《《有趣的兒童詩》聽課反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《有趣的兒童詩》聽課反思（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、自從我接觸群文閱讀教學(xué)之后，這次是我第二次聽比較成型的兒 童詩的群文閱讀教學(xué)活動(dòng)。張美麗老師的這節(jié)群文閱讀教學(xué)活動(dòng)，讓 我對(duì)兒童詩的群文閱讀教學(xué)又有了重新的認(rèn)識(shí)。 張美麗老師用童年這首校園歌曲為切入點(diǎn)，自然而然的把學(xué)生帶 入了這次學(xué)習(xí)的主題之中。緊接著張美麗老師又一次巧妙的引用課本 單元導(dǎo)讀里的語句“童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是 一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想 象和憧憬。 ” ，引起了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。接著張老師簡單的把上面 的這段話轉(zhuǎn)換成了長短句，于是一段話就像變戲法兒似的成為了一首 贊美童年的兒童詩。然后張老師就引導(dǎo)學(xué)生討論尋

2、找詩歌的特點(diǎn)。 結(jié)合著已有的詩歌知識(shí)和導(dǎo)入的啟發(fā)，學(xué)生們很快就找到詩歌的 一些特點(diǎn)。比如，詩要分行排列，想象豐富，語句優(yōu)美，富有童趣等。 在回顧和討論之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。于是對(duì)兒童詩的朗 讀和學(xué)習(xí)就自然而然的開始了。 學(xué)習(xí)的第一首兒童詩 《房子里有箱子》 ， 老師是全部出示出來后，大家一起朗讀，一起感受，在讀中去體會(huì)詩 歌的魅力。為了讓學(xué)生們更好的尋找這首詩歌的特點(diǎn)，張老師還用簡 筆畫的形式，給學(xué)生們展示出了詩歌的變化，這樣有趣直觀的方法， 學(xué)生們理解起來既有趣又簡單。在引導(dǎo)學(xué)生的朗讀時(shí)，張老師也是想 盡辦法，利用詩歌的內(nèi)容，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀聲音的大小來都

3、 出詩歌中的變化。這樣一層有一層的分析和深入，讓學(xué)生們很容易的 找到了環(huán)繞詩的基本結(jié)構(gòu)。 有了對(duì)環(huán)繞詩的整體感知之后，張老師又以填空的形式出示了詩 歌《需要什么》 、 《我底下有什么》和《九十九座山》 ，讓學(xué)生通過已有 的生活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，去填寫完整的詩歌。有了這樣的學(xué)習(xí) 體驗(yàn)之后，再讓學(xué)生去動(dòng)筆嘗試寫一首詩歌，就這樣順理成章了。通 過三到五名學(xué)生的創(chuàng)作展示，課堂的氛圍達(dá)到了高潮。學(xué)生們在短短 的一節(jié)課中，不僅知道什么是環(huán)繞詩，而且還初次嘗試到當(dāng)小詩人的 成就感?？粗⒆觽兡樕系臐M足感和喜悅感，我也仿佛又一次的回到 了自己的童年，又一次的重溫了屬于孩子們的那份童真、童趣。 培根說 : “讀歷史可以使人變得明智，閱讀詩歌使人變得聰慧。 ” 通過觀摩張老師的這節(jié)有趣的兒童詩讓我更深刻的體會(huì)到了詩歌是來 源于生活的。在日后的語文教育教學(xué)中，我會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)去引 導(dǎo)我們班的孩子學(xué)做會(huì)觀察，愛觀察，樂觀察的有心人。