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1、愛(ài)與責(zé)任 萬(wàn)寧市東嶺中心學(xué)校 李麗娜 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家好，很高興在這里與大家談愛(ài)與責(zé)任這個(gè)話題。 每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有責(zé)任心、有智慧、，并且能夠得到學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師。 那么什么是愛(ài)？什么是責(zé)任？在我看來(lái)，“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。我愛(ài)我的學(xué)生們，對(duì)于學(xué)生，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋。在我看來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都是平等的。很多老師都喜歡，都會(huì)多愛(ài)一點(diǎn)那些乖巧聰明的學(xué)生，

2、因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒?。而?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生呢？給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。 這個(gè)學(xué)期我們班轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)一個(gè)叫劉萬(wàn)山的孩子，特別調(diào)皮，上課小動(dòng)作不停，不僅如此，還喜歡影響別的同學(xué)聽(tīng)課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒(méi)法聽(tīng)課。同桌是換了一個(gè)又一個(gè)，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒(méi)多大改觀。 不管上課還是下課，總有學(xué)生過(guò)來(lái)告狀了“老師，劉萬(wàn)山搶我的書(shū)”，“老師，劉萬(wàn)山打我?！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽?lái)。我批評(píng)了很多次也沒(méi)有效果。有一天，他爸爸怒氣沖沖地來(lái)學(xué)校，嘴里還不斷地罵著難聽(tīng)的話，后來(lái)我了解了情況，原來(lái)是劉萬(wàn)山偷拿了父母的錢(qián)，并說(shuō)是班上的同學(xué)叫他拿的。當(dāng)我找劉萬(wàn)山談話的時(shí)

3、候，他低著頭等待著我的批評(píng)。“劉萬(wàn)山，你做什么了？”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將劉萬(wàn)山放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我突然意識(shí)到我可不可以換一種教育方法呢？我把劉萬(wàn)山叫到我的身邊，問(wèn)劉萬(wàn)山：“劉萬(wàn)山剛剛怎么了啊？” 劉萬(wàn)山把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，我用手輕輕撫摸著他的頭，心平氣和地說(shuō)：“劉萬(wàn)山，我們和班里的同學(xué)是不是好朋友啊？”“是！” “那好朋友會(huì)欺負(fù)你嗎？”“不會(huì)?！薄昂煤⒆又e(cuò)會(huì)改嗎？”“會(huì)”劉萬(wàn)山一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭并羞愧地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，是我拿了爸媽的錢(qián)?！薄爸厘e(cuò)了就改是好孩子，老師相信你是個(gè)好孩子，去跟同學(xué)道歉，然后一起好好玩吧！”當(dāng)天我特意去劉萬(wàn)山家做了一次家訪，和他父

4、母交談了很久。當(dāng)我第二天上課的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)劉萬(wàn)山很認(rèn)真的坐著聽(tīng)課，還不時(shí)舉手回答問(wèn)題。下課的時(shí)候還幫同學(xué)把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢！原來(lái)劉萬(wàn)山也有他表現(xiàn)好的一面！我趕緊趁機(jī)表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)劉萬(wàn)山很聰明、機(jī)靈，對(duì)數(shù)學(xué)有著很濃厚的興趣。每當(dāng)劉萬(wàn)山有好表現(xiàn)的時(shí)候，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他。聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，他很高興！后半個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)已經(jīng)有很大的改變。 通過(guò)這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是純潔的，愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生，做錯(cuò)事的學(xué)生也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識(shí)、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的學(xué)生”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，對(duì)于劉萬(wàn)山，我想應(yīng)該慢慢來(lái)，換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子，換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通，相信將來(lái)一定會(huì)有意想不到的效果的！ 最后用一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講——責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，它們是緊緊依附在一起的，愛(ài)融入在責(zé)任之中，它們是如影相隨。 讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任，一起去創(chuàng)造無(wú)比美好的明天?！?