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1、 四年級上冊音樂備課 第一課 第一課時 茉莉花 教學目標： 1.能用純真、甜美的聲音有表情地背唱江蘇民歌《茉莉花》。 2、讀譜演唱歌曲《知了》 。 3、認識掌握附點四分音符。 4、初步學會劃拍唱譜。 教學重點：有感情地演唱歌曲《茉莉花》 。 教學難點：掌握附點四分音符。 教學用具：電子琴、多媒體。 教學過程： 一、 讀譜唱歌《知了》。 1、 導入 2、 讀歌詞想畫面。 3、 附點四分音符的練習： （模仿知了的叫聲： “知·了知·了 ” ） 1=bB 2／4 3·5 61 16︱ 5·6 5‖ 4、 劃拍唱譜練習： 1=bB 2／4 3·5 61

2、 16︱ 5·6 5‖ 5、 學習歌曲《知了》 ： （1）師范唱。 （2）學生聆聽《知了》 。邊聽邊想畫面,感受初夏聽聞知了聲的 歡快心情。 （3）教唱歌曲的旋律： A： “×· ”附點四分音符， 學生學知了的叫聲。 B：讓學生隨著老師彈奏的歌曲旋律哼唱。 （4）有感情的朗讀歌詞。 （5）隨著音樂，跟著老師一起劃，有感情的唱一唱歌曲。 二、、茉莉花 1、播放古箏曲《茉莉芬芳》導入 2.教師范唱歌曲《茉莉花》。 (1)你聽到了些什么？說歌詞 (2)簡介江蘇民歌《茉莉花》。 3.學唱歌曲《茉莉花》。 （1）隨樂劃拍輕聲哼唱歌曲旋律。 （2）輕聲唱歌詞，感

3、受歌曲的委婉與細膩。 (3)完整跟唱。 三小結(jié) 1 四年級上冊音樂備課 第一課 第二課時 采茶舞曲 教學目標： 1、聽賞跟唱揚州方言民歌《楊柳青》。 2、聽賞浙江民歌《采茶舞曲》，學跳簡單地“采茶舞”動作，能隨樂進行歌舞表演。? 教學重點： 感受輕快的舞曲節(jié)奏與歡快的音樂情緒。感受方言的特色。 教學難點： 學跳采茶舞。 教具：電子琴、多媒體課件 教學過程： 一、聽賞《楊柳青》 1、 初聽歌曲《楊柳青》。 2、 講解揚州的地方特色和風土人情及江蘇地域方言特點。

4、 3、再聽歌曲 思考：你能聽懂歌曲中的哪些歌詞 ，仔細找找蘇州方言。 4、引出并學唱最后一句“楊柳葉子” 要求：“軟”、各歌詞之間的時值長短 。 5、揭題《楊柳青》，介紹曲牌形式 聽全曲 思考；歌詞有什么特點（實詞與襯詞） 6、講解歌曲襯詞的唱法 7、學一學唱一唱（歌曲中的襯詞） 8、隨樂表現(xiàn)。 二、采茶舞曲 1播放樂曲，提問：從歌詞中你感受到了怎樣的畫面？ 2歌曲的旋律性強不強？，所唱的內(nèi)容是什么？ 3對《采茶舞曲》這首歌的背景簡介： 4請同學們再次細細品味一下這首江南民歌。 5、請學生說出特別的字、詞：水、長、岸、茶。 6、模仿用方言隨樂演唱。 7、舞茶 為歌

5、曲編創(chuàng)幾個動作表演，重點提示采茶的動作。 8、隨樂跳舞表現(xiàn)。 三、小結(jié) 2 四年級上冊音樂備課 第二課 第一課時 運動員進行曲 教學目標： 1、認真聆聽樂曲《運動員進行曲》，積極參與聽賞活動。并哼唱主題，用動作表現(xiàn)樂曲的句式、結(jié)構(gòu)特點，感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。 2、積極參與節(jié)奏游戲。 教學過程： 一、聽賞《運動員進行曲》 1、播放《運動員進行曲》和相應(yīng)畫面，引導學生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。 2、給走得好的學生帶上花環(huán)，選出頒獎嘉賓 3、引導學生說出我國的奧運冠軍 二、二部節(jié)奏卡農(nóng)

6、練習——拔河比賽 1、出示比賽節(jié)奏：見書P13頁節(jié)奏一 2、比賽并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學隨《運動員進行曲》的音樂拍手 三、四部節(jié)奏卡農(nóng)練習——掰手腕比賽比賽 1、指導訓練用堂鼓進行四部節(jié)奏練習 2、比賽并宣布結(jié)果，并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學隨音樂拍手 四、學唱旋律——接力比賽 1、指導學生完整的唱出歌曲主旋律 2、隨琴唱曲。 六、課堂小結(jié) 3 四年級上冊音樂備課 第二課 第二課時 小小足球賽 教學目標： 1、指導學生準確、自然、有表情地演唱歌曲，

7、增強學生的演唱能力與表現(xiàn)力。 2、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。 教學重點： 準確、自然、有表情地演唱歌曲。 教學難點： 歌曲第13—20、24—27小節(jié)的準確演唱。 教學準備： 多媒體課件、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴、足球場地掛圖、不同踢球姿勢的足球小人圖片、足球圖片若干。 教學過程： 一、播放球場比賽，說一說球員的表現(xiàn)，激發(fā)興趣，點出課題 二、學唱歌曲。 1、熟悉歌曲。 感受歌曲中失敗和勝利的情緒變化，學生自由表達。 2、學習歌曲第一段。 ①、用聽唱法分句教唱。 第一遍初步印象。 第

8、二遍注意音準節(jié)奏。 a、6 7│ i 5│4 3│2 6│（附點音符、2—6的演唱） b、5 — │5 0│ （唱三拍、休止一拍） c、 i 66 6 6│4 6 0 6│5 55 5 5│3 5 0│ （這一句節(jié)奏較復雜，有前八后十六的節(jié)奏、前八分休止符等，注意示范、反復教唱。） 第三遍注意感情處理。 ② 、學生跟琴分句唱一遍。 ③、學生小聲跟琴齊唱第一段。 第一遍輕聲唱，第二遍稍大的聲音演唱。 3、學習歌曲第二段。 學生小聲跟琴齊唱第二段。 第一遍輕聲唱，

9、教唱結(jié)尾句。第二遍稍大的聲音演唱。 4、學生跟琴完整演唱歌曲。 5、變換多種形式演唱歌曲。 6、跟錄音演唱。 三、課堂小結(jié)。 4 四年級上冊音樂備課 第三課 第一課時 告別與驚愕 教學目標： 1、在聽故事的活動中了解音樂家海頓。 2、聽賞《驚愕交響曲》和《告別交響曲》，了解音樂所要表達的內(nèi)容。 3、音樂知識：力度記號。 教學重、難點： 了解《驚愕交響曲》和《告別交響曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學過程： 一、情景導入： 介紹海頓；讓學生閱讀音樂家海頓的故事，初

10、步了解海頓的生平。 二、聽賞《告別交響曲》片段。 1、聽故事。 2、聽賞樂曲。 3、哼唱主題旋律。 4、在唱熟的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進行的方向。 5、音樂知識：漸強〈〉漸弱 PP〈FF〉PP 三、聽賞《驚愕交響曲》第二樂章。 1、聽故事。 2、聽賞樂曲。 3、討論音樂特點。 4、哼唱主題旋律。 5、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、身勢動作等表現(xiàn)音樂強弱。 四、小結(jié)。學生聽上述交響曲。 5 第三課 第二課時 聽賞《小夜曲》 【教學目標】 1、結(jié)合弦

11、樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。 2、通過讓學生自主搜索音樂家海頓，是學生了解并記住音樂家海頓。 3. 欣賞樂曲，體會《小夜曲》的音樂情緒。 【教學重點】欣賞樂曲，體會《小夜曲》的音樂情緒。 【教學難點】欣賞樂曲，體會《小夜曲》的音樂情緒。 【教學準備】 【教學過程】 一、組織教學 二、新課教學 1、請小組交流課外資料。 2、請同學們上來說一說海頓的故事，老師總結(jié) 師總結(jié)：海頓是一位偉大的古典主義時期的音樂家，有“交響之父”、“弦樂四重奏之父”的美稱。 三、欣賞《小夜曲》 1、全班同學

12、聆聽《小夜曲》。 2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？ 3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲： 4、再次聆聽樂曲，請同學們交流對音樂的感覺。 5、用“l(fā)u”模唱主旋律。 6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。然后試一試用豎笛輕輕吹奏音樂主題 四、總結(jié) 6 四年級上冊音樂備課 第四課 第一課時 教學目標： 1、能學會兩聲部歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，能體驗歌曲歡快熱烈的情緒，并積極參加各種音樂實踐活動。 2、能積極參與學跳藏族踢踏舞的活動，并能隨歌曲的節(jié)奏舞蹈。 3、能初步感受藏族歌舞的風格特點，了解

13、相關(guān)文化，并與同學進行交流。 4、聽賞歌曲《拉薩謠》 教學重點：學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 教學難點：二聲部合唱的學習，踢踏舞步。 教學用具：圖片、藏族服飾、哈達、VCD、光碟等 教學過程： 一、 情境導入聽賞《拉薩謠》 二、 引導掌握 1、 出示多媒體畫面和背景音樂。介紹藏族的生活、文化特點。 2、播放一段藏族的踢踏舞。（背景音樂：《我的家鄉(xiāng)日喀則》）邊看邊想藏族的踢踏舞的基本舞步節(jié)奏是什么？誰來模仿模仿？ 3、拍一拍基本節(jié)奏，用腳來踢踏踢踏。 4、隨著音樂來試一試。（加手的動作） 5、想一想：藏族的舞蹈動作和他們的服飾特點有什么聯(lián)系。 三、 學唱歌曲 聽賞《我的

14、家鄉(xiāng)日喀則》學唱二聲部 （1）聽辨歌曲的最后兩小節(jié)高低聲部的不同嗎？（分聲部彈奏） （2）分聲部唱一唱。高聲部先用u來輕聲哼唱，低聲部的就邊聽邊默唱自己的聲部。低聲部的用a來輕聲哼唱，高聲部的就邊聽邊默唱自己的聲部。 （3）兩個聲部都跟著琴聲來唱一唱自己聲部的曲譜。 （4）加歌詞演唱二聲部。 （5）完整演唱這首歌曲。 三、生隨樂邊唱邊跳。 四、課堂小結(jié) 7 四年級上冊音樂備課 第四課 第二課時 教學目標： 1、 能認真聆聽鋼琴獨奏曲《阿壩夜會》，記憶樂曲主題，能隨樂用聲勢動作參與表現(xiàn)

15、。 2、 聽賞與跟唱歌曲《卓瑪》，感受歌曲的音樂風格。 教學重點：聽賞與跟唱。 教學難點：感受音樂風格，記憶主題，隨樂表現(xiàn)。 教學過程： 一、聽賞《阿壩夜會》 1、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。 2、教師介紹鋼琴獨奏曲《阿壩夜會》。同學們體會樂曲的民族風格與音樂的特點。 4、復聽樂曲，設(shè)問：樂曲帶給你怎樣的情緒體驗？ 5、聆聽樂曲主題部分。 6、合著音樂的節(jié)拍來做一做。（學生設(shè)計聲勢動作） 7、出示主題音樂旋律，學生隨樂模唱，記憶音樂主題。 8、隨樂表演。 二、聽賞與跟唱 1、承上導入 2、初聽歌曲，感受音樂風格。 3、聽歌詞，講故事。 4、比一比誰記得歌詞多。 5、

16、再聽歌曲，隨樂哼唱。 6、隨樂跟唱。 7、唱唱演演（學生邊唱邊加動作表現(xiàn)）。 三、小結(jié) 8 第五課 第一課時 教學目標： 1、 能用明亮的聲音演唱歌曲《踩雨》。 2、 用聲勢節(jié)奏積極參與表現(xiàn)。 3、 學習音樂知識—四四拍子 教學重點： 學唱歌曲《踩雨》。 教學難點： 感受雨點的可愛有趣，體驗夏季踩雨的歡樂情趣。 教具準備： 教學過程： 一、 看雨 1、導入 動畫出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上 你能用一個動詞形容雨落下的動作嗎？ “敲”更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感 雨落下來像什么？ 2、討

17、論 出現(xiàn)歌詞 這些詞怎么讀才能表現(xiàn)夏雨呢？ 生從情緒、速度、力度、聲音上分組討論，然后回答問題 3、朗讀 請你們試著讀一讀，看哪種讀法更能表現(xiàn)下雨的精靈和“我”歡快的心情 二、 踩雨——學唱歌曲 1、 導入 有了這樣的心情，我們一起去踩雨吧 2、學生聆聽老師播放音樂《踩雨》。 （1）出示《踩雨》的歌譜。 （2）隨音樂自由的踩雨 3、自由的評價 看誰踩得好 4、用“X O X O |X X X O |”節(jié)奏型，自編聲勢節(jié)奏，邊唱邊隨樂踩雨 5、學唱旋律 （1） 啟發(fā)學生用雨落下時的聲音摸唱旋律 （2） 唱曲譜 （3）聽一聽，唱一唱。隨音樂

18、哼唱歌曲 （4） 從情感、速度、力度、聲音上說說，這首給了你怎樣的感受？ 6、學唱歌詞 請同學們唱一唱，體會小朋友們在雨中嬉戲的歡樂情趣。 三、學習音樂知識—四四拍子 1、四四拍子的強弱規(guī)律 2、《練一練》 四、自編聲勢動作參與表現(xiàn)， 全班邊唱邊隨樂踩雨。 五、總結(jié) 9 第五課 第二課時 大雨和小雨 教學目標 1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象 2、能用力度對比的聲音學會演唱《大雨和小雨》。 3、能積極參加音樂聽賞活動，體驗樂曲的情境，感受活動的快樂。 教學

19、重點：讀譜唱歌《大雨和小雨》 教學難點 指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。 教學準備： 教學過程： 一、《大雨和小雨》 1、導入 2、聆聽《大雨和小雨》的范唱。學生用聲勢節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨的不同力度。 3、出示《大雨和小雨》歌譜，學生自由選擇大雨、小雨兩種角色，合作劃拍視唱歌譜，教師指導學生用富有力度變化的聲音對唱，表現(xiàn)大雨和小雨。 4、出示《大雨和小雨》的歌單。 （1）學生邊讀歌詞邊用聲勢節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨的不同力度。 （2）學生分兩大組對唱，表現(xiàn)大雨、小雨的不同力度。 5、在教師指揮下，學生集體隨樂完整演唱歌曲。 二、 聽賞《電閃雷鳴波爾卡》 1、導入

20、 2、 聽《電閃雷鳴波爾卡》 （1）、樂曲表現(xiàn)了自然界中怎樣的情景？ （2）介紹作品 3、再次聽賞《電閃雷鳴波爾卡》 （1）生仔細聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……” （2）樂隊中有些什么樂器？你能模仿演奏一下嗎？ 4、分段聆聽音樂 （1）播放第一段音樂，隨音樂模擬樂手演奏。 （2）播放第二段音樂，學生哼唱主題旋律。 （3）播放第三部分音樂，聽一聽這部分音樂與那部分相似？ 通過師生交流，引出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)----ABA三段式。 5、復聽全曲。（學生隨樂自由表現(xiàn)） 三、小結(jié) 10

21、 第六課 第一課時 可愛的家 教學目標： 1、能與他人合作用深情、和諧的聲音演唱歌曲《可愛的家》，能用富有力度變化的聲音來表現(xiàn)歌曲溫馨、甜蜜、祥和的氣氛。 2、能在歌曲演唱體驗中認識弱起小節(jié)，并感受歌曲弱起的手法帶來的富有推動的、深情的作用。 教學重點： 演唱歌曲《可愛的家》 教學難點：二聲部合唱時的和諧、均衡。 教學準備： 課件、鋼琴、全家福照片等 教學過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 二、 以“賞”引領(lǐng)，感受新歌 1、 聆聽歌曲范唱，談歌曲帶來的感受。 2、 教師范唱，交流：那些地方有力度變化，怎樣變化的，演唱時的表情、聲音上有那些變化。 三、 學唱歌曲

22、，加深體驗 1、 分析歌譜，了解樂曲的基本結(jié)構(gòu)特點。 2、 認識弱起小節(jié)。 3、 隨琴哼唱、視唱第一部分齊唱的旋律。 4、 學習第二部分合唱的旋律。 5、 學唱歌詞。 四、 師生探討，表現(xiàn)歌曲 五、 小結(jié) 11 第二課時 回家 教學目標： 1、能認真聆聽薩克斯獨奏曲《回家》，感受樂曲表達的情境。 2、認識吹管樂器薩克斯，了解它的形狀和音色特點。 3、復習鞏固表現(xiàn)合唱《可愛的家》。 教學重點：感受樂曲悠揚柔婉的情緒特點，認識吹管樂器薩克斯，了解它的外形和音色特點。 教學難點：體驗薩克

23、斯管所特有的音色效果對音樂氛圍的營造與烘托，以及對“家”的主題的深化。 教學過程： 1、組織教學：復習歌曲《可愛的家》（鞏固兩聲部旋律和表現(xiàn)歌曲情緒） 2、導入：家：原本是住所，是可以供人遮風擋雨的地方。家是我們停泊的港灣，家，是溫暖的地方，因為那里，有自己最愛的——親人。 3、初聽《回家》 4、認識演奏樂器——薩克斯管 課件 5、了解薩克斯管 課件+ppt 6、了解了薩克斯管，我們再回到樂曲《回家》：首先通過五線譜來視唱旋律（用lu哼唱，唱好旋律中的切分節(jié)奏、附點節(jié)奏和連音線旋律）分小組或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名譜視唱旋律，從而加強對音準的練習和指導，再次可以結(jié)

24、合學生的實際情況進行個別范唱 7、、復聽：設(shè)問：樂曲有幾個主題，各主題不同的情緒 師：第一主題（旋律平穩(wěn)、舒展，帶有少許憂傷，表達作者對家人的思念之情） 第二主題（節(jié)奏緊湊，十六分音符的加入使得樂曲顯得更加激動，表達作者回家見到親人的喜悅之情），學生在老師的引導下感受樂曲所要表達的情緒，進一步理解樂曲的內(nèi)涵 8、再聽：ppt視頻（感受薩克斯所帶來的音樂效果） 9、小結(jié)：任務(wù)：回家問候父母，長輩、親人，送去祝福，感受家的溫暖。 12 第三課時 教學目標： 1、能認真聽賞并跟唱歌曲《吉祥三寶》，感受歌曲中孩童的純真以及世間萬物相互依存的和諧

25、親情。 2、能分角色合作演唱。 教學重點：聽賞與跟唱 教學難點：感受和諧的親情。 教學過程： 一、導入 出示音樂，欣賞歌曲,初步感知音樂《吉祥三寶》? 二、介紹相關(guān)文化 教師系統(tǒng)介紹歌曲的創(chuàng)作背景和相關(guān)文化。（CAI演示，馬頭琴演奏背景音樂） 三、聽賞 1、聽內(nèi)容 好聽的歌，我們要再聽，邊聽邊想，歌曲中有幾個人對話？第一段是誰問誰答？第二段是誰問誰答？第三段呢？仔細聽。（CAI播放）第一段是孩子問爸爸答，孩子問了什么？爸爸怎么回答的？ （讀第一段歌詞）師讀爸爸 用低沉的音色 生讀孩子 師小結(jié)：爸爸告訴孩子：天上的太陽、月亮、星星彼此為對方讓位，原來他們這三個寶貝是

26、吉祥的一家。吉祥的一家需要彼此理解、彼此支持。那第二段是誰問誰答呢？（讀第二段歌詞）男生問 ， 女生答。媽媽告訴孩子什么呢？ 師小結(jié)：植物的葉子為了托起花兒奉獻了自己寶貴的青春、花兒為了結(jié)成果實奉獻了自己美麗的容顏，果實為了發(fā)芽奉獻了自己全部的能量，原來他們這三個寶貝是吉祥的一家。吉祥的一家在對方需要的情況下毫無怨言地為對方做出犧牲。第三段還是孩子問，回答的誰？（爸爸媽媽一起）分角色朗讀，其他學生在心里讀，并想一想，“我們?nèi)齻€”為什么也是吉祥三寶？（因為我們家人也象天上三寶和植物三寶一樣關(guān)愛著彼此、達到和諧） 2、聽音色 歌曲中有一個地方特別能聽出這種和諧，你們聽，哪個是爸爸的聲音，

27、哪個是媽媽的，哪個是孩子的？CAI播放，出示這個樂句的樂譜，學生根據(jù)聽到的、感受到的選擇。之后學唱每個聲部曲譜、歌詞各一次，合一次。 四、表現(xiàn) 1、跟唱熟悉歌詞一遍 CAI播放 2、糾正學生演唱時出現(xiàn)的詞曲錯位現(xiàn)象。 3、自由組合選角色模仿帶表情地演唱（CAI播放春晚錄象） 4、分角色表演唱 選出幾位同學當孩子 男生唱爸爸 女生唱媽媽 五、課堂小結(jié) 孩子們，回家可以和爸爸、媽媽合作來演唱《吉祥三寶》，愿每一個家庭都和諧、吉祥、溫馨、幸福！可別忘了，這需要我們每一個人的努力哦。 13

28、 第七課 第一課時 小小鼓號手 教學目標： 1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。 2、能與同學合作模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏進行綜合表演唱，并從中體驗鼓號隊團結(jié)合作的精神。 3、聽賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，認識民族樂器琵琶。 教學重點： 學會演唱歌曲《小小鼓號手》。 教學難點： 能準確模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏，并積極參與表演。 教學準備： CAI課件、電子琴、大鼓、小鼓 教學過程： 一、聽賞《草原小姐妹》 1、 組織教學導入 2、 聽賞全曲《草原英雄小姐妹》，了解故事梗概。 3分段聽賞，逐步深入音樂。 A請學生閉上眼睛，然后播放

29、《草原小姐妹》插曲片段。 問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？ B介紹主奏樂器：琵琶 C簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。 D完整欣賞 E重點欣賞第1段 問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？ F介紹協(xié)奏曲。 3、完整聽賞，隨樂哼唱主題。 二、學習歌曲《小小鼓號手》1、過渡導入 14 2、看鼓號隊表演的視頻? 3、?認識樂器（大鼓、小鼓），引導學生說出樂器名稱并模仿演奏姿勢 4、 節(jié)奏練習 【1】、? 師敲擊大鼓：4/2? x? x | x? 0 | x? xx | x? 0 || 1）、引導

30、學生拍擊節(jié)奏 2）、出示課件 齊拍一遍 【2】、敲擊小鼓? ：4/2? ?x? x | x? xx | xx ?xx | x? xx || 1)、引導學生拍擊節(jié)奏 2）、出示課件? 齊拍一遍 5、聆聽音樂第一段 1）、引導學生手敲擊桌面模仿大鼓聲音，隨音樂輕輕敲擊大鼓節(jié)奏 2）、引導學生用筷子敲擊桌邊模仿小鼓，隨音樂輕輕敲擊小鼓節(jié)奏 6、學習歌曲 師：同學們，挑戰(zhàn)成功！當一個小小鼓號手，你的心情怎樣？（自豪，驕傲）今天鼓號手們唱出自己的心聲！你們聽 1）、? 聆聽全曲 2）、? 老師用鈴鼓伴奏，有節(jié)奏地讀歌詞第一部分 3）、? 請學生跟著鈴鼓的節(jié)奏朗讀歌詞的第二部分及結(jié)

31、尾部分 4）、? 跟著琴聲輕聲唱曲 5）、? 跟著琴聲輕聲唱歌詞，及時糾正 6）、? 分組唱 指導學生有感情演唱 7）、? ?齊唱 7、 表現(xiàn) 老師當指揮，將學生分成三個組，一組大鼓，一組小鼓 一組號 要求：第一段歌詞時，大鼓組為演唱組伴奏，小組作吹號狀。在小鼓聲音中作準備。第二段歌詞時，小鼓組為演唱者伴奏。小號組依舊，結(jié)尾部分大家一起演唱。 三、 小結(jié) 15 第七課 第二課時 都有一顆紅亮的心 教學目標： 1、通過欣賞，使學生在領(lǐng)略我國民族文化藝術(shù)所具有的美感時，受到生動的革命傳

32、統(tǒng)教育。 2、通過欣賞，讓學生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當?shù)龋? 3、通過欣賞，初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣。激發(fā)學生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情。 教學重難點：感受和初步了解京劇。 教具準備：多媒體 、 琴 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導入 二、通過欣賞 了解京劇 1、初聽 區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當 （1）、根據(jù)服飾的不同區(qū)分傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇。 （2）了解京劇的行當。（戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當，京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個類別。） 2、復聽唱段 了解京劇的主要唱腔。 3、介紹

33、劇情，了解人物。 4、模唱“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”，理解鐵梅的人物性格。 5、介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。 板書）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。 二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。 3、再次欣賞 了解京劇主奏樂器。 4、扮演鐵梅 唱一唱。 三、總結(jié) 16 第八課 狐假虎威 教學目標： 1、 能準確、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》。 2、 能積極主動地參與到音樂情景表演活動中，體驗與他人合作的快樂。 3、 能以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式

34、，編創(chuàng)音樂故事并參與表演。 4、 能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葸M行簡單地評論。 教學重點： 能準確、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》，并積極主動地參加到音樂情景表演活動中。 教學難點： 能用不同的音樂表現(xiàn)形式，編創(chuàng)音樂故事并參與表演。 教學過程： （一） 情境導入 1、 聽《獅王》 2、 隨樂律動并揭題。 （二） 學唱第一段 1、 初聽第一段。 2、 按故事情節(jié)雖親分句學唱第一段。 （1） 學唱第一、二、三樂句。 （2） 學唱第四樂句，處理該樂句的力度與休止。 （3） 學唱第五樂句，處理該樂句的漸強記號。 （4） 學唱第一樂段的其他樂句，體會樂句的遞進。 3、

35、完整唱第一段。 （三） 學唱第二段 1、 初聽第二段。 2、 按故事情節(jié)隨琴分句學唱第二段。 3、 完整演唱第二段。 （四） 完整演唱歌曲 （五） 故事表演 1、 表演鋪墊。 2、 分組編創(chuàng)。 3、 完整表演，認真觀看并評價。 （1） 完整表演。 （2） 引導孩子們對自己的表現(xiàn)做出恰當?shù)脑u價，在認真觀看的基礎(chǔ)上中肯地評價他人。 （六） 總結(jié)。 17 四年級音樂上冊 第九課 第一課時 鐵路修到苗家寨 教學目標： 1、 能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《鐵路修到苗家寨》，合

36、唱部分能做到和諧均衡，表現(xiàn)火車開通后苗家人的喜悅心情和對未來的美好向往。 2、能用苗族木鼓鼓點為歌曲伴奏。 教學重點： 學會演唱歌曲《鐵路修到苗家寨》，并用鼓點為歌曲伴奏。 教學難點： 二聲部合唱部分的學習。 教具準備： 教學過程： 一、 情境導入 二、 律動體驗 1、介紹苗族的樂器—木鼓。 2、講解木鼓的打法和節(jié)奏。 3、學生用聲勢動作模擊節(jié)奏。 三、學習歌曲《鐵路修到苗家寨》 1、初聽歌曲《鐵路修到苗家寨》。 2、輕輕跟唱。 3、附點節(jié)奏訓練。 4、誦讀歌詞。 5、加歌詞演唱。 6、二聲部的演唱學習。 7、分組練習演唱。 四、參與表現(xiàn) 師生合作，

37、木鼓伴奏，學生唱歌。 五、小結(jié) 18 四年級上冊音樂備課 第九課 第二課時 苗嶺連北京 教學目標： 1、 聽賞合唱歌曲《苗嶺連北京》，感受苗族高腔山歌的風格特點，想象苗家山寨里火車進山寨、山歌齊飛揚、回聲四起、山嶺呼應(yīng)的音樂形象。 2、 對比聆聽合唱與木管五重奏《苗嶺連北京》，能大膽表達兩種音樂體裁帶來的不同感受。 3、 學習豎笛的連音吹奏法，并在樂曲的練習中學會樂節(jié)內(nèi)的連貫和樂節(jié)與樂節(jié)間的換氣。 教學重點：對比聽賞《苗嶺連北京》。 教學難點：豎笛的連音吹奏與換氣

38、。 教具準備：多媒體 豎笛 教學過程： 一、 承上導入 二、 聽賞合唱歌曲《苗嶺連北京》。 1、 初聽歌曲，感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)：引子+主題+尾聲 2、 分段欣賞，感受苗家山寨里山歌飛揚、回聲四起、山嶺呼應(yīng)的美好意境。 3、 復聽歌曲，介紹苗族高腔山歌節(jié)奏自由、音階大跳、音調(diào)高亢等特點。 三、 聽賞木管五重奏《妙齡連北京》 引導學生談?wù)剝煞N音樂體裁帶來的不同感受。 四、參與表現(xiàn) 再聽合唱歌曲，隨樂哼唱，感受苗族人“火車進山村，幸福裝滿車”的快樂。 五、豎笛連音演奏法的教學。 六、集體表現(xiàn)：吹奏《草原上》 七、小結(jié)

39、 19 四年級上冊音樂備課 第十課 第一課時 田野的呼喚 教學目標： 1、 能用輕快活潑的情緒演唱歌曲，體會大自然給人帶來的快樂。 2、 能較準確的掌握弱起小節(jié)的演唱；能聽辨出音樂中重復出現(xiàn)的曲調(diào)，提高音樂記憶的能力。 3、 能用《田野的呼喚》作為背景音樂，在教師的指導下學跳簡單地集體舞，同時加深對歌曲的感受和理解。 教學重點：學唱歌曲《田野的呼喚》 教學難點：準確掌握弱起小節(jié)的演唱，聽辨出音樂中重復出現(xiàn)的曲調(diào)。 教學過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 二、 視聽結(jié)合，感受風格 1、 介紹意大利文化，欣賞意大利典型建筑、繪畫、雕塑

40、藝術(shù)的圖片。 2、 聽賞意大利民歌《田野的呼喚》 三、 突破難點，逐段學唱。 1、 學唱歌曲第三、四樂句。 2、 比較第一、二樂句，找出相同與不同的小節(jié)，學唱第一、二樂句。 3、 完整學唱歌曲，分析歌曲結(jié)構(gòu)。 四、 創(chuàng)作表現(xiàn) 1、 舞蹈欣賞 2、 編動作 3、 教基本動作，指導學生有表情的表演。 五、 課后拓展，激發(fā)熱情 1、談感想。 2、聆聽感受帕瓦羅蒂的《我的太陽》。 六、小結(jié)。 20 四年級上冊音樂備課 第十課 第二課時 我心愛的小馬車 教學目標： 1、 能自信、

41、獨立、有表情地演唱歌曲。 2、 能用加固定低音伴唱或與同伴進行卡農(nóng)的形式，積極主動地參與歌曲表現(xiàn)。 3、 能準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，準確表現(xiàn)附點節(jié)奏、切分節(jié)奏。 教學重點：學唱歌曲《我心愛的小馬車》 教學難點：準確表現(xiàn)附點節(jié)奏、切分節(jié)奏。 教學過程： 一、 情境鋪墊 1、 用身體動作表現(xiàn)小馬車奔跑的節(jié)奏。 2、 師唱固定音型，學生用聲勢動作伴奏。 3、 學生唱固定音型并用聲勢動作伴奏。 二、 新歌教學 1、 初聽歌曲。 2、 簡介歌曲，導入新課。 3、 師隨樂范唱，學生用聲勢動作參與表現(xiàn)。 4、 學唱歌曲。 5、 指導學生唱好歌曲。 6、 完整演唱歌曲。 三

42、、 多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。 1、 二聲部卡農(nóng)的形式演唱表現(xiàn)歌曲。 2、 加入固定音型形成二聲部合唱表現(xiàn)歌曲。 四、 小結(jié) 21 四年級上冊音樂備課 第十課 第三課時 教學目標： 1、 認識大提琴，能認真聽賞大提琴獨奏《天鵝》，感受大提琴豐富的表現(xiàn)力，感受樂曲各樂段表現(xiàn)的不同情緒和描繪的音樂形象。 2、 積極參與三聲部輪唱《遠方鐘聲》，能與同學合作，用輪唱的形式演唱歌曲。 教學重點：三聲部輪唱《遠方鐘聲》。 教學難點：1、感受大提琴獨奏《天鵝》各樂段表現(xiàn)的不同情緒和描繪的音樂形

43、象。 2、能與同學合作用輪唱的形式演唱歌曲。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、欣賞《大提琴獨奏曲---天鵝》 （一）談話式引入教學 你喜歡天鵝嗎？說一說你見過哪些藝術(shù)形式里的天鵝？ （二）初次聽賞《大提琴獨奏曲---天鵝》 1、說一說樂曲描繪了怎樣的天鵝？ （1）播放樂曲：老師輕讀短文：天鵝是一種候鳥，它通體潔白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，藍的碧藍，白的雪白，人們把它看作是美麗的天使，吉樣的征兆，忠誠的象征。它喜歡集群，飛行時排成“人”字隊形，愛吃水生植物和少量昆蟲，小天鵝孵出即可下水覓食，屬于國家二級重點保護鳥類。 （2）教師簡單

44、介紹《大提琴獨奏曲---天鵝》。 2、再次欣賞《大提琴獨奏曲天鵝》 （1）如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？引導學生感受兩種樂器分別表現(xiàn)了怎樣的音樂形象。 （2）認識大提琴 。簡單介紹大提琴各部位及名稱。并簡單介紹大提琴的演奏方法，讓學生了解其音色。 （3）學生聆聽、感受音樂，認真感受大提琴的音色 3、 對音樂要素進行討論、回答、分析。 旋律線、力度、速度、情緒 （三）聽賞《四小天鵝舞曲》，引導學生從樂曲的速度、力度、音色等方面進行比較，感受同一題材的音樂作品的不同性格、形象、情緒以及意境。 （四）學生隨樂用形體表現(xiàn)天鵝。 二、讀譜唱歌《遠

45、方鐘聲》 （一）第三樂句的回聲練習 （二）單聲部學唱歌曲 1、整體學唱 2、師生合作，接唱。 （三）整體聆聽歌曲，感受歌曲的意境與風格。 （四）輪唱教學 三、小結(jié) 22 四年級上冊音樂備課 第十一課 第一課時 西風的話 教學目標： 1、 能用和諧、統(tǒng)一的聲音學會演唱二聲部歌曲《西風的話》。 2、 能與同學配合進行合唱，體驗合作的樂趣。 教學重點：合唱二聲部歌曲《西風的話》。 教學重點：二聲部的合唱。 教學過程： 一、 談話導入 二、 聽賞歌曲《西風的話》 1、 聽高聲

46、部旋律。（三遍，1、思考音樂的速度與情緒。2、音樂展現(xiàn)的是哪個季節(jié)3、隨樂情境模唱旋律。） 2、 聽高聲部歌詞。想象歌曲展現(xiàn)的景象。 3、 聽低聲部。 （1） 聽全曲找低聲部。 （2） 運用柯爾文手勢輔助低聲部的練唱。 三、 合唱教學 1、 學生分組。 2、 唱曲譜。 （1） 視唱低聲部曲譜，高聲部用la伴唱。 （2） 視唱高聲部曲譜，低聲部用u伴唱。 （3） 合唱兩個聲部的曲譜。 3、 唱歌詞。 4、 二聲部合唱。 （1） 全曲合唱。 （2） 分樂句進行合唱練習。 5、 交換聲部練習。 6、 完整合唱幾遍。 四、 小結(jié)。

47、 23 四年級上冊音樂備課 第十一課 第二課時 如果幸福你就拍拍手 教學目標： 1、 聽賞《春節(jié)序曲》，能夠隨樂哼唱主題，感受音樂的歡快情緒。 2、 學會演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福、快樂的情緒。 3、 積極參與創(chuàng)編聲勢動作的表現(xiàn)。 教學重點：學唱《如果幸福你就拍拍手》 教學難點：感受兩首樂曲快樂的情緒。 教學過程： 一、 聽賞《春節(jié)序曲》 1、 導入 2、 聽賞樂曲，邊聽邊思考： （1） 樂曲描繪了一幅怎樣的畫面？ （2） 兩段音樂主題的情緒是什么

48、？ （3） 學生討論。 3、 介紹創(chuàng)作背景。 4、 熟悉音樂主題。 5、 參與表現(xiàn)（用聲勢動作模仿鑼鼓表現(xiàn)音樂）。 二、 學習《如果幸福你就拍拍手》 1、出示節(jié)奏譜，把握八分附點音符 ×．×　│ ×．× ×．× ×．× ×．× │× 0 0 ‖ 2、按節(jié)奏練讀歌詞 A 師按節(jié)奏讀歌詞，生做動作。 B 生按節(jié)奏讀歌詞。 3、初聽歌曲。 4、隨樂跟唱 5、激發(fā)感情，配動作演唱歌曲（集體唱演、指名唱演） 6、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動作 7、小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導） 8、唱一唱、演一演 9、比一比、評一評 五、小結(jié)，隨音樂下課。 師唱：如果感到

49、幸福你就點點頭。 生做動作：點頭 師唱：如果感到幸福你就跟我走。 生做動作；走兩步 師唱：如果感到幸福你就說再見。 生唱：再見！ 大家一起唱起來，在歌聲中結(jié)束此課 24 四年級上冊音樂備課 第十二課 音樂七巧板 教學目標： 1、 能與同學合作參與音樂綜合活動，從中體驗與他人合作的樂趣。 2、 親身參與音樂游戲，能利用聲勢動作、歌曲演唱演奏等多種表現(xiàn)形式，感受、體驗音樂，鞏固本學期所學歌曲。 3、 能熟練、積極、大膽、自信地對本學期所學內(nèi)容進行表演，并了解相關(guān)的音樂基本知識。 教學重點：能熟練、積極、大膽、自信地對本期所學內(nèi)容進行表演。 教學難點：能友好的合作參與表演，充分體驗與他人合作的樂趣。 教學過程： （一） 導入 （二） 音樂擂臺賽 1、超級猜歌王、我來唱唱唱 2、超級順風耳、我來奏一奏 3、超級表演家、我來編一編 4、接力賽（視唱接龍） 5超級節(jié)奏師、我來做做做 6、 我是音樂知識王（聽辨答題） 三、 活動小結(jié) 1、 對本課的表演情況進行總結(jié)，各組之間互相評價。 2、 給勝利組頒獎。 25