《七年級語文上冊 第一單元 2 濟南的冬天習(xí)題 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第一單元 2 濟南的冬天習(xí)題 新人教版（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2濟南的冬天認一認個個覺覺濟濟響響國國點點畫畫護護藍藍對對於于氣氣拓展知識水墨畫水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫(國畫)的一種形式。基本的水墨畫僅僅以水、墨為材料，調(diào)配出濃、淡、干、濕不同的墨色，加上紙張本身的顏色，構(gòu)成黑、白、灰豐富的層次?！澳词巧?，“墨分五彩”，自然界的繽紛色彩完全用多層次的水墨色度代替。長期以來，水墨畫在中國繪畫史上占著重要地位。比喻和比擬的不同(1)性質(zhì)、作用不同。比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比，也就是打比方。比喻要求一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地感知事物。比擬即模擬，它是用乙事物具有的特性(包括稱謂、動作、行為等)寫甲事

2、物，或者說是把乙事物的特性加于甲事物之上。乙事物一般是有生命力的，能活動的，有感情的，比甲事物具體實在，于是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了，當(dāng)然就增添了語言的生動性。由此可見，比喻強調(diào)的是甲、乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標志。 (2)比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體。比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人或物的某種行為、動作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。關(guān)于“響晴”“響亮的天氣”人有五種

3、不同的感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。大部分情況下，這五種感覺區(qū)別是比較明顯的。但在生活中，在文學(xué)作品中，卻時常有用這種感覺來描述另一種感覺的情況。比如“響亮”，本來是用來描寫聲音的，但老舍先生卻說“響亮的天氣”，天氣晴朗，光線明亮，這是視覺的感受，卻用了一個描寫聽覺感受的形容詞“響亮”來描述它。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我們會了解，這是一種修辭手法，叫“通感”，即五種感覺相通，用這種感覺描述另一種感覺的意思。請大家思考一下，濟南的冬天有著“響晴”的天氣，這是什么樣的一種天氣？這個詞里的“響”字，又有著怎樣的含義呢？“響”代表著聲音的穿透力比較強，用來形容天氣晴朗，表示晴朗的程度高，晴空萬里，視線所

4、及的范圍非常高遠。文化常識二十四節(jié)氣之冬至冬至又名“一陽生”，是中國農(nóng)歷中一個重要的節(jié)氣，也是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“數(shù)九”“冬節(jié)”“長至節(jié)”“亞歲”等。早在二千五百多年前的春秋時代，中國就已經(jīng)用土圭觀測太陽，測定出了冬至。它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的公歷12月2123日。人們把冬至作為一個節(jié)日來過，民間有“冬至大如年”的說法。北方地區(qū)有冬至宰羊，吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習(xí)慣。各個地區(qū)在冬至這一天還有祭天祭祖的習(xí)俗。1識讀下面書法作品中的成語，并用規(guī)范字工整地抄寫在田字格中。j kn zh chng 如果 即使 為什么 更加 4

5、下列四個句子中，沒有使用擬人手法的一句是( )A一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。B這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?C山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。D就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。 C5下面四項中，既是比喻，又是比擬(擬人和擬物的合稱)的是( )A桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。B樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。C雨像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。D春天像健壯的青年，

6、有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。DD 解析：此處的“秀氣”突出了小山的嬌美之態(tài)。7感受一個地方(比如家鄉(xiāng))的風(fēng)物，并不在于說出它有什么東西，而在于說出它有什么樣的特點。最能表現(xiàn)一個地方風(fēng)情的可以是它的山水地形、天氣氣候、特產(chǎn)美食等。如老舍先生筆下的濟南的冬天，那山、那水、那陽光、那白雪都給人一種充滿溫情和想象的美的享受。請你試寫一段100200字的文字來描述你熟悉的一個地方，寫出它的特點和美。示例：學(xué)校操場的正中央有一個升旗臺，鋪著朱紅色的地板，中間有一根銀白色的旗桿，上面有一面鮮艷的五星紅旗。升旗臺上還有一座不銹鋼雕塑，它叫“希望之星”。雕塑上有一位女教師和一名男少先隊員，女教師一手

7、拿著書，一手指向前方，似乎要帶領(lǐng)我們?nèi)ネR的殿堂。男少先隊員一手舉著火箭，仿佛要去探索宇宙中的奧秘，另一只手還抱著一個足球，好像告訴我們要有強健的體魄。他們下面有彎彎的月亮，月亮上還有五顆銀光閃閃的星星，邊上有一把鑰匙，那也許是開啟知識寶盒的鑰匙吧！冬霜暖陽上午，我坐在客廳的日影里，剝平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里做這些零碎瑣屑的事，一屋子都是安寧因為專心，無雜念，情緒也隨之平和。宛如一些美好的時光，因為短暫，讓人貪戀。把平包菜撕完，日影移走大概因小區(qū)前面起了三四十層的高樓。冬天的日光貴重，但凡投罩下來，必然暖融融的，所以美好。兒時，我們村里老人集體坐在背風(fēng)的草堆旁，無別事，也就為曬曬太

8、陽。老藍布對襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。不知他們在日光下想些什么，但，那一刻是安寧的。一年里也沒有多少次機會，可以望見藍天了。近來冷空氣過境，把天洗了一遍，天藍得有一份失而復(fù)得的貴重。常年的失眠糾纏，讓人感嘆青春歲月一去不還。醫(yī)生建議，唯鍛煉，方能緩解一二。于是，清早買菜，特意拐彎去屋后的荒坡走了走?；钠律系目莶萑杂兴E，寒光凜凜，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意猶深，迎著光，直刺人眼。這些自然界中的東西，比如霧呀，霜呀，總是招人喜愛。小時候特別喜歡下霧天，白茫茫，一個人走在上學(xué)路上，前后均不見人，到了學(xué)校，頭發(fā)能

9、拎出水。我媽媽每次去一個叫作“橫埠河”的集鎮(zhèn)買柴，總是有霧的天氣。站在村口，我望著她去時的方向，漸漸地，漸漸地，茫茫白霧里，一個婦女挑柴的身影終于顯現(xiàn)出來。她把一擔(dān)柴來回換著肩，一點一點地出現(xiàn)在圩埂上我總是幻想，她或許會帶一根油條回來，或許別的好吃的呢，總會有的吧。我站在原地，仿佛勝券在握。只是，每次都落空，也不介意，至少望著她一點點自白霧里現(xiàn)身那么漫長的等待過程，我起碼是快樂的，充滿著企盼和渴念的。后來，長大了，才明白過來人最幸福的，是期盼的過程，得到與失去，并無兩樣。有時，更甚至，失去未必比得到更沮喪。失去，可以讓靈魂痛苦；得到時的狂喜，永遠那么淺薄輕飄，不值一提。生命只有在一次次失去時的

10、煎熬里，才會慢慢強大無摧。失敗也是升華，如濁浪淘沙，日日年年，總有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放棄。所以，一直喜歡霧天，天地同白，濕了山川草木，以及行走其中的人。如今，霧已難見，霧霾常有。幸而還有霜，讓我魂牽夢繞。8通讀全文思考：文章描寫了兒時的三個場景：_、_、_。表達了_的思想感情。9品味語言，回答下面的問題。(1)從人物描寫方法的角度，賞析第段畫線句。老藍布對襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。外貌描寫。通過對老人們外貌的描寫，展現(xiàn)了冬天暖陽給人們帶來的安寧與愜意，為文章后面的抒情做鋪墊。村里老人曬太陽“我”在霧中

11、盼母親歸來霜包裹稻草，給天地帶來溫暖對人生滿懷期盼，飽含愛心與溫情10結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句“人最幸福的，是期盼的過程，得到與失去，并無兩樣”的理解。人生最幸福的是期盼的過程，最終的結(jié)果得與失是次要的，有時甚至失去比得到對人生更有幫助，更有意義。12作者運用對比的手法，把濟南的冬天的特點表現(xiàn)得淋漓盡致。請你也仿照課文第一段的寫法寫一段文字，寫出你對某個地方的喜愛之情。(不少于100字)示例：對于一個在哈爾濱住慣的人，像我，冬天要是不下雪，便覺得是奇跡；福建的冬天是沒有雪花的。對于一個剛從漠河回來的人，像我，冬天要是能看得見花朵，便覺得是怪事；福建的冬天是有花的。自然，在熱帶的地方，花朵是永遠那么鮮艷，繁麗的色彩反有點兒叫人覺得煩亂。可是，在中國的冬天，而能有鮮花盛開的冬天，福建真得算個好地方。