《冀教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體表面積》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體表面積》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《長(zhǎng)方體和正方體表面積》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)P13－P15，長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算。 教學(xué)目標(biāo)（三維）： 1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算方法的過(guò)程。 2．知道表面積的概念，掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算方法。 3．在自主解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 長(zhǎng)方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法。 2、確定長(zhǎng)方體每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 長(zhǎng)方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法。 2、確定長(zhǎng)方體每一個(gè)面的長(zhǎng)

2、和寬。 課前準(zhǔn)備：教具：多媒體課件，實(shí)物一個(gè)桔子。 學(xué)具：每人準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體盒子。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教?學(xué)?過(guò)?程 小組合作要求及操作過(guò)程 一、初步探究 二、合作探究 三、深化探究

3、 四人小組交流預(yù)習(xí)方案的題目 這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是（ ），寬是（ ），高是（ ）。 前面的面積＝（ ）×（ ） 左面的面積＝（ ）×（ ） 上面的面積＝（ ）×（ ） 師：老師這兒也有一道題，同學(xué)們，你會(huì)填嗎？ 課件出示一個(gè)長(zhǎng)方體， 上面的面積是（ 長(zhǎng) ）×（ 寬 ） 左面的面積是（ ）×（ ） 前面的面積是（ ）×（ ） 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)研究了長(zhǎng)方體和正方體的平面展開(kāi)圖。你現(xiàn)在拿出自己手中的長(zhǎng)方體和正方體紙盒，誰(shuí)來(lái)指指它們的面， 課

4、件出示：長(zhǎng)方體和正方體的平面展開(kāi)圖。 師：長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積叫做它們的表面積。（課件） 師拿出一個(gè)學(xué)生熟悉的實(shí)物，看，這是什么? 誰(shuí)能指指它的表面指哪兒？ 課件出示例題： 聰聰親手制作了一個(gè)長(zhǎng)方體禮品盒，他要把紙盒的表面貼上漂亮的彩紙，至少需要多少彩紙? 指名讀題 師：這道題其實(shí)是在求什么？ 你從哪兒可以知道是在求長(zhǎng)方體的表面積？ 你能不能幫幫聰聰？ 師提要求： 自己算出后，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的算法。 哪個(gè)小組愿意上臺(tái)來(lái)展示一下算法？ 全班交流： （1）比較兩種算法，比較哪

5、種簡(jiǎn)便？ （2）總結(jié)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算公式 長(zhǎng)方體的表面積＝（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2 師:長(zhǎng)方體的表面積會(huì)算了嗎？我們來(lái)練一個(gè) 課件出示： 制作右面這樣一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒。至少要用多少平方厘米的紙板？ 全班訂正。 師:長(zhǎng)方體的表面積會(huì)算，你能不能根據(jù)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，推導(dǎo)出正方體表面積的方法。 總結(jié)正方體表面積的計(jì)算方法。 正方體的表面積＝棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng) 1、計(jì)算下面正方體的表面積; 棱長(zhǎng)是6分米的正方體，它的表面積是多少？ 全班訂正。 2、把2個(gè)棱長(zhǎng)是4厘米的正方體，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是多少平方厘米？

6、 小組交流： 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣填的 指名說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)上面的面積其實(shí)就是長(zhǎng)乘寬，左面的面積其實(shí)就是寬乘高，前面的面積就是長(zhǎng)乘高。 指名拿手中的紙盒，邊指邊展示。 學(xué)生異口同聲的回答：眼鏡盒 學(xué)生比劃它的表面。 小組交流結(jié)果。 生：長(zhǎng)方體的表面積 生：紙盒的表面貼上漂亮的彩紙 生嘗試計(jì)算。 小組內(nèi)相互討論，再派代表說(shuō)說(shuō)。 小組代表上臺(tái)展示做法 （一：） 上、下兩個(gè)面的總面積：20×5×2＝200（平方厘米） 前、后兩個(gè)面的總面積：20×10×2＝400（平方厘米） 左、右兩個(gè)面的總面積：5×10×2＝100（平方厘米） 六個(gè)面的總面積：200+400+100＝700（平方厘米） （二、） （20×5+20×10+5×10）×2 ＝350×2 ＝700（平方厘米） 答：至少需要700平方厘米彩紙。 指名說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生獨(dú)立算 同桌交流 生獨(dú)立計(jì)算。 生先獨(dú)立 教學(xué)后記： 可修改 歡迎下載 精品 Word