《安徽省中考語(yǔ)文 第三部分 語(yǔ)言積累與運(yùn)用 專題四 語(yǔ)文綜合運(yùn)用 考點(diǎn)三 口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省中考語(yǔ)文 第三部分 語(yǔ)言積累與運(yùn)用 專題四 語(yǔ)文綜合運(yùn)用 考點(diǎn)三 口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)課件（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、安徽省中考對(duì)口語(yǔ)交際的考查，涉及勸說(規(guī)勸)語(yǔ)、轉(zhuǎn)述、鼓勵(lì)語(yǔ)、辯論、采訪、說話得體、即席講話、主題演講、問題討論等。 一、勸說“勸說”指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議。“勸說”主要考查考生表達(dá)自己觀點(diǎn)并具有一定說服力的語(yǔ)意表達(dá)能力，“勸說”最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。例1： 九年級(jí)某班以“走進(jìn)民間文學(xué)藝術(shù)之諺語(yǔ)歇后語(yǔ)”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。小軍同學(xué)做事拖拉，請(qǐng)你引用下面的諺語(yǔ)寫幾句話，勸說他改正缺點(diǎn)。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，沒完沒了。_ _【點(diǎn)撥】本題考查語(yǔ)言的組織能力和表達(dá)能力。解答時(shí)，要將所給諺語(yǔ)恰當(dāng)引用到自己的勸說當(dāng)中，闡明及時(shí)完

2、成任務(wù)的好處和做事拖拉的弊端，并對(duì)小軍提出自己的建議。注意勸說語(yǔ)氣要委婉，讓人樂于接受?！敬鸢浮渴纠盒≤?，俗話說得好：“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，沒完沒了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培養(yǎng)了好習(xí)慣，不是一舉兩得嗎？所以我們做事情應(yīng)該提前安排好，專心致志盡快把它做完，不能老拖著，不然會(huì)養(yǎng)成拖拉的壞毛病。【答題技巧】勸說類題目須注意以下要求：1注意交流對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、修養(yǎng)、口語(yǔ)交際個(gè)性及心態(tài)、情緒、面部表情、身姿、手勢(shì)、目光等，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交流。2語(yǔ)言要有針對(duì)性，要能打動(dòng)人，從而使交流對(duì)象接受你的觀點(diǎn)。3注意勸說的技巧。(1)正面勸導(dǎo)，有禮有節(jié)；(2)直話曲說，借例

3、言理；(3)運(yùn)用激將法，因勢(shì)利導(dǎo)；(4)言之有“禮”，言之有“物”，言之有“序”，言之有“節(jié)”。言之有“禮”，即文明得體，應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)；言之有“物”，即有內(nèi)容，要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語(yǔ)言，力求清楚、明白；言之有“序”，即說話有合理的順序，要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；言之有“節(jié)”，即簡(jiǎn)明，要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。二、轉(zhuǎn)述 轉(zhuǎn)述就是“傳話”，把話轉(zhuǎn)告給別人聽。轉(zhuǎn)述題考查考生根據(jù)對(duì)話情境，靈活應(yīng)變的能力。例2： 助人為樂我踐行張爺爺患高血壓病，今日收到女兒從外地寄來的降壓藥，但不知怎么服用。下面是降壓藥說明書中的部分內(nèi)容

4、。請(qǐng)你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，不超過30字。【性狀】本品為薄膜衣片，除去薄膜衣后顯白色?！具m應(yīng)癥】用于治療高血壓?！疽?guī)格】5mg/片?！居梅ㄓ昧俊砍扇嗣咳胀扑]劑量為10 mg，每日一次，早晨服用較好，飯前飯后均可，可以長(zhǎng)期連續(xù)用藥。_. . . . . .【點(diǎn)撥】答題時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是要稱呼得體，二是要把握住關(guān)鍵信息：“每天早晨”“吃一次”“每次吃兩片”，至于其他信息，完全可以舍去。【答案】示例：張爺爺，這種降壓藥，您每天早上吃一次，每次兩片?！敬痤}技巧】轉(zhuǎn)述別人的話，應(yīng)當(dāng)注意：1把握信息的要點(diǎn)。轉(zhuǎn)述，是由聽話人把說話人表達(dá)的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地轉(zhuǎn)達(dá)給受話

5、人的一種口語(yǔ)表達(dá)技巧。為此，首先要弄清說話人所要強(qiáng)調(diào)的信息要點(diǎn)，它通常包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。2抓住時(shí)間、地點(diǎn)以及人稱的變化?！稗D(zhuǎn)述”也就是傳話，但絕不等同于“鸚鵡學(xué)舌”，它重在“轉(zhuǎn)”，即轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q(稱呼)、轉(zhuǎn)變時(shí)間和地點(diǎn)。這就要求，聽話者既要理清說話人、聽話人、受話人三者之間相互的關(guān)系，又要分清聽話的時(shí)間、場(chǎng)合與傳話的時(shí)間、場(chǎng)合有沒有變化。3表達(dá)要得體簡(jiǎn)明。轉(zhuǎn)述是人與人之間的對(duì)話，因此，在表達(dá)時(shí)，必須注意到說話雙方的身份，說話的場(chǎng)合，用語(yǔ)的文明禮貌等因素。就稱呼來說，對(duì)同學(xué)，可以直呼其姓名；而對(duì)長(zhǎng)輩，則應(yīng)稱呼“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老師”等，以示尊敬。就用語(yǔ)來說，一

6、定要注意詞義的輕重、褒貶以及語(yǔ)體色彩等。有的轉(zhuǎn)述題，在字?jǐn)?shù)方面有限制要求，這就要求我們?cè)诮獯疝D(zhuǎn)述題時(shí)，要抓住信息要點(diǎn)，簡(jiǎn)而言之，不能啰嗦。三、鼓勵(lì)語(yǔ) 例3： 某班圍繞下面一首詩(shī)開展詩(shī)歌誦讀活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。 一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺(tái)上，怎么也張不開口。請(qǐng)你寫幾句話，鼓勵(lì)他大膽地把這首詩(shī)朗讀出來。【點(diǎn)撥】本題考查口語(yǔ)交際中的鼓勵(lì)用語(yǔ)。題干要求我們寫一_些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，讓文文大膽地把這首詩(shī)朗讀出來。所以內(nèi)容要含有鼓勵(lì)性的語(yǔ)句，例如“你最棒”“我們相信你”等話語(yǔ)，要讓文文有勇氣，大膽地朗誦出這首詩(shī)。注意語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚。【答案】示例一：文文，別害怕，不管讀得怎么

7、樣，我們都會(huì)為你鼓掌！示例二：相信自己，全班同學(xué)都認(rèn)為你行，只要大膽開口，你就是最棒的?！敬痤}技巧】1.要注意講究分寸，不能讓對(duì)方誤會(huì)，不能帶有幸災(zāi)樂禍的言辭，應(yīng)給對(duì)方以信心，能激勵(lì)別人上進(jìn)。2.肯定其優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，鼓勵(lì)其樹立信心、戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自己。3.可適當(dāng)引用名言或一些積極向上的話，如“你最棒”“你可以”“加油”“你是最獨(dú)特的”等。4.注意語(yǔ)氣柔和自然，意思表達(dá)簡(jiǎn)潔、清楚得體。 四、辯論 辯論重在一個(gè)“辯”字，對(duì)于一個(gè)問題，不同的人有不同的觀點(diǎn)和看法，辯論雙方一般擺出自己的觀點(diǎn)，陳述理由，從而全力反駁對(duì)方。辯論題主要考查考生的思維和邏輯能力。例4： 隨著電子產(chǎn)品的普及，學(xué)生漢字書寫能力正在退

8、化，漢字正面臨危機(jī)。請(qǐng)你就“電子產(chǎn)品是不是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)住边@一辯題，代表反方發(fā)表觀點(diǎn)，并陳述理由。 正方：我方的觀點(diǎn)是電子產(chǎn)品是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)?，因?yàn)樵跊]有鍵盤輸入的時(shí)代，用筆寫字可以強(qiáng)化人們的記憶，而如今鍵盤輸入則讓人們可以在多個(gè)候選的編碼中選擇所需的字，削弱了人們的書寫能力，以致出現(xiàn)了“提筆忘字”現(xiàn)象。 反方：_【點(diǎn)撥】口語(yǔ)交際中的辯論類考題，主要考查考生的思辨能力和語(yǔ)言組織能力?；卮鸫祟}時(shí)需先找準(zhǔn)對(duì)方觀點(diǎn)，明確自己的觀點(diǎn)。由題中信息可知，對(duì)方的觀點(diǎn)是“電子產(chǎn)品是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)住?，論?jù)是鍵盤輸入漢字導(dǎo)致的漢字危機(jī)。由此可知，反駁時(shí)可以“電子產(chǎn)品不是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)住睘檎擖c(diǎn)，從導(dǎo)

9、致削弱人們書寫能力的不是鍵盤輸入，而是人們過分依賴鍵盤輸入這一角度入手進(jìn)行反駁論證?！敬鸢浮渴纠何曳降挠^點(diǎn)是電子產(chǎn)品不是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)祝驗(yàn)殡娮赢a(chǎn)品本身沒有錯(cuò)誤，關(guān)鍵在于使用者過于依賴鍵盤輸入漢字，而忽視對(duì)漢字的識(shí)記和書寫。 【答題技巧】1.分析辯詞，抓住要害。射箭要射在靶心，同樣，辯論只有找準(zhǔn)入手角度、抓住對(duì)方要害，反駁才會(huì)有力。所謂“要害”，就是對(duì)方辯詞中最薄弱的環(huán)節(jié)，如論點(diǎn)中不準(zhǔn)確的地方，論據(jù)中的虛假之處，論證中不夠嚴(yán)密的語(yǔ)言。2變換角度，闡述理由。對(duì)于同一個(gè)問題，不同的人從不同的角度分析，得到的結(jié)論會(huì)差別很大。辯論重在一個(gè)“辯”字，“辯”也是“變”，得學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度闡述理由。3掌握

10、模式，準(zhǔn)確用語(yǔ)。解答辯論題，一般都有固定的語(yǔ)言組織模式，那就是先擺出自己的觀點(diǎn)，然后陳述理由。此外，還應(yīng)掌握一些反駁技巧，如“誘敵深入法”(用一連串的問題引出對(duì)方辯論中的矛盾，然后加以反駁)、“借用矛盾法”(借用對(duì)方觀點(diǎn)中的矛盾、對(duì)方成員之間的矛盾進(jìn)行推理，反駁對(duì)方的觀點(diǎn))，都是較為常見的方法。五、采訪例5： 今年的“世界讀書日”，學(xué)校將舉行以“經(jīng)典名著伴我成長(zhǎng)”為主題的校園讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。 活動(dòng)前，你以學(xué)校文學(xué)社小記者的身份，采訪學(xué)校校長(zhǎng)。請(qǐng)寫出你采訪時(shí)的開頭語(yǔ)。 你對(duì)校長(zhǎng)說：_【點(diǎn)撥】寫采訪語(yǔ)，一是要注意稱呼(校長(zhǎng))，二是要亮明自己的身份(我是學(xué)校文學(xué)社的小記者)，三是提出的問

11、題要具體、有意義。此處只要求寫出采訪語(yǔ)的開頭，只需注意前兩點(diǎn)，再合理過渡到將要提的問題即可。 【答案】示例：校長(zhǎng)，您好！我是學(xué)校文學(xué)社的小記者，很榮幸有機(jī)會(huì)采訪您。下面我有幾個(gè)有關(guān)“校園讀書”的問題想要問您?！敬痤}技巧】現(xiàn)場(chǎng)采訪要注意以下幾個(gè)方面：1.對(duì)象要明確。俗話說：“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾?！辈稍L時(shí)要看準(zhǔn)對(duì)象；要考慮對(duì)象的地位、知識(shí)水平和人生閱歷等多方面因素，做到因人施語(yǔ)。2.提問要切題。采訪提問一定要圍繞一個(gè)明確的主題，把大而籠統(tǒng)的問題化解為幾個(gè)小而具體的問題，讓受采訪者有話可答。相反，如果問得唐突、生硬，就會(huì)導(dǎo)致采訪失敗。3.問話要有效。也就是說，采訪時(shí)不能提出無聊、無用的問題，

12、所設(shè)置的問題要能觸及事件的本質(zhì)，反映事物的本來面貌。4.用語(yǔ)要得體。也就是說，采訪時(shí)，要注意采訪對(duì)象，因境設(shè)辭，恰當(dāng)用語(yǔ)。六、說話得體“語(yǔ)言表達(dá)得體”指能夠根據(jù)交際的語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。“語(yǔ)言表達(dá)得體”就是要根據(jù)交際的外部語(yǔ)境(各種情境條件)、內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來表情達(dá)意。通俗地說，所謂“得體”就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。例6： 下面情境下，表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是()【情境】夏天某日，初二學(xué)生小明給同班好友小亮打電話，約小亮周末一起去江邊游玩。想到父母說夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，出于安全考慮小亮不想去，同時(shí)也想勸小明不要去。小亮對(duì)小明說：A夏天周末江邊游玩的人

13、多，我父母說不安全，不讓我去。很抱歉，你還是約別人一起去吧。B夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，周末人多會(huì)更不安全。你腦子沒病的話你就別去，反正我不去。C周末去江邊？你是不是不想活了。你去不去我管不著，我可不敢陪你去。D夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，周末人多會(huì)更不安全。我倆年紀(jì)小，又沒有家長(zhǎng)陪伴，就都不要去了?！军c(diǎn)撥】本題考查的是口語(yǔ)交際。對(duì)于口語(yǔ)交際題來說，語(yǔ)言一定要委婉得體，運(yùn)用文明用語(yǔ)來表達(dá)。本題一定要注意題目的要求“出于安全考慮小亮不想去，同時(shí)也想勸小明不要去”，A項(xiàng)中小亮只考慮了自己的安全，沒有顧忌到對(duì)方的安全。B項(xiàng)中的“你腦子沒病的話你就別去，反正我不去”這種語(yǔ)言對(duì)對(duì)方是一種侮辱，更不符合文明

14、用語(yǔ)；C項(xiàng)中“你是不是不想活了。你去不去我管不著，我可不敢陪你去”這樣的語(yǔ)言傷人自尊，不符合同學(xué)間的語(yǔ)言交流?！敬鸢浮緿【答題技巧】把話說得體，需要注意以下幾個(gè)方面：1注意對(duì)象，把握分寸。與人交談，一定要注意說話的對(duì)象，要充分考慮到對(duì)方的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化層次、性格愛好等各方面的因素。在說話時(shí)，哪些該說，哪些不該說，該怎么說，都要做到心中有數(shù)。2適應(yīng)場(chǎng)合，因境設(shè)辭。常言道：“到什么山上唱什么歌”，也就是說，說話要根據(jù)不同的場(chǎng)合。一般來說，非正式場(chǎng)合，說話可以親切、自然一些；而正式場(chǎng)合，說話則要莊重、規(guī)范；歡慶的場(chǎng)合，語(yǔ)言可以輕松、愉快；而悲痛的場(chǎng)合，則應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重、哀婉。3講究語(yǔ)體，恰當(dāng)用語(yǔ)。語(yǔ)體一般情況下分為口語(yǔ)語(yǔ)體和書面語(yǔ)體兩大類，口語(yǔ)語(yǔ)體一般通俗活潑，書面語(yǔ)體一般莊重典雅。如“拾掇”“嘀咕”具有口語(yǔ)語(yǔ)體的色彩，而“整理”“交談”具有書面語(yǔ)體的色彩。4善于積累，用好敬辭、謙辭。人際交往中，尤其注重敬辭、謙辭的使用。在口語(yǔ)交際時(shí)，我們要記清傳統(tǒng)稱謂中的謙稱和敬稱，讓表達(dá)有分寸。