《未來(lái)教育出版社 二年級(jí)品德與生活 我可愛(ài)的家鄉(xiāng) 導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《未來(lái)教育出版社 二年級(jí)品德與生活 我可愛(ài)的家鄉(xiāng) 導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二 我可愛(ài)的家鄉(xiāng) 導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 課題 走進(jìn)我們生活的地方 課型 自學(xué)展示 課時(shí) 1課時(shí) 主備人： 審核人： 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。 3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 學(xué)

2、 習(xí) 流 程 預(yù)習(xí)檢查 打開(kāi)課本，閱讀20頁(yè)的“看一看，說(shuō)一說(shuō)”，從畫面上，你看到了什么？ 我們生活的地方都有些什么？是什么樣子的？ 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 看課本21頁(yè)的“寫一寫，畫一畫，貼一貼”。 看看課本中22-23頁(yè)的“小社區(qū)”，說(shuō)說(shuō)小社區(qū)有什么，好嗎，好在哪里？ 圖上畫的地方都有什么？這些地方都有什么用處？ 適度拓展 自己的家鄉(xiāng)在哪里？你為什么喜歡自己的家鄉(xiāng)？向朋友介紹你的家鄉(xiāng)。 訓(xùn)練達(dá)標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)描述你最喜歡的某個(gè)地方，讓其他同學(xué)猜是哪里。 自我檢測(cè) 展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的照片、文字或其他的資料，與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道得到的？ 課后反思 第

3、2課時(shí) 閱讀“活動(dòng)手冊(cè)”中第12～15頁(yè)的內(nèi)容，并做上面的題目，把你的作品與別的同學(xué)交流一下。導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 課題 愛(ài)護(hù)我們生活的地方 課型 自學(xué)展示課 課時(shí) 第1課時(shí) 主備人： 審核人： 備課時(shí)間： 2012、9、21 上課時(shí)間： 2012、9、24 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 2、形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行

4、為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 學(xué) 習(xí) 流 程 預(yù)習(xí)檢查 同學(xué)們，在空閑時(shí)間是和家人一起去外面走走嗎，到公園去逛逛，欣賞公園的美景，這些都是特別好玩的地方。在我們的生活中除了這些地方外，我們生活的地方同樣很美麗，世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、議一議。我們的環(huán)境怎么樣？ 現(xiàn)實(shí)生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。 請(qǐng)你們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 判斷： 1）到處亂貼廣告。（ ） 2）有些人上車不排隊(duì)。（ ）

5、 3）我家鄰居天天領(lǐng)著孩子打掃樓道。（ ） 2、記一記。 寫下我看到的現(xiàn)象。（把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)） 適度拓展 做一做。 寫一封“致社區(qū)的一封信”。 訓(xùn)練達(dá)標(biāo) 讀一讀。 走進(jìn)文明的街道 我們要做社區(qū)的小主人。 自我檢測(cè) 評(píng)選文明的小公民，留住美好的家園。 課后反思 第2課時(shí) 閱讀活動(dòng)手冊(cè)中16-19頁(yè)的“愛(ài)護(hù)我們生活的地方”，并做其中的題。 學(xué)案序號(hào)： 課題 我的家鄉(xiāng)真好 課型 自學(xué)展示 課時(shí) 第1課時(shí) 主備人： 審核人： 備課時(shí)間： 2012、10、9 上課時(shí)間： 2012、10

6、、15 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)好在哪里。 2、家鄉(xiāng)的各種資源是很寶貴的，怎樣保護(hù)環(huán)境。 3、使學(xué)生了解家鄉(xiāng)有什么變化，為什么會(huì)變化，從小培養(yǎng)家鄉(xiāng)的接班人。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)的各種資源不可浪費(fèi)，要保護(hù)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約各種資源的習(xí)慣。 學(xué) 習(xí) 流 程 預(yù)習(xí)檢查 1、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)現(xiàn)在是什么樣子？ 2、說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。（隴西的中藥材、安定區(qū)的土豆等） 3、說(shuō)一說(shuō)馬鈴薯可以加工成什么食品？ 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、做一做。 你有哪些了解家鄉(xiāng)的辦法？ 聽(tīng)老師講家鄉(xiāng)；看書，查資料；看電視、聽(tīng)老爺爺講家鄉(xiāng)的變化……

7、2、看一看，比一比 家鄉(xiāng)的變化可真大呀！ 3、說(shuō)一說(shuō)，家鄉(xiāng)什么資源比較缺？ 適度拓展 1、看一看，中國(guó)其他地方的名勝古跡。 2、做一做，把你們看到的都記下來(lái)吧！ 我們一起動(dòng)手做張社區(qū)圖吧！ 訓(xùn)練達(dá)標(biāo) 1、說(shuō)一說(shuō)。 我們這里有很多有趣的事！ 我們?nèi)ヌ锏乩铮r(nóng)民伯伯正在田里勞動(dòng)呢！ 我去了街道，那里被環(huán)衛(wèi)工人打掃得很干凈。 …… 2、畫一畫，我們家鄉(xiāng)的未來(lái)。（你希望家鄉(xiāng)會(huì)有什么變化，會(huì)有什么東西，畫一畫。） 自我檢測(cè) 我要做得更好。 說(shuō)一說(shuō)，你知道它們的作用嗎？ 課后反思 第2課時(shí) 閱讀《品德與生活 活動(dòng)手冊(cè)》第20～23頁(yè)的內(nèi)容，并做好其中的題目。