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1、 <<一寸光陰一寸金>>教學設計 ?教材分析? 世界上最寶貴的就是時間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”。不過，孩子們大多不在意時間的流逝，浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學生了解和體會時間的寶貴，不浪費時間?！耙淮绻怅幰淮缃稹边@個主題設計了“寶貴的一分鐘”“不讓時間溜走”兩個故事內(nèi)容。 ?教學目標：? ???知識：通過學習使學生知道寸金難買寸光陰的道理。? ???情感：使學生懂得時間是非常寶貴的，要分秒必爭，從而樹立珍惜時間的意識。??? ???水平：初步培養(yǎng)學生的時間觀點，爭做時間的小主人。??? 教學重難點：? 使用多種

2、形式，使學生體會時間的珍貴，親自體驗感受時間的寶貴。? 教學準備：? 學生搜集關于時間的格言、諺語和故事。?設計理念? 把時間這個抽象的概念盡量具體化，在理解教材和活動設計方面，盡量照顧低年級學生的理解水平，選用便于孩子理解和接受的圖片等影像資料，從學生的親自體驗出發(fā)，設計活動。以期待更好的教學效果。? 2?.歌曲導入 ?? ?播放歌曲《童年》，引起學生的學習興趣，利用歌詞“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！睂氡菊n。 ?過渡：師：為什么說一寸光陰一寸金呢？?????? ?生：因為時間和短暫，又非常寶貴。? 多媒體出示本課學習目標： （一）?、時間是寶貴的；? （二）、

3、不讓時間溜走（珍惜時間） ?二、時間是寶貴的? 時間是由分分秒秒組成的。一分鐘我們能做什么呢？我們試試吧。? 教學活動一：一分鐘我能夠?qū)懀?????）個字。老師用鬧鐘倒計時，學生抄寫多媒體出示的句子： 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的就是時間。我要珍惜時間，做一個不虛度光陰的人。? 教學活動二：一分鐘我能夠做（）道口算題? 學生做題：38÷2=???????75?÷3=??????64?÷4=??????145×5=???????72?×8=?????126?÷3=?????16?×20=?130?×5=??????15?×62=??

4、???85?×60=?????783-594=?180?÷2=???????450?÷50=????????80?×90-540=? 教師小結：一分鐘能夠做這么多作業(yè)，我們可不能浪費一點時間哪。? 3?教師出示自己的調(diào)查結果：?一分鐘能夠朗讀近300的短文；? 一分鐘能夠跳繩120次，做仰臥起坐30多個；?一分鐘一臺先進的印刷機可印1300份報紙；?。。。。。。? 教師小結：爭取到一分鐘，我們收獲了很多，但要是浪費了一分鐘，哪怕是一秒鐘，結果會怎樣呢？? 引導學生觀看三幅圖片? 1、第二名和第一名就差幾秒，你覺得時間是什么？（板書：時間就是勝利）? 2、如果停產(chǎn)一分鐘，我們就會少

5、生產(chǎn)幾十件產(chǎn)品。你覺得時間是什么？（板書：時間就是財富）? 3、要是再晚來一會，病人就有是生命危險。你覺得時間是什么？（板書：時間就是生命）? 集體交流：?? （1）????圖一、二?? 來，看，（出示第一圖）早晨——（請學生說）是呀！他做什么事情都拖拖拉拉的。孩子們，他還會在哪些事情上拖拖拉拉呢？?? ????（出示第二圖）晚上——（請學生接說，他想睡嗎？你怎么看出來的？為什么不去睡呀？）?? 唉——要是他總這樣下去，會有一些什么后果呀！?（健康、學習等）?? （2）動手操作：對啊，就因為拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，影響了??看著小寶，想想我們自己，又是怎樣對待學習時間的呢？一天24小

6、時（教師拿出紙）?? 在24小時當中我們小學生每天要睡9——10小時，我們把它撕去。?? 早上起床、刷牙洗臉和一日三餐又得花掉3小時左右吧？我們再撕去。?? 用在上學、放學路上、參加課余學習特長等又得花掉大約2小時，又得撕去。 參加運動、游戲、看電視等還會再用去4個小時。撕去這4小時。?? 你看看，一天當中用在在校學習上最多最多就剩6小時了?，F(xiàn)在陳老師把這六個小時交給你，好好想想，這僅剩的6個小時，你又浪費過多少呢？請把你浪費的時間一點一點地撕去。?? 可能你有時忘做課前準備了，而浪費了課堂學習的時間呢？就要從這撕去。?? 可能因為你做事馬虎而忘帶了書本、學習用品等又耽誤了學習時

7、間？又浪費了一點，請再撕去。?? 可能因為你粗心做錯作業(yè)重新訂正一次又一次，多花了時間？你看，這些時間又被浪費了，請你把他撕掉。?? 好好想想，自已還有哪些時候也浪費時間了，請你撕吧！??（教師在學生撕的過程中隨機采訪學生）?? 學生自我反思后問：一天中能夠利用在學習上的6個小時，撕到現(xiàn)在，就剩這么點了，你想說什么？（板貼：珍惜時間） 3）圖三、四?? 小寶因為沒有珍惜時間，他媽媽是看在眼里，急在心上，于是，送給小寶一個會唱歌的小鬧鐘，有了這個小鬧鐘，小寶進步了，你看——（課件出示第四圖）小寶為什么要把小紅花戴在小鬧鐘上呢？（他遇到了哪些喜事？）?? 小結：小寶因為他好好利用了時間

8、，他的進步可真不小。所以對待時間啊，還真得——（再次讀板書：珍惜） 三、不讓時間溜走（珍惜時間）（板書）? 活動一、搜集前人珍惜時間的例子，配以圖片啟發(fā)學生。? “少壯不努力，老大徒傷悲?！?、“少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！?、“當日事，當日畢?！?、“時間是海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。我是把別人用來喝咖啡的時間都用在?工作上的?！? 活動二、結合學生自身，探究體會如何時間。?活動探究：時間去哪兒了？? 請說出你昨天一天當中在學校以外的時間里，都做了哪些事？其中哪些讓你覺得對自己更有幫助？?哪些你覺得是浪費時間？?讓學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 四、課堂小結?我明白了一個道理：?燕子去了，有再來的時候?楊柳枯了，有再青的時候?桃花謝了，有再開的時候?。但是，有一樣東西卻是一去不復返的?它給勤奮者留下智慧和力量?它給懶惰者留下空虛和懊悔?它是組成生命的材料?它就是——時間? 我要做一個珍惜時間的人，從不虛度每一天！?我要做一個充實生命的人，絕不浪費一分一秒！?學生齊讀，在高潮中結束本課。? 課后作業(yè)? 搜集關于時間的格言、諺語或成語，制成卡片，和大家一起交流、分享 ? 窗體頂端 窗體底端 窗體底端