強讀

2、了簡易鄉(xiāng)村師范。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,走上了革命道路。他一直生活在戰(zhàn)士之中,解放戰(zhàn)爭時,在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后,主要作品有散文集誰是最可愛的人、長篇小說東方等。我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?!袄蠋煛笔亲髡咝W時的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來學習這篇課文,看看作者是如何敘寫自己最難忘的老師的。理解詞語溫柔:溫和柔順(多用于形容女性)。心情如水:形容心地純潔,像清澈的水一般。依戀:留戀,舍不得離開。糾紛:爭執(zhí)的事情。熱戀:本課是親熱難舍的意思。二、初讀課文,理清文章脈絡(luò)。二、初讀課文,理清文章脈絡(luò)。(1)本文共記敘了幾位人物

3、?其中主要人物是誰?(2)本文共記敘了幾件難忘的事情?哪幾件詳寫?哪幾件略寫?這樣安排有什么好處?明確:明確:(1)本文寫了我的老師蔡蕓芝、我的母親、我小學時的幾位同學。主要人物是蔡蕓芝老師(2)共記敘了七件事:蔡老師假裝發(fā)怒;課外教我們跳舞;帶我們觀察蜜蜂;教我們讀詩;我們對老師的依戀;正確處理“我”與同學間的糾紛;睡夢中去找老師。這七件小事,后兩件詳寫,前五件略寫。這樣安排,從課內(nèi)到課外,從校內(nèi)到校外,既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間,更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。三、深入文本,合作探討。三、深入文本,合作探討。1、蔡老師教的是什么學科?從文中哪些地方可以找到證明?2、蔡老師給你留下了怎樣的印象,請大

4、家用簡明的語言概括出蔡老師的性格特點。明確:明確:1、蔡教師是教語文(當時稱國文)學科的。文中有這幾處地方可以說明:(1)“愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩”。(2)“讓我們觀察蜜蜂”。(3)“她對我的接近文學和愛好文學,是有著多么有益的影響”?。?)“我用石板一迎”(注:“石板”,是舊時私塾和50年代小學生練習毛筆字、聽寫生字詞用的學習用品。有的地方稱之為“粉板”。用石片或木板制成)。2、蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、熱愛學生的好老師。3、課文重點寫她的什么品質(zhì)? 4、為從不同角度突出這一品質(zhì),作者選取了哪五件事例?你能給每個事例設(shè)置一個小標題嗎?5、這五件事都和文中的“我”有關(guān)系,你能

5、分別說出“我”的感受嗎?明確:明確:3、熱愛孩子。4、假打真愛教跳舞觀察蜜蜂教讀詩歌排除糾紛5、老師愛我們;老師豐富我們的課外生活;老師擴大我們的知識面;老師對我愛好文學有很大影響;老師關(guān)愛我們的心靈。6、有人認為,本文著重寫的是蔡老師愛學生,也有人認為,著重寫的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢學生充分討論。明確:二者不可割裂開來,蔡老師令“我”難忘,是因為蔡老師溫柔慈愛、循循善誘、酷愛學生;正是蔡老師有一顆熱愛學生的美好心靈,才使得“我”(我們)銘記在心,難以忘懷。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本節(jié)課,我們了解了作者,了解了文章的基本內(nèi)容,以及作者在詳略方面的安排。希望同學們從寫人的角度學習本文的寫作技

6、巧,并思考我們應(yīng)該怎樣理解老師。布置作業(yè)布置作業(yè)深入閱讀課文,并對課文作個性理解。思考蔡老師是一個怎樣的老師,“我”是一個怎樣的學生。板書設(shè)計板書設(shè)計我的老師 魏巍回憶老師溫柔美麗(難忘蔡老師假裝發(fā)怒(課內(nèi))老師教我們跳舞(課外)老師帶我們觀察蜜蜂(假日) 略寫老師教我們讀詩(平時)我們看老師寫字(平時)老師排除小糾紛(校內(nèi))我夢里尋師(校外) 詳寫思念我和老師分別了(可惜 我的老師第二課時教學目標教學目標 1理解人物的品格。 2理解積累本文的語言,賞析寫作特色。新課導入新課導入 上節(jié)課,我們分析了文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,這節(jié)課我們將深入地分析蔡老師的性格特征以及一些語句的深刻含義。一、一、 走

7、進作者心靈,理清感情線索。走進作者心靈,理清感情線索。1、默讀課文,找出了表達作者感情的部分的句子。2、同學們剛才找出了表達作者感情的部分詞語,僅從這些詞語,能否體現(xiàn)作者對老師的一往深情?為什么呢?明確:明確:2、這些詞語確實可以表達一定的思想感情,但是,如果離開一定的語言環(huán)境,離開具體的描述語句,就無從體現(xiàn)作者對老師的熱愛、懷念之情。3、貫穿全文的一條感情線索是什么?你能否列舉數(shù)例,加以說明?明確:本文的感情線索是“回憶、依戀、思念我的蔡老師”。全文從頭至尾、字里行間都充溢著對老師的一往深情。例如,作者所憶述的第一件事,老師對我的“假慍真愛”?!皟H僅”一詞是表示范圍的,說明這是偶然性的、唯一

8、的一次;“好像”道出了蔡老師形似真、實是假的情態(tài);“一迎”這一動作生動地表明了師生之間的親近、親熱關(guān)系:老師愛我們,我們愛老師。因而并不害怕老師;“輕輕地敲”、“邊上”。蔡老師并非存心打我,打的動作似重實輕,而且是“敲在石板邊上”。慈母般的情懷可見一斑;大伙“笑了”,她也“笑了”。輕輕虛打的動作逗得大伙會意的笑了,老師也發(fā)出了會意的、溫柔的笑聲。再譬如第六件事。“不知道”、“值不值得”提它。解決同學間的糾紛,對蔡老師來說是微不足道的。但對幼小的心靈而言,所占的分量太大了。老師熱愛學生,正確處理好學生間糾紛,醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷,使學生終身難忘。這種事情還不值得一提嗎? 4、課文中所記的七件小事,

9、顯示了蔡老師的美好的心靈,抒發(fā)了作者熱愛、感激老師的情懷。請問,這七件小事的次序可不可以打亂?如可以,請試一試。如不可以,能否談?wù)劺碛桑?明確:明確: 這七件小事的次序安排,作者是經(jīng)過精心考慮的。從課內(nèi)到課外,從校內(nèi)到校外,從平時到假期,全面展示了蔡老師熱愛學生的美好心靈,表現(xiàn)了學生對老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡,順著作者記敘的思路,師生感情一步步加深,一步步上升。可見,次序安排是不可以隨便調(diào)換的。二、賞析寫作特色。二、賞析寫作特色。 (1)詳略得當、疏密相間的結(jié)構(gòu)。 (2)自然樸素的語言,深沉豐富的感情。 (3)神態(tài)及心理的逼真描寫。 (4)圍繞中心,精心選材。 (5)在敘事時,融進濃

10、烈的感情,在敘事過程中,又畫龍點睛地表達自己的見解,熔敘事、議論、抒情于一爐,多種方式并用的抒情是本文的一大寫作特點。三、拓展延伸,寫作訓練。三、拓展延伸,寫作訓練。 非常真摯而感人的師生情誼,成為文學作品的一個永恒的話題。假如作者在寫這篇文章以后得知了蔡老師的音迅,而他此時已在文學方面取得了較大的成績,準備給蔡老師寫一張明信片,你能代魏巍寫嗎? 魏巍,從1939年至1949年,主要從事詩歌創(chuàng)作,曾先后寫作發(fā)表了蛔蛔,你喊起他們吧、好夫妻歌及黎明的風景、寄張家口、開上前線等詩歌作品,其中1942年創(chuàng)作的長詩黎明的風景因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學藝術(shù)界聯(lián)合會頒發(fā)的“魯迅文藝獎金

11、”。建國后專事散文及小說的創(chuàng)作,曾在1950年至1958年間三次赴朝鮮,寫下了奠定其文學地位的散文誰是最可愛的人及故士和祖國、在漢江南岸的日日夜夜、年輕人,讓你的青春更美麗吧、依依惜別的深情等作品,1952年與白艾共同創(chuàng)作出版了中篇小說長空怒風后,1956年又與錢小惠合作寫出了電影小說紅色的風暴。1963年參加了大型音樂舞蹈史詩東方紅的解說詞編寫工作。從1959年始至1978年,歷時22年創(chuàng)作了著名的長篇小說東方,以史詩般的筆觸,熱情而又深遠開闊的思想,表現(xiàn)了壯烈的抗美援朝的戰(zhàn)爭生活,因而榮獲1982年中國首屆“茅盾文學獎”(長篇小說創(chuàng)作獎)。 明信片都比較短,要特別注意內(nèi)容的精要,而蔡老師和

12、“我”已多年不見了,我在文學上已頗有建樹,所以明信片應(yīng)包含這樣一些基本內(nèi)容:1通過具體的情節(jié)或細節(jié)喚起老師對自己的回憶;2得體地表達自己對老師的思念和感激之情;3表達對老師的祝福。60字左右。學生寫作,然后交流。具體寫法不求一律,有創(chuàng)意的要肯定鼓勵。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 在剛才同學的交流中,我聽出了兩點:一是同學們已基本掌握了用具體的情節(jié)或細節(jié)來表現(xiàn)老師,表達自己的真情實感;二是同學們對老師的感情還是很深的。我相信,在今后的學習生活中,我們的老師會愛我們的學生如自己的孩子,我們的學生會愛他們的老師如自己的父母。布置作業(yè)布置作業(yè)從這堂課的學習中,我們看到了蔡老師的一顆摯愛學生的美好心靈,體會到了作者對老師的依戀、思念之情,學到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法,也再一次的接受了“尊師”這一傳統(tǒng)美德的熏陶。課后請同學模仿本文寫一篇文章:以“以心發(fā)現(xiàn)心,以愛博得愛”為題,精心選材,注意詳略安排,介紹一位你的老師,字數(shù)500字左右。板書設(shè)計板書設(shè)計 我的老師 回憶我 喜愛 蔡老師 依戀 思念

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!