《《告別依賴走向自立》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《告別依賴走向自立》教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《告別依賴 走向自立》教學(xué)反思 1、教學(xué)中將內(nèi)容與活動(dòng)融為一體，學(xué)生在自己的踐行、合作及師生的互動(dòng)中自覺主動(dòng)地進(jìn)行道德實(shí)踐、道德認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了道德學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)。通過內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化的組織，學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、心理素質(zhì)得到張揚(yáng)與發(fā)展，自主探究的意識(shí)增強(qiáng)，民主和諧的師生關(guān)系得到進(jìn)一步改善。 2、學(xué)生的能力不可輕視，在我拋出一些問題時(shí)，他們都能夠很好的回答，說話有條理，也有邏輯性，有的同學(xué)非常具有辯論的頭腦，在我的啟發(fā)下，學(xué)生的回答都能一下子切中要害，學(xué)生的主體地位在這樣的課堂上顯現(xiàn)出來，學(xué)生能主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中來，這樣既鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。 3、這

2、節(jié)課，我貫徹了新課標(biāo)的教學(xué)理念，運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法：問卷調(diào)查、創(chuàng)設(shè)情景討論、辯論等，對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，總的看來，在這節(jié)課上，學(xué)生表現(xiàn)積極，在思想深處對(duì)自立問題有了深刻的認(rèn)識(shí)，較好的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。 不足之處： 1、對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)不夠靈活自如，有時(shí)沒有抓住學(xué)生思維的智慧和火化，也失去了問題總結(jié)的機(jī)會(huì)。 2、沒有真正把課堂放手給學(xué)生。例如，在辯論環(huán)節(jié)由于顧及時(shí)間問題沒等到學(xué)生充分辯論后就進(jìn)行了總結(jié)，使學(xué)生有意猶未盡之感。 3、由于時(shí)間關(guān)系課堂小結(jié)這一教學(xué)環(huán)節(jié)處理得比較倉促，在創(chuàng)設(shè)情境“多實(shí)踐，多鍛煉”這一環(huán)節(jié)時(shí)也由于時(shí)間關(guān)系得進(jìn)行不是很理想。 針對(duì)以上問題，自己要虛心學(xué)習(xí)，在以后的上課過程中，自己也要不斷地摸索，在教學(xué)上精益求精。