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1、美術(shù)公開課《彎彎的小路》教案 河東小學：王川 一、教學目標 1、了解物體近大遠小的透視規(guī)律，運用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。 2、通過畫路提高學生描繪的技能，以及觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學重點： 通過對周圍生活環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，掌握簡單的原理和規(guī)律，并運用于繪畫中。 教學難點： 正確表現(xiàn)物體的前后透視關(guān)系，并且能創(chuàng)作有新意的小路。 二、課前準備 1、學生一一記號筆，白紙等 2、教師一一課件，學生用白紙，記號筆等。 三、教學過程 （一）導入 1、“彎”是什么意思 2、那“彎彎的”又是什么意思呢請你拿出準備好的工具，把“彎彎的”表示出來，

2、先認真想一想再動手做一做，看誰表示的最有創(chuàng)意，給你一分鐘的時間。 3、時間到！這是我的，我把它畫到黑板上，請你也和我一樣，把你的創(chuàng)意畫在紙上。 （請三位同學貼到黑板上） 4、請同學們跟我一起做，伸直你的手，做個相機的鏡頭，對準我的手中這“彎彎的” 圖案，請你仔細觀察，它有什么變化 板書：近大遠小 （二）感受透視 1、（課件）再看，這是什么它展示在你眼中的情景是怎樣的（越遠的地方就越一一，最后） 2、（課件）這是一排同樣大小的風箏，它高高的飛翔在天空中，看這些風箏，你發(fā) 現(xiàn)了什么 小結(jié)：同學們，像剛才看到的彎彎的圖案、鐵路、風箏，同樣的一個物體，離我們近了，感覺就大一點、而離

3、我們遠了，感覺就小一點、這種近大遠小的現(xiàn)象在美術(shù)學里叫做透視。 板書：透視 （三）表現(xiàn)透視 1、透視有什么奇妙之處呢（課件）請看這兩幅圖，假如我要你用最短的時間，到房 子里去取一樣東西回來，你會選哪一條路為什么 2、你說圖二中的路遠，那么畫面中的哪里讓你感覺到它的遠 小結(jié)：樹木從近處的高大到遠處的低矮；路面從近處的寬大到遠處的窄小，使我們感 覺到圖二的路比圖一的路長，這就是透視在畫面中所產(chǎn)生縱深感。 板書：縱深感 3、（課件）請看，這是一幅世界名畫，請你仔細觀察這幅畫哪些地方表現(xiàn)出了透視 在畫面產(chǎn)生的縱深感 板書：長度、問距、粗細…… 4、根據(jù)這些透視原理，要這條彎彎的

4、線變成有縱深感的小路，你覺得應該怎么畫 板書：小路 5、你說，我畫。（畫自己的學生的各一條） 版畫：小路 路的方向和形狀一樣，都是可以多種多樣的，比如說還可以……（將畫轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)） 版畫參照物 6、路有了，我繼續(xù)畫，你仔細看，你覺得這像一條什么地方的路（用木樁表示小路） 7、你準備畫哪里的小路你的參照物是什么怎么表示它的縱深感（欣賞：宇宙中的小 路海底的小路，它的小路參照物是什么） （四）實踐透視 1、接下來，請大家以“彎彎的小路”為題畫出你們的創(chuàng)意。 板書：彎彎的小路 看誰的小路畫得最有創(chuàng)意，縱深感畫的最強。（溫馨提示：你看，我只用了幾根木樁就表 現(xiàn)出小路的縱深感，希望

5、你也和我一樣，不要畫得太復雜，因為時間有限。） 2、（講評一張畫。）和黑板上這一張比，為什么它的縱深感不夠強烈 強調(diào)：要使畫面的縱深感表現(xiàn)得強烈，畫面中同一物體近處與遠處的寬窄，大小和粗 細的對比必須十分強烈，這是要請大家注意的地方。 3、（課件）請同學們再仔細觀察，這幅畫為了更好的表現(xiàn)小路通向遠方的縱深感， 近處的東西你可以看到哪些細節(jié)遠處的東西你能看到些什么 板書：細糊 小結(jié)：近處的景物畫的細致些，遠處的景物表現(xiàn)的模糊些，概括些，也是一種透視， 也能增加畫面的縱深感。 △運用這個原理，這張畫我要添上細節(jié)了 版畫：添細節(jié) 4、再看，近處的色彩怎么樣遠處的色彩又怎么樣 板書7：明暗 （說得對，前面的表現(xiàn)明可以用上漸變色，后面的直接用單色就可以了。）這樣畫面就更 有縱深感了。 板書：｛ （五）學生繪畫 1、接下來我們就根據(jù)近細遠糊、近明遠暗的規(guī)律來繼續(xù)創(chuàng)作。 2、教師巡視，個別指導后點評 你最欣賞哪張畫為什么（老師做適當補充） （五）布置作業(yè) 小結(jié)：今天我們一起學習了《彎彎的小路》。請同學們課后抽點時間到校園里找一 找，看看我們的校園中有沒有和“彎彎的小路”類似的現(xiàn)象?？茨奈煌瑢W觀察的最仔細， 下節(jié)課，我們就用今天所學到的知識，用色彩寫生的手法畫一畫。