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1、天宏大聯(lián)考2017年河南省中招第一次模擬考試試卷 語(yǔ) 文 一、積累與運(yùn)用（共28分） 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（2分） A．宣泄／渲染 咀嚼／味同嚼蠟 志同道合／博聞強(qiáng)識(shí) B．綜藝／行蹤 炮彈／如法炮制 銷聲匿跡／惟妙惟肖 C．同胞／冰雹 猝然／鞠躬盡瘁 恃才放曠／拭目以待 D．差異／差勁 稱號(hào)／稱心如意 中流砥柱／根深蒂固 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分） A．裝潢 練習(xí)簿 諱疾忌醫(yī) 經(jīng)緯分明 B．狼藉 哈

2、密瓜 相形見(jiàn)絀 山清水秀 C．寒暄 搖控器 懲前毖后 鱗次櫛比 D．脈搏 照相館 號(hào)淘大哭 見(jiàn)風(fēng)使舵 3．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（4分） 人生活在地球上，既 ① ，也可以成為改善環(huán)境的“建設(shè)者”。這一“正”一“負(fù)”，可 以放大出多倍的效益?？諝赓|(zhì)量的好與壞，當(dāng)然會(huì)受到自然因素的影響，但 ② 。千 萬(wàn)不要小看一個(gè)人的作用：如果我們每個(gè)人都只顧自己的心意隨意而行，都想著“破壞”那么一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)什么大不了，那么眾多“小惡”累積起來(lái)，就會(huì)令環(huán)境變得很惡劣；如

3、果每個(gè)人都能做一點(diǎn)點(diǎn)有益的事，那么眾多“小善”累積起來(lái)，環(huán)境就會(huì)有很大改善。 4．古詩(shī)文默寫。（8分） (1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白《行路難》） (2) ，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲·秋思》） (3)白居易《錢塘湖春行》一詩(shī)中，借描寫花草表達(dá)對(duì)早春喜愛(ài)之情的句子是： “ ， ?！? (4)唐代大詩(shī)人杜甫見(jiàn)證了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代，身處開(kāi)元盛世的他有著 “

4、， ”（《望岳》）的抱負(fù)；安史之亂時(shí)，他以博大的濟(jì)世情懷體察 人間冷暖，道出了“ ， ”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的理想。 5．名著閱讀。（任選一題作答）（4分） (1)《水滸》中《林教頭風(fēng)雪山神廟》的故事家喻戶曉，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述《林教頭風(fēng)雪山神廟》的故事情節(jié)，并概括林教頭的復(fù)雜性格。 (2)《安徒生童話》用豐富的想象和奇幻的故事抒寫美好，給人以啟迪。請(qǐng)結(jié)合《拇指姑娘》的具體情節(jié)談?wù)勀粗腹媚锸且粋€(gè)怎樣的人。 6．閱讀下列兩則新聞材料，回答問(wèn)題。（8分） 材料一：新華社北京201

5、6年12月25日電 隨著十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議 表決通過(guò)，我國(guó)首部為傳統(tǒng)中醫(yī)藥振興而制定的國(guó)家法律——《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》25 日誕生，為繼承和弘揚(yáng)中醫(yī)藥、促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)健康發(fā)展提供有力法律支撐。 歷經(jīng)數(shù)千年不斷豐富發(fā)展，中醫(yī)藥以其深邃的哲學(xué)思想為中華民族繁衍昌盛作出了卓越 貢獻(xiàn)，被譽(yù)為打開(kāi)中華文明寶庫(kù)的鑰匙。中醫(yī)藥法作為第一部全面、系統(tǒng)體現(xiàn)中醫(yī)藥特點(diǎn)的綜 合性法律，將黨和國(guó)家關(guān)于發(fā)展中醫(yī)藥的方針政策用法律形式固定下來(lái)，將人民群眾對(duì)中醫(yī)藥 的期盼和要求用法律形式體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展具有里程碑意義。 材料二：新華社日內(nèi)瓦2017年1月18日

6、電 18日，國(guó)家主席習(xí)近平在日內(nèi)瓦訪問(wèn)了世界 衛(wèi)生組織并會(huì)見(jiàn)陳馮富珍總干事。習(xí)近平和陳馮富珍還共同出席中國(guó)向世界衛(wèi)生組織贈(zèng)送針 灸銅人雕塑儀式，為針灸銅人揭幕。習(xí)近平在致辭中指出，我們要繼承好、發(fā)展好、利用好傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，用開(kāi)放包容的心態(tài)促進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)更好融合。中國(guó)期待世界衛(wèi)生組織為推動(dòng) 傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)振興發(fā)展發(fā)揮更大作用，為促進(jìn)人類健康、改善全球衛(wèi)生治理作出更大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人 人享有健康的美好愿景。 陳馮富珍表示，世界衛(wèi)生組織贊賞中國(guó)在全球衛(wèi)生安全和衛(wèi)生治理領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)能力，愿加 強(qiáng)同中方在“一帶一路”框架下合作，以提高“一帶一路”沿線國(guó)家健康衛(wèi)生水平。 會(huì)見(jiàn)后，習(xí)

7、近平和陳馮富珍共同見(jiàn)證了《中華人民共和國(guó)政府和世界衛(wèi)生組織關(guān)于“一帶 一路”衛(wèi)生領(lǐng)域合作的諒解備忘錄》等協(xié)議的簽署。對(duì)此，北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院全球衛(wèi)生系 主任、世界衛(wèi)生組織原助理總干事劉培龍表示，備忘錄的簽署奠定了衛(wèi)生合作在中國(guó)“一帶一 路”宏大倡議中的地位，這在中國(guó)與世界衛(wèi)生組織的合作史上具有里程碑意義。 (1)請(qǐng)給材料一擬寫一則新聞標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。（3分） (2)校廣播站要轉(zhuǎn)播材料二的主要內(nèi)容，請(qǐng)分條概括。（3分） (3)學(xué)校團(tuán)委正在開(kāi)展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的征

8、文活動(dòng)，結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，寫一段話來(lái)表 達(dá)你對(duì)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化“的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，理由充分；②不少于50字。（2分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一）閱讀下文，完成7～10題。（共16分） 呃，莫易昌！ 子兮 教我語(yǔ)文的時(shí)候，莫易昌才三十多歲，已由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師。他常年蓬松著發(fā)黃的 頭發(fā)，一身西裝皺巴巴的，細(xì)長(zhǎng)的眼睛高度近視，卻不愿戴眼鏡，一笑起來(lái)，眼睛瞇得只剩一線縫。他成天掛著幾許卑微、羞赧的笑，對(duì)誰(shuí)都一副討好的模樣，這讓同學(xué)們從心底對(duì)他生出一絲厭惡來(lái)。我們很少稱他老師，更多

9、時(shí)候都是“呃，莫易昌！”這么直呼其名。 聽(tīng)說(shuō)，莫易昌幼年失父，初中畢業(yè)之后，村小請(qǐng)他去做民辦教師，課上得十分賣力。再后 來(lái)，村里推薦他讀了師范，他得以轉(zhuǎn)正為公辦教師，從村小調(diào)到了鎮(zhèn)上的中學(xué)任教。 莫易昌的老婆承包了學(xué)校的小賣部，出售文具和零食，以此貼補(bǔ)家用。莫易昌時(shí)常去幫 忙，有時(shí)連手上的粉筆灰都來(lái)不及擦掉，一手拿貨，一手收錢、找零，一臉媚笑。 我是轉(zhuǎn)學(xué)插班進(jìn)來(lái)的住讀生，第一次單元考試之后，就成了莫易昌“欽點(diǎn)”的語(yǔ)文科代表。 他操著半生不熟的普通話，在講臺(tái)上念我的習(xí)作，還推薦我當(dāng)了學(xué)校文藝匯演的主持。“呃，你 是莫易昌的愛(ài)徒呢！”班上同學(xué)嘲笑地打趣我，我

10、非常懊惱。 這年夏天，我們?nèi)コ抢锸闹袇⒓芋w育考試，莫易昌趁機(jī)給小賣部進(jìn)貨。他把整理出來(lái)的 一沓沓零錢，都裝在一個(gè)蛇皮袋里，然后一把薅在手上，穿得比平時(shí)更加皺巴，說(shuō)是財(cái)不外露。 可當(dāng)他進(jìn)完貨，去十四中接我們時(shí)，傳達(dá)室的老先生不肯讓他進(jìn)去：“我說(shuō)了，撿破爛的不許進(jìn) 學(xué)校！”“我不是撿破爛的，我是帶隊(duì)考試的老師！”“你可以當(dāng)老師，那我都可以當(dāng)校長(zhǎng)了！” 莫易昌急得滿頭大汗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見(jiàn)我和葉子正在門口的小店買冰棒，便大聲疾呼我的名字， 高興地跟老先生交涉：“你看，那是我的學(xué)生！”老先生把我們兩個(gè)找來(lái)，一說(shuō)原委，我跟葉子相視一笑，異口同聲地回答：“他不是我們的老師！”說(shuō)完撒腿

11、就跑。 不知道莫易昌后來(lái)是怎么進(jìn)去的，我跟葉子惡作劇之后，都有些忐忑，總遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著他。 可是一個(gè)星期過(guò)去了，莫易昌并沒(méi)有提起這件事情。但是我們都發(fā)現(xiàn)，莫易昌理了個(gè)精神的板 寸，他的衣衫有了熨燙的痕跡，舊皮鞋也擦得錚亮。 莫易昌雖然見(jiàn)誰(shuí)都一副卑微的笑，可是，他在課堂上卻有氣蓋山河的王者風(fēng)范。 有一天，莫易昌給我們講《范進(jìn)中舉》。在講到范進(jìn)中舉后發(fā)瘋了的片段時(shí)，他突然一拍巴 掌一邊跳，繼而兩臂一伸，仰天大笑幾聲：“哈哈，我中了！我中了！”一彎腰，講臺(tái)上碼得整整齊齊的作業(yè)本被他拂落一地。我們還沒(méi)有來(lái)得及反應(yīng)，他一掌把講臺(tái)給推倒了，還把鞋子脫下來(lái)扔向教室后墻，隨即腦

12、袋一歪，栽倒在地。我們嚇得目瞪口呆，他卻一躍而起，輕松地跳到教室后面，穿上自己的鞋子：“剛才我給大家再現(xiàn)了范進(jìn)喜極而瘋的情景。” 接下來(lái)，這堂課鬧哄哄的。有人在演胡屠戶，有人在扮張鄉(xiāng)紳。一個(gè)個(gè)都像得了傳染病一 樣，在課堂上瘋。后來(lái)的班級(jí)活動(dòng)，班上的同學(xué)還正兒八經(jīng)弄了個(gè)課本劇，元旦聯(lián)歡時(shí)穿著奇 裝異服去參加學(xué)校的才藝展示，一向嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｉL(zhǎng)都笑得直拍桌子，頒給我們一個(gè)最佳表演獎(jiǎng)。 也許是從這一堂課開(kāi)始，我們不再討厭他了?！斑?，莫易昌！”我們的稱呼里有了親昵的味 道，還覺(jué)得語(yǔ)文就是一門好玩的課程。我們玩課本劇表演，玩誦讀比賽，玩賽詩(shī)會(huì)，甚至把古詩(shī)譜上曲子，唱得風(fēng)風(fēng)火火，還編輯

13、了兩期班級(jí)文學(xué)報(bào)。眼見(jiàn)著要畢業(yè)會(huì)考了，我們依舊玩得熱火朝天。晚自習(xí)間隙，還有男生在教室后面用文言文上演《包公審案》。 此后，我繼續(xù)求學(xué)的過(guò)程中和十多年的教育工作中，遇見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)堂 課，卻再也沒(méi)有一堂課能夠讓我那樣記憶深刻。 “呃，莫易昌！”我敲著敲著電腦，突兀地對(duì)空喊了一聲，仿佛他就站在我面前。 （選自《散文選刊》，有刪改） 7．文中著重記敘了師生之間的三件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） (1) ； (2)莫易昌被門衛(wèi)攔在14中門口向?qū)W生求救，我們卻異口同聲不認(rèn)他這個(gè)老師

14、； (3) 。 8．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第二自然段在文中的作用。（4分） 9．文中的莫易昌是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合事例簡(jiǎn)要分析。（4分） 10．從全文看，文章結(jié)尾有什么妙處？（4分） （二）閱讀下文，完成11～14題。（共12分） 高超音速飛行器呼之欲出 范韜 ①“高超音速”是個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，指超過(guò)5倍音速的速度。5

15、倍音速又被稱為5馬赫，相當(dāng)于聲音在海平面每小時(shí)6200公里或高海拔每小時(shí)5300公里的速度（在高海拔位置，氣溫低、空氣稀薄，聲音傳播速度也很慢）。 ②工程師們正在構(gòu)想一種飛行器，它必須重量輕，能以空氣為氧化劑，不需攜帶額外氧化 劑，并且飛行方式和普通噴氣飛機(jī)一樣，速度可達(dá)5馬赫或更高——這就是構(gòu)想中的高超音速 飛行器。 ③飛行器在大氣層以高超音速飛行，會(huì)帶來(lái)諸多好處。首先，它不受現(xiàn)存彈道導(dǎo)彈條約的 限制；其次，可以躲避攔截，如果目標(biāo)移動(dòng)，它也能隨之改變軌道；第三，利用高超音速飛行器，人們飛入大氣層高端位置的成本也隨之下降，這項(xiàng)技術(shù)有助于降低軍用或民用設(shè)備進(jìn)入外太空的成

16、本。 ④雖然有著種種好處，這種飛行器發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造卻與現(xiàn)有客機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)使用的渦扇或渦 輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)非常不同?，F(xiàn)有飛機(jī)的速度很少能超過(guò)2馬赫（2倍音速），如果超過(guò)這個(gè)速度， 噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)葉片就不能將進(jìn)氣口的空氣速度減慢至亞音速，這將使噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)法正 常燃燒燃料。為提升飛行器的速度，工程師設(shè)計(jì)出一種被稱為沖壓噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的新型發(fā)動(dòng)機(jī)。 沖壓噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的進(jìn)氣口采用精心設(shè)計(jì)的形狀，能將空氣流在進(jìn)氣口處進(jìn)行壓縮，從而減緩空 氣流進(jìn)入噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的速度。 ⑤然而，要將飛行器在大氣層里的飛行速度提高至5馬赫或更高，意味著沖壓噴氣發(fā)動(dòng)機(jī) 必須利用超音速空氣流來(lái)燃燒燃料。這種情況

17、使工程師不得不面對(duì)一個(gè)大難題：讓沖壓發(fā)動(dòng) 機(jī)吸入超音速空氣流，并且在超音速空氣流里點(diǎn)燃燃料。這種情況如同在颶風(fēng)里點(diǎn)燃一根火 柴并保持其燃燒。 ⑥一個(gè)解決辦法就是采取特殊的燃料噴嘴，使其能以特定的角度將燃料注入超音速空氣 流中。燃料導(dǎo)致空氣流中產(chǎn)生微小震蕩波，這種微小震蕩波能將氧氣和燃料充分混合；隨后氧 氣一燃料混合物進(jìn)入沖壓噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒室，燃燒室內(nèi)更大的空氣震蕩波會(huì)將這種混合物點(diǎn) 燃。此外，澳大利亞國(guó)防學(xué)院也發(fā)明了另一種沖壓噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的點(diǎn)火方法：他們使用持續(xù)時(shí)間 為幾納秒的激光脈沖來(lái)剝離燃料混合物的電子，從而在沖壓噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒室內(nèi)產(chǎn)生大量的 熱等離子，燃料混合物被

18、熱等離子點(diǎn)燃。這種點(diǎn)火方式與汽油發(fā)動(dòng)機(jī)的火花塞放電類似。 ⑦最近的兩次高超音速飛行器測(cè)試是由美國(guó)國(guó)家航空航天局進(jìn)行的，這表明美國(guó)在這方 面的研究取得了一些進(jìn)展。被測(cè)試的兩架飛行器全部由運(yùn)輸機(jī)帶到空中，在空中被釋放后，首 先由火箭助推器進(jìn)行加速，然后再啟動(dòng)超音速?zèng)_壓噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行飛行。無(wú)須諱言，發(fā)展高超 音速飛行器是困難重重的工作，但沒(méi)有人會(huì)放棄它。 （選自《自然與科技》，有改動(dòng)） 11．高超音速飛行器的特點(diǎn)有哪些？（3分） 。 12．指出文中畫線句運(yùn)用的說(shuō)明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。

19、（3分） 。 13.文章結(jié)尾提到發(fā)展高超音速飛行器是‘‘困難重重”的工作，請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容具體說(shuō)明。 （2分） 。 14．本文采用了哪種說(shuō)明順序？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分） 。 三、古詩(shī)文閱讀（共14分） 閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成15-18題。（共10分） （一）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手

20、指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先迭執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先迭德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （明·宋濂《送東陽(yáng)馬生序》） （二）充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)①師彪。好博覽而不守②章句。家貧無(wú)書，常游洛陽(yáng)市肆，閱所賣書，一見(jiàn)輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。后歸鄉(xiāng)里，屏居③教授。、仕郡以功曹④，以數(shù)諫爭(zhēng)不合，去。充好論說(shuō)，始若詭異，終有

21、理實(shí)。以為俗儒守文，多失其真。乃閉門潛思，絕慶吊之禮，戶牖⑤墻壁各置刀筆，著《論衡》八十五篇，二十余萬(wàn)言。 （節(jié)選自《后漢書·王充傳》） 【注】①扶風(fēng)：地名。②守：守囿，局限。③屏居：隱居。④功曹：官名，亦稱功曹史。⑤戶牖(yǒu)：門窗。 15．下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(2分) A．又患無(wú)碩師名人與游 一常游洛陽(yáng)市肆 B．無(wú)從致書以觀 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 C．色愈恭，禮愈至 至舍，四支僵勁不能動(dòng) D．既加冠，益慕圣賢之道 香遠(yuǎn)益清 16.把語(yǔ)

22、段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） (1)故余雖愚，卒獲有所聞。 (2)一見(jiàn)輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。 ． 17.語(yǔ)段（一）中作者講述了自己學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2分） 18.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段簡(jiǎn)要概括宋濂和王充有哪些相似之處。（2分） 閱讀下面一首元曲，完成19-20題。（共4分） 山坡羊·潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦！ 19．你認(rèn)為“

23、峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)字用得最好？為什么？（2分） 20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首元曲的思想感情的變化。（2分） 四、作文（50分） 21.任選一題作文。（50分） （1）題目：往事 要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。 ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 (2)讀下面材料，然后作文。 一位科學(xué)家結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和人生總結(jié)出這樣的話：“做功不同，人生將會(huì)給出不同高 度的拋物線?！?

24、要求： ①根據(jù)材料寓意，請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目。 ②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，地名。  語(yǔ)文 參考答案 一、積累與運(yùn)用（共28分） 1．D（2分） 2．B（2分） 3．①可以成為污染環(huán)境的“作惡者” ②主要還是由人決定的 （一空2分，大意對(duì)即可；共4分） 4．(1)直掛云帆濟(jì)滄海 (2)塞下秋來(lái)風(fēng)景異 (3)亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi) 馬蹄 (4)會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 （每空1分，該空見(jiàn)

25、錯(cuò)不得分。共8分） 5．示例一：林沖發(fā)配滄州，被管營(yíng)派去看管草料場(chǎng)，因大雪壓塌住處，無(wú)奈到山神廟 暫住一宿；卻因此聽(tīng)見(jiàn)古廟門外深夜放火燒了草料場(chǎng)的陸謙、富安和差撥的談話，得知自己 差點(diǎn)被害死，惱怒中林沖殺死三人。（2分）林沖的多樣性格：逆來(lái)順受（委曲求全、隨遇 而安、謹(jǐn)小慎微），又有忍無(wú)可忍后的強(qiáng)烈反抗（俠肝義膽）（2分） 示例二：拇指姑娘身材弱小，經(jīng)歷曲折艱險(xiǎn)的歷程，卻依然保有一顆善良的心，她盡 量關(guān)心別人，盡一切力量救活了生命垂危的燕子。她是一個(gè)心底善良、樂(lè)于助人的人。（答 出準(zhǔn)確情節(jié)2分，分析合理2分，共4分） 6．(1)示例一：我國(guó)首部中醫(yī)藥法正

26、式出臺(tái) 中醫(yī)藥發(fā)展有了法律保障 因?yàn)樗c(diǎn)明了新聞主體對(duì)象首部中醫(yī)藥法及其立法意義，從整體上概括了新聞的核心內(nèi) 容。 示例二：保護(hù)民族醫(yī)藥瑰寶首部中醫(yī)藥法誕生 因?yàn)樗怀隽宋覈?guó)對(duì)作為民族瑰寶的中醫(yī)藥的珍視，及中醫(yī)藥法的立法意義。 （“標(biāo)題”2分，理由”1分。共3分。若有其他答案，理由充分也可酌情給分） (2)國(guó)家主席習(xí)近平在日內(nèi)瓦訪問(wèn)了世界衛(wèi)生組織織并會(huì)見(jiàn)陳馮富珍總干事： 中國(guó)向世衛(wèi)組織贈(zèng)送針灸銅人，習(xí)近平和陳馮富珍揭幕； 我國(guó)政府與世衛(wèi)組織簽訂“一帶一路”衛(wèi)生領(lǐng)域合作諒解備忘錄等協(xié)議。 （3分：一點(diǎn)1分，意思對(duì)

27、即可） (3)示例：中醫(yī)藥是中華文明寶庫(kù)中的璀璨明珠，我國(guó)出臺(tái)首部中醫(yī)藥法，體現(xiàn)著我國(guó) 對(duì)作為民族瑰寶的中醫(yī)藥的珍視，更體現(xiàn)著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的決心。 針灸銅人沿著“一帶一路”走向國(guó)際，不僅彰顯古老東方醫(yī)學(xué)對(duì)促進(jìn)人類健康的作用， 更彰顯了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。 （2分；突出“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的主題，答出任一點(diǎn)，意思對(duì)即可） 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一）（共16分） 7．(1)莫易昌青睞“我”這個(gè)語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生，“我”卻為同學(xué)的嘲笑而懊惱； (3)莫易昌激情四射地給我們講《范進(jìn)中舉》，我們被感染而喜歡上老師喜歡上語(yǔ)文。

28、 （意思對(duì)即可。一處2分，共4分） 8．①突出了莫易昌能到鎮(zhèn)上教書的不易，表現(xiàn)莫易昌自強(qiáng)不息的品質(zhì)。②為下文寫莫 易昌的教學(xué)水平高超等情節(jié)作鋪墊。（意思對(duì)即 可。一方面2分，共4分） 9． 莫易昌是一個(gè)自強(qiáng)不息的人：他家境貧寒，靠自己的努力從民辦轉(zhuǎn)為公辦教師， 并成為教學(xué)水平高超的語(yǔ)文老師。莫易昌是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生（寬容大度）的人；他不計(jì)較學(xué)生 對(duì)他的嘲笑捉弄，賣力上課。莫易昌是一個(gè)才華橫溢的教師：他外表卑微，課堂上卻激情四 射引導(dǎo)學(xué)生沉浸在語(yǔ)文世界，令學(xué)生終身難忘。 （任答兩個(gè)方面，意思對(duì)即 可。一方面2分，形象1分，事例分析1分，共4分）

29、 10．深情呼喚師名，表達(dá)感激敬佩之情：與題目、前文多次出現(xiàn)的“呃，莫易昌” 呼應(yīng) ，抒情意味濃厚并收束全文（意思對(duì)即可。一處2分，共4分） （二）（共12分） 11.重量輕，能以空氣為氧化劑（不需攜帶額外氧化劑），飛行方式和普通噴氣飛機(jī)一樣， 飛行速度可達(dá)5馬赫或更高。（3分；一點(diǎn)1分，答出任意三點(diǎn)意思對(duì)即可） 12.打比方。（1分）把超音速空氣流比作颶風(fēng)，把點(diǎn)燃燃料比作點(diǎn)燃一根火柴，形象地 說(shuō)明了沖壓發(fā)動(dòng)機(jī)利用超音速空氣流來(lái)燃燒燃料的難度。（2分，意思對(duì)即可） 13.發(fā)展高超音速飛行器遇到的困難是一個(gè)接一個(gè)：解決了第④段發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)法正常燃燒 燃料的

30、問(wèn)題，又面臨第⑤段如何在超音速空氣流里點(diǎn)燃燃料的更大問(wèn)題。（分） 14.邏輯順序。（1分）先介紹高超音速飛行器的相關(guān)術(shù)語(yǔ)、特點(diǎn)、好處等；然后詳細(xì) 說(shuō)明高超音速飛行器研究中遇到的重重困難；最后說(shuō)明高超音速飛行器研究的最近進(jìn)展（已 經(jīng)進(jìn)入測(cè)試研究）。（3分；一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可） 三、古詩(shī)文閱讀（共l4分） 15．D（2分） 16．(1)因此我雖然愚笨，最終也能有所收獲。（關(guān)鍵詞“雖”“愚”“卒”需翻譯準(zhǔn)確，2分） (2)看一遍就能背誦記憶下來(lái)，于是能廣泛地通曉各家各派的言論。（關(guān)鍵詞“輒”“遂”“博”需翻譯準(zhǔn)確，2分） 17.得書之

31、難，求師之難。（共2分） 18.相同點(diǎn)：出身貧寒，勤奮好學(xué)（1分）：克服困難，學(xué)有所成（1分）。 19. “聚”字好，不僅寫出了“峰巒”之多，而且化靜為動(dòng)，生動(dòng)地寫出了潼關(guān)被重重 山巒包圍的情景，表現(xiàn)了潼關(guān)的地勢(shì)險(xiǎn)要。 “怒”字好，使用擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出黃河的洶涌澎湃，表現(xiàn)了潼關(guān)的地勢(shì)險(xiǎn)要。 （寫出任一個(gè)字即可，2分） 20.首先描寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)，洋溢著對(duì)山河壯美的贊嘆；中間寫路過(guò)潼關(guān)時(shí)的懷古傷 今之情；最后抒發(fā)作者的感慨，表現(xiàn)對(duì)人民的深切同情。（寫出兩層即可，2分） 四、作文(50分) 21.略 九年級(jí)語(yǔ)文 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)