《生物第一單元 生命活動的調節(jié)與免疫 考能提升6 生命的穩(wěn)態(tài)基礎 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《生物第一單元 生命活動的調節(jié)與免疫 考能提升6 生命的穩(wěn)態(tài)基礎 新人教版必修3（49頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、必 修 三考能提升考能提升(六六)生命的穩(wěn)態(tài)基礎生命的穩(wěn)態(tài)基礎1 1易 錯 清 零易 錯 清 零2 2核 心 強 化核 心 強 化3 3狀 元 筆 記狀 元 筆 記易易 錯錯 清清 零零易錯點易錯點1混淆血液、血漿及血紅蛋白、血漿蛋白混淆血液、血漿及血紅蛋白、血漿蛋白點撥：點撥：(1)血液包括血漿和血細胞。血液包括血漿和血細胞。(2)血漿是血液中的液體部分，屬于體液中的細胞外液。血漿是血液中的液體部分，屬于體液中的細胞外液。(3)血紅蛋白存在于紅細胞中，是紅細胞內的主要成分。血紅蛋白存在于紅細胞中，是紅細胞內的主要成分。(4)血漿蛋白是血漿中血漿蛋白是血漿中200多種蛋白質的總稱，為血漿中含量

2、最多的多種蛋白質的總稱，為血漿中含量最多的“固固體體”成分。成分。易錯點易錯點2混淆體內代謝反應或生理過程的發(fā)生部位混淆體內代謝反應或生理過程的發(fā)生部位點撥：點撥：(1)發(fā)生于內環(huán)境的生理過程發(fā)生于內環(huán)境的生理過程乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸實現(xiàn)乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸實現(xiàn)pH的穩(wěn)態(tài)。的穩(wěn)態(tài)。興奮傳導過程中神經(jīng)遞質與受體的結合。興奮傳導過程中神經(jīng)遞質與受體的結合。免疫過程中抗體與相應的抗原特異性地結合。免疫過程中抗體與相應的抗原特異性地結合。部分激素與靶細胞膜受體的結合。部分激素與靶細胞膜受體的結合。(2)不發(fā)生于內環(huán)境中的生理過程不發(fā)生于內環(huán)境中的生理過程(舉例舉例)細胞呼吸

3、的各階段反應。細胞呼吸的各階段反應。細胞內蛋白質、遞質和激素等物質的合成。細胞內蛋白質、遞質和激素等物質的合成。消化道等外部環(huán)境所發(fā)生的淀粉、脂質和蛋白質的消化水解過程。消化道等外部環(huán)境所發(fā)生的淀粉、脂質和蛋白質的消化水解過程。易錯點易錯點3誤認為體液調節(jié)就是激素調節(jié)誤認為體液調節(jié)就是激素調節(jié)點撥：點撥：在體液調節(jié)中，激素調節(jié)起主要作用，但不是唯一的，如在體液調節(jié)中，激素調節(jié)起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H等對生命活動的調節(jié)也屬于體液調節(jié)。等對生命活動的調節(jié)也屬于體液調節(jié)。易錯點易錯點4不能準確把握不能準確把握“產熱散熱產熱散熱”動態(tài)平衡，誤認為冬季動態(tài)平衡，誤認為冬季“產熱產熱散散熱熱

4、”或體溫持續(xù)維持較高水平時或體溫持續(xù)維持較高水平時“產熱產熱散熱散熱”溫度感受器溫度感受器為感覺溫度變化的神經(jīng)末梢，廣泛分布于皮膚、黏膜及內為感覺溫度變化的神經(jīng)末梢，廣泛分布于皮膚、黏膜及內臟器官中。臟器官中。(2)只要體溫穩(wěn)定，無論冬季還是夏季，無論體溫只要體溫穩(wěn)定，無論冬季還是夏季，無論體溫37，還是甲亢人的偏高，還是甲亢人的偏高體溫體溫(如一直維持在如一直維持在39)均應維持產熱與散熱的動態(tài)平衡，否則產熱均應維持產熱與散熱的動態(tài)平衡，否則產熱散熱則體散熱則體溫升高，反之則體溫降低。溫升高，反之則體溫降低。人在冬季散熱增多，產熱也增多，在炎熱環(huán)境中散熱減少，產熱也減少，人在冬季散熱增多，產

5、熱也增多，在炎熱環(huán)境中散熱減少，產熱也減少，故無論冬季還是夏季，產熱與散熱應維持動態(tài)平衡。故無論冬季還是夏季，產熱與散熱應維持動態(tài)平衡。易錯點易錯點5混淆識別抗原和特異性識別抗原的細胞混淆識別抗原和特異性識別抗原的細胞點撥：點撥：(1)識別抗原的細胞：吞噬細胞、識別抗原的細胞：吞噬細胞、B細胞、細胞、T細胞、記憶細胞、效應細胞、記憶細胞、效應T細胞。細胞。(2)特異性識別抗原的細胞：除吞噬細胞只能識別自己與非己成分，沒有特特異性識別抗原的細胞：除吞噬細胞只能識別自己與非己成分，沒有特異性的識別能力外，其余的細胞都有特異性的識別能力。異性的識別能力外，其余的細胞都有特異性的識別能力。易錯點易錯點

6、6誤認為漿細胞只來自于誤認為漿細胞只來自于B細胞細胞點撥：點撥：漿細胞漿細胞(效應效應T細胞細胞)的來源有兩個，一是由的來源有兩個，一是由B細胞細胞(T細胞細胞)分化而來，分化而來，二是由記憶細胞分化而來。二是由記憶細胞分化而來。易錯點易錯點7混淆抗原與抗體混淆抗原與抗體點撥：點撥：(1)成分：抗原并非都是蛋白質，但抗體都是蛋白質。成分：抗原并非都是蛋白質，但抗體都是蛋白質。(2)來源：抗原并非都是外來物質來源：抗原并非都是外來物質(異物性異物性)，體內衰老、癌變的細胞也是抗，體內衰老、癌變的細胞也是抗原；抗體是人體受抗原刺激后產生的，但也可通過免疫治療輸入。原；抗體是人體受抗原刺激后產生的，

7、但也可通過免疫治療輸入。(3)分布：抗體除分布于血清、組織液等內環(huán)境中，外分泌液分布：抗體除分布于血清、組織液等內環(huán)境中，外分泌液(如乳汁如乳汁)中也中也有分布。有分布。易錯點易錯點8混淆免疫預防與免疫治療混淆免疫預防與免疫治療點撥：點撥：(1)免疫預防：患病前的預防，即把疫苗接種到人體內，使人產生對免疫預防：患病前的預防，即把疫苗接種到人體內，使人產生對傳染病的抵抗能力，增強了人的免疫力。通過預防接種，人們能夠積極地預防傳染病的抵抗能力，增強了人的免疫力。通過預防接種，人們能夠積極地預防多種傳染病，但不能預防所有傳染病。多種傳染病，但不能預防所有傳染病。(2)免疫治療：患病后的治療，即在人體

8、患病后，通過輸入抗體、胸腺素、免疫治療：患病后的治療，即在人體患病后，通過輸入抗體、胸腺素、淋巴因子等調整人的免疫功能，使機體抵抗疾病的能力增強，達到治療疾病的淋巴因子等調整人的免疫功能，使機體抵抗疾病的能力增強，達到治療疾病的目的。目的。易錯點易錯點9有關植物激素的有關植物激素的5個理解誤區(qū)個理解誤區(qū)點撥：點撥：(1)植物激素是在植物體的一定部位合成的微量有機物，激素種類不植物激素是在植物體的一定部位合成的微量有機物，激素種類不同，化學本質不同。同，化學本質不同。 (2)生長素有極性運輸?shù)奶攸c，其他植物激素沒有。生長素有極性運輸?shù)奶攸c，其他植物激素沒有。(3)植物激素具有遠距離運輸?shù)奶攸c，激

9、素種類不同，運輸?shù)姆绞胶头较虿恢参锛に鼐哂羞h距離運輸?shù)奶攸c，激素種類不同，運輸?shù)姆绞胶头较虿灰欢ㄏ嗤?。一定相同?4)植物激素具有調節(jié)功能，不參與植物體結構的形成，也不是植物的營養(yǎng)植物激素具有調節(jié)功能，不參與植物體結構的形成，也不是植物的營養(yǎng)物質。物質。(5)利用生長素類似物處理植物比用天然的生長素更有效，其原因是人工合利用生長素類似物處理植物比用天然的生長素更有效，其原因是人工合成的生長素類似物具有生長素的作用，但植物體內沒有分解它的酶，因而能長成的生長素類似物具有生長素的作用，但植物體內沒有分解它的酶，因而能長時間發(fā)揮作用。時間發(fā)揮作用。核核 心心 強強 化化1三種三種“環(huán)境環(huán)境”成分的辨

10、析成分的辨析2準確理解興奮的產生和傳導準確理解興奮的產生和傳導(1)興奮產生和傳導中興奮產生和傳導中Na、K的運輸方式的運輸方式K在整個過程中都是由高濃度到低濃度運輸，需要載體蛋白的協(xié)助，屬在整個過程中都是由高濃度到低濃度運輸，需要載體蛋白的協(xié)助，屬于協(xié)助擴散；于協(xié)助擴散；Na在動作電位產生時內流，在動作電位產生時內流，Na的內流需要載體蛋白，同時從高濃度的內流需要載體蛋白，同時從高濃度到低濃度運輸，故屬于協(xié)助擴散；到低濃度運輸，故屬于協(xié)助擴散；Na在恢復靜息電位時，在恢復靜息電位時，Na的外流是由低濃度到高濃度，屬于主動運的外流是由低濃度到高濃度，屬于主動運輸，需消耗能量。輸，需消耗能量。(

11、2)離體和生物體內神經(jīng)纖維上興奮傳導不同離體和生物體內神經(jīng)纖維上興奮傳導不同離體神經(jīng)纖維上興奮的傳導是雙向的；離體神經(jīng)纖維上興奮的傳導是雙向的；在生物體內，神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動只能來自感受器，因此在生物體在生物體內，神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動只能來自感受器，因此在生物體內，興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導的。內，興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導的。3異常情況下突觸傳遞的結果分析異常情況下突觸傳遞的結果分析(1)若某種有毒物質使分解神經(jīng)遞質的相應酶變性失活，則突觸后膜會持續(xù)若某種有毒物質使分解神經(jīng)遞質的相應酶變性失活，則突觸后膜會持續(xù)興奮或抑制。興奮或抑制。(2)若突觸后膜上受體位置被某種有毒物質占據(jù)，則神經(jīng)遞質

12、不能與之結若突觸后膜上受體位置被某種有毒物質占據(jù)，則神經(jīng)遞質不能與之結合，突觸后膜不會產生電位變化，阻斷信息傳導。合，突觸后膜不會產生電位變化，阻斷信息傳導。4激素分級調節(jié)的基本模型激素分級調節(jié)的基本模型(1)分級調節(jié)：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體，這種分層控制的分級調節(jié)：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體，這種分層控制的方式稱為分級調節(jié)。方式稱為分級調節(jié)。(2)反饋調節(jié)：如圖中反饋調節(jié)：如圖中“相應激素相應激素”含量的變化，又反過來調節(jié)下丘腦和垂含量的變化，又反過來調節(jié)下丘腦和垂體分泌相關的激素，進而影響體分泌相關的激素，進而影響“相應激素相應激素”的分泌量。的分泌量。(3)若該圖

13、表示人體內水平衡的調節(jié)，則若該圖表示人體內水平衡的調節(jié)，則a表示下丘腦，下丘腦滲透壓感受表示下丘腦，下丘腦滲透壓感受器感受滲透壓的變化，可促使器感受滲透壓的變化，可促使c(垂體后葉垂體后葉)釋放抗利尿激素，通過釋放抗利尿激素，通過d(體液體液)運輸運輸后，作用于靶器官后，作用于靶器官e(腎小管和集合管腎小管和集合管)。(4)若該圖表示血糖的神經(jīng)調節(jié)途徑，則若該圖表示血糖的神經(jīng)調節(jié)途徑，則a表示下丘腦，表示下丘腦，b、c、d、e分別表示分別表示有關神經(jīng)、胰島、胰島素有關神經(jīng)、胰島、胰島素(或胰高血糖素或胰高血糖素)、靶器官或靶細胞。、靶器官或靶細胞。(5)若該圖表示細胞中遺傳信息傳遞的過程，則若

14、該圖表示細胞中遺傳信息傳遞的過程，則a、c、e分別代表分別代表DNA、RNA、多肽鏈、多肽鏈(蛋白質蛋白質)，b、d分別代表轉錄和翻譯。分別代表轉錄和翻譯。6免疫過程中的物質和細胞功能歸納免疫過程中的物質和細胞功能歸納(1)與抗體合成有關的細胞器：抗體是分泌蛋白，與其合成、加工、運輸有與抗體合成有關的細胞器：抗體是分泌蛋白，與其合成、加工、運輸有關的細胞器是核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體和線粒體。關的細胞器是核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體和線粒體。(2)吞噬細胞既參與非特異性免疫，又參與特異性免疫；吞噬細胞既參與非特異性免疫，又參與特異性免疫；T細胞既參與體液細胞既參與體液免疫，又參與細胞免疫。若免疫，又

15、參與細胞免疫。若T細胞缺失，細胞免疫功能全部喪失，體液免疫功能細胞缺失，細胞免疫功能全部喪失，體液免疫功能部分保留。部分保留。(3)淋巴因子是淋巴因子是T細胞受抗原刺激后產生的免疫活性物質，對機體免疫有加細胞受抗原刺激后產生的免疫活性物質，對機體免疫有加強作用，在體液免疫和細胞免疫過程中都能起作用。強作用，在體液免疫和細胞免疫過程中都能起作用。9植物激素實驗方法的九個植物激素實驗方法的九個“關鍵詞關鍵詞”(1)插：指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影響生長素的轉插：指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影響生長素的轉移。通過變換移。通過變換“插插”的位置和方式的位置和方式(尖端或尖

16、端下部、垂直或水平插入尖端或尖端下部、垂直或水平插入)，影響生，影響生長素的水平分布或極性運輸。長素的水平分布或極性運輸。(2)切：即切掉，指通過切除植物的某些器官切：即切掉，指通過切除植物的某些器官(莖尖、成熟葉片莖尖、成熟葉片)影響植物激影響植物激素素(生長素、脫落酸生長素、脫落酸)的產生。的產生。(3)收：即收集，通常用瓊脂或羊毛脂膏收集來自莖尖或其他器官所產生的收：即收集，通常用瓊脂或羊毛脂膏收集來自莖尖或其他器官所產生的激素。激素。(4)補：通過噴灑、涂抹或借助于羊毛脂膏、瓊脂等補充生長素，影響植物補：通過噴灑、涂抹或借助于羊毛脂膏、瓊脂等補充生長素，影響植物生長。生長。(5)轉：借

17、助旋轉裝置的旋轉保留或改變重力或光照的單向刺激作用。轉：借助旋轉裝置的旋轉保留或改變重力或光照的單向刺激作用。(6)倒：改變植株的正常生長狀態(tài)，將其平放，影響植物生長素的分布。倒：改變植株的正常生長狀態(tài)，將其平放，影響植物生長素的分布。(7)照：通過單側光照的刺激影響生長素的分布。照：通過單側光照的刺激影響生長素的分布。(8)度：通過一系列濃度梯度的生長素溶液，分別作用于植株的某些器官，度：通過一系列濃度梯度的生長素溶液，分別作用于植株的某些器官，觀察其效應。觀察其效應。 (9)套：將錫箔或其他不透光的材料套在尖端或尖端的下方，通過單側光影套：將錫箔或其他不透光的材料套在尖端或尖端的下方，通過

18、單側光影響生長素的分布從而影響植株的生長。響生長素的分布從而影響植株的生長。 狀狀 元元 筆筆 記記批閱答卷批閱答卷判斷對錯，查找誤區(qū)判斷對錯，查找誤區(qū)下圖代表不同細胞間的信息傳遞，下圖代表不同細胞間的信息傳遞，18代表靶細胞的細胞結構，請根據(jù)圖代表靶細胞的細胞結構，請根據(jù)圖回答下列問題：回答下列問題： 案例神經(jīng)調節(jié)綜合應用規(guī)范審答案例案例神經(jīng)調節(jié)綜合應用規(guī)范審答案例(1)圖中的神經(jīng)末梢和靶細胞圖中的神經(jīng)末梢和靶細胞C等共同構成等共同構成效應器效應器，若物質，若物質a是唾液淀粉是唾液淀粉酶，其合成、分泌過程依次經(jīng)過的細胞器是酶，其合成、分泌過程依次經(jīng)過的細胞器是3、7、8(填圖中序號填圖中序號

19、)。(2)若刺激若刺激M點，則點，則M點膜外電位變化是點膜外電位變化是外負內正外負內正，由此刺激引發(fā)的神經(jīng)，由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導方向與興奮的傳導方向與膜內膜內(膜內膜內/膜外膜外)的局部電流方向一致；若刺激的局部電流方向一致；若刺激N點，電流表點，電流表將偏轉將偏轉1次。次。(3)當興奮抵達時，貯存在當興奮抵達時，貯存在突觸小泡突觸小泡內的神經(jīng)遞質釋放出來，并與分布在內的神經(jīng)遞質釋放出來，并與分布在突觸后膜上的結構突觸后膜上的結構1載體載體結合。突觸間隙的神經(jīng)遞質可通過主動運輸進入細胞結合。突觸間隙的神經(jīng)遞質可通過主動運輸進入細胞再被利用。上述過程體現(xiàn)了細胞膜具有的功能是再被利用。上述

20、過程體現(xiàn)了細胞膜具有的功能是控制物質進出細胞控制物質進出細胞。(4)若圖中的物質若圖中的物質a是胰高血糖素，則靶細胞是胰高血糖素，則靶細胞C是是肝臟肝臟。評析矯正評析矯正辨析誤區(qū)，規(guī)范審答辨析誤區(qū)，規(guī)范審答錯因分析錯因分析正確答案正確答案忽視關鍵詞忽視關鍵詞“依次依次”8、7、3未審清未審清“膜外電位變化膜外電位變化”由正電位變?yōu)樨撾娢挥烧娢蛔優(yōu)樨撾娢粚d體載體和和受體受體區(qū)分不清區(qū)分不清受體受體考慮問題不全面考慮問題不全面控制物質進出細胞和進行細胞間信息交流控制物質進出細胞和進行細胞間信息交流未看清題中靶細胞內涵未看清題中靶細胞內涵胰島胰島A細胞細胞下圖是反饋調節(jié)的過程示意圖，下列理解錯

21、誤的是下圖是反饋調節(jié)的過程示意圖，下列理解錯誤的是()DA當人體受到寒冷或驚嚇刺激后，圖中的下當人體受到寒冷或驚嚇刺激后，圖中的下丘腦、垂體、腺體分泌的激素可能分別是促甲狀腺丘腦、垂體、腺體分泌的激素可能分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素B當受下丘腦和垂體調節(jié)的腺體分泌的激素當受下丘腦和垂體調節(jié)的腺體分泌的激素濃度過高時，通過負反饋調節(jié)使其濃度降低濃度過高時，通過負反饋調節(jié)使其濃度降低思路分析思路分析當人體受到寒冷或驚嚇刺激后，通過神經(jīng)調節(jié)作用于下丘腦，當人體受到寒冷或驚嚇刺激后，通過神經(jīng)調節(jié)作用于下丘腦，下丘腦再通過分級調節(jié)最終可以使甲

22、狀腺激素分泌增多，當下丘腦和垂體調節(jié)下丘腦再通過分級調節(jié)最終可以使甲狀腺激素分泌增多，當下丘腦和垂體調節(jié)的腺體分泌的激素濃度過高或過低時，均能通過負反饋調節(jié)使其濃度恢復正常的腺體分泌的激素濃度過高或過低時，均能通過負反饋調節(jié)使其濃度恢復正常水平；下丘腦既能與神經(jīng)調節(jié)直接聯(lián)系，又能通過分級調節(jié)支配和影響多種內水平；下丘腦既能與神經(jīng)調節(jié)直接聯(lián)系，又能通過分級調節(jié)支配和影響多種內分泌腺的分泌，所以，下丘腦才是處于承上啟下的位置，是內分泌腺的樞紐。分泌腺的分泌，所以，下丘腦才是處于承上啟下的位置，是內分泌腺的樞紐。下丘腦通過分級調節(jié)支配和影響多種內分泌腺的活動，所以，它才是內下丘腦通過分級調節(jié)支配和影

23、響多種內分泌腺的活動，所以，它才是內分泌腺的樞紐。分泌腺的樞紐。易錯點：易錯點：對反饋調節(jié)和分級調節(jié)機制理解不到位對反饋調節(jié)和分級調節(jié)機制理解不到位錯因分析：錯因分析：對分級調節(jié)和反饋調節(jié)知識掌握不全面；對分級調節(jié)和反饋調節(jié)知識掌握不全面；對內分泌腺的樞對內分泌腺的樞紐理解有誤。紐理解有誤。如圖甲是一盆栽植物，圖乙表示不同濃度的生長素的作用效如圖甲是一盆栽植物，圖乙表示不同濃度的生長素的作用效應。下列分析不正確的是應。下列分析不正確的是()A若圖甲植物若圖甲植物處的生長素濃度為圖乙中的處的生長素濃度為圖乙中的g，則圖甲植物，則圖甲植物處的生長素處的生長素濃度一般大于濃度一般大于iB將圖甲中植物

24、置于左側光照下，一段時間后，測得將圖甲中植物置于左側光照下，一段時間后，測得處的生長素濃度處的生長素濃度為為m，此時，此時處的生長素濃度為大于處的生長素濃度為大于m、小于、小于2mD思路分析思路分析圖甲植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，側芽處圖甲植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，側芽處的生長素濃度高于頂芽的，表現(xiàn)為抑制；左側光照，的生長素濃度高于頂芽的，表現(xiàn)為抑制；左側光照，處的生長素濃度小于處的生長素濃度小于處的，處的，處生長慢，處生長慢，處生長快，若處生長快，若處的生長素濃度為處的生長素濃度為m，則，則處的應大于處的應大于m而小于而小于2m；植物向左側橫放，受重力影響，

25、；植物向左側橫放，受重力影響，處的生長素濃度應大于處的生長素濃度應大于處的，處的，根向地生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性；圖乙中曲線根向地生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性；圖乙中曲線OH段和段和HC段都表現(xiàn)為段都表現(xiàn)為促進生長，只有生長素濃度大于促進生長，只有生長素濃度大于i時，才會抑制生長。時，才會抑制生長。植物的向光性不能體現(xiàn)兩重性，而根的向地性體現(xiàn)了生長素的兩重性。植物的向光性不能體現(xiàn)兩重性，而根的向地性體現(xiàn)了生長素的兩重性。易錯點：易錯點：對生長素的兩重性理解有誤對生長素的兩重性理解有誤錯因分析：錯因分析：不熟悉單側光照射、重力作用下生長素分布情況及植株的生不熟悉單側光照射、重力作用下生長

26、素分布情況及植株的生長情況；長情況；不能正確理解生長素作用的兩重性曲線。不能正確理解生長素作用的兩重性曲線。D A圖圖1中中B測出的電位大小相當于圖測出的電位大小相當于圖2中中A點的電位點的電位B若細胞外鈉離子濃度適當降低，在適宜條件刺激下圖若細胞外鈉離子濃度適當降低，在適宜條件刺激下圖2中中A點下移點下移C圖圖2中中B點鈉離子通道開放，是由于乙酰膽堿與鈉離子通道相結合點鈉離子通道開放，是由于乙酰膽堿與鈉離子通道相結合D圖圖1中，神經(jīng)纖維的狀態(tài)由中，神經(jīng)纖維的狀態(tài)由B轉變?yōu)檗D變?yōu)锳的過程，膜對鉀離子的通透性增大的過程，膜對鉀離子的通透性增大解析解析圖圖1中中B為動作電位，相當于圖為動作電位，相

27、當于圖2中中C點的電位，點的電位，A錯誤；若細胞外錯誤；若細胞外鈉離子濃度適當降低，則適宜條件刺激下，膜外鈉離子內流量下降，造成動作鈉離子濃度適當降低，則適宜條件刺激下，膜外鈉離子內流量下降，造成動作電位偏低，故圖電位偏低，故圖2中中C點下移，點下移，B錯誤；圖錯誤；圖2中中B點鈉離子通道開放，是由于一定點鈉離子通道開放，是由于一定強度刺激，而乙酰膽堿是神經(jīng)遞質，它是作用于突觸后膜上相應的受體，強度刺激，而乙酰膽堿是神經(jīng)遞質，它是作用于突觸后膜上相應的受體，C錯錯誤；動作電位恢復為靜息電位，是由于膜對鉀離子的通透性增大，鉀離子外誤；動作電位恢復為靜息電位，是由于膜對鉀離子的通透性增大，鉀離子外

28、流，導致膜外電位高于膜內電位，流，導致膜外電位高于膜內電位，D正確。正確。(1)乙在得知丙的研究結果后，推斷乙在得知丙的研究結果后，推斷A、B、C三類動物都有三類動物都有_，并，并通過觀察證實了自己的判斷；甲得知丙和乙的結果后，確定自己在實驗中通過觀察證實了自己的判斷；甲得知丙和乙的結果后，確定自己在實驗中_。( 2 ) 科 學 家 通 過 上 述 實 驗 ， 推 測 甲 狀 腺 激 素 可 能 具 有科 學 家 通 過 上 述 實 驗 ， 推 測 甲 狀 腺 激 素 可 能 具 有_的作用，甲狀旁腺分泌的激素可能具有促進的作用，甲狀旁腺分泌的激素可能具有促進_吸收的作用。若補充一種脂質物質吸

29、收的作用。若補充一種脂質物質_后，癥狀后，癥狀能得到能得到一定程度的緩解，也能證明這種推斷的正確性。一定程度的緩解，也能證明這種推斷的正確性。甲狀旁腺甲狀旁腺 切除了甲狀腺和甲狀旁腺切除了甲狀腺和甲狀旁腺 促進代謝、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性促進代謝、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性 鈣離子鈣離子(Ca2) 維生素維生素D (3)科學家繼續(xù)對甲狀旁腺進行深入研科學家繼續(xù)對甲狀旁腺進行深入研究后，它的功能已基本清楚究后，它的功能已基本清楚(如圖所示如圖所示)。圖中兩種激素從腺細胞分泌后，通過圖中兩種激素從腺細胞分泌后，通過_運輸?shù)桨屑毎?，并與其細運輸?shù)桨屑毎?，并與其細胞 膜 上 相 應 受 體 結 合 ， 執(zhí) 行 細

30、 胞 膜 的胞 膜 上 相 應 受 體 結 合 ， 執(zhí) 行 細 胞 膜 的_功能。功能。從圖中可判斷從圖中可判斷PTH和降鈣素通過和降鈣素通過_作用，共同維持了血鈣濃度的相對作用，共同維持了血鈣濃度的相對穩(wěn)定。穩(wěn)定。體液體液(血液循環(huán)血液循環(huán)) 信息交流信息交流 拮抗拮抗 解析解析(1)由實驗結果知：由實驗結果知：A、B、C三類動物都有甲狀旁腺，甲狀旁腺與三類動物都有甲狀旁腺，甲狀旁腺與維持肌肉正常功能相關。甲得知丙和乙的結果后，確定自己在實驗中將甲狀腺維持肌肉正常功能相關。甲得知丙和乙的結果后，確定自己在實驗中將甲狀腺和甲狀旁腺一并切除了。和甲狀旁腺一并切除了。(2)切除甲狀腺的動物出現(xiàn)體溫

31、下降的癥狀，表明甲狀切除甲狀腺的動物出現(xiàn)體溫下降的癥狀，表明甲狀腺激素有促進細胞代謝，維持體溫的功能；切除甲狀腺的動物出現(xiàn)嗜睡等癥腺激素有促進細胞代謝，維持體溫的功能；切除甲狀腺的動物出現(xiàn)嗜睡等癥狀，表明甲狀腺激素有維持神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的功能。切除甲狀旁腺的動物出現(xiàn)狀，表明甲狀腺激素有維持神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的功能。切除甲狀旁腺的動物出現(xiàn)肌肉震顫、痙攣肌肉震顫、痙攣(抽搐抽搐)的癥狀，由于肌肉細胞缺乏鈣離子會出現(xiàn)類似癥狀，表明的癥狀，由于肌肉細胞缺乏鈣離子會出現(xiàn)類似癥狀，表明甲狀旁腺分泌的激素可能具有促進肌細胞吸收鈣離子功能。維生素甲狀旁腺分泌的激素可能具有促進肌細胞吸收鈣離子功能。維生素D能夠促進能

32、夠促進細胞對鈣離子的吸收。細胞對鈣離子的吸收。(3)激素通過體液運輸?shù)竭_靶細胞，并與其細胞膜上相激素通過體液運輸?shù)竭_靶細胞，并與其細胞膜上相應受體結合，向靶細胞傳遞相關信息，調節(jié)細胞代謝，這體現(xiàn)了細胞膜的信息應受體結合，向靶細胞傳遞相關信息，調節(jié)細胞代謝，這體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能。交流功能。PTH促進血鈣上升，降鈣素抑制血鈣上升，二者為拮抗作用。促進血鈣上升，降鈣素抑制血鈣上升，二者為拮抗作用。訓練訓練3.某研究小組為探究某研究小組為探究3種植物生長素類似物種植物生長素類似物NAA、IAA和和IBA對竹柳扦插生根效果的影響，進行了如下相關的實驗探究：對竹柳扦插生根效果的影響，進行了如下相關

33、的實驗探究：選用一年生茁壯、無病蟲害的竹柳，取長選用一年生茁壯、無病蟲害的竹柳，取長10 cm、粗、粗0.2 cm的枝條若干，上的枝條若干，上端剪口平滑，下端剪口沿端剪口平滑，下端剪口沿30剪切，并用質量分數(shù)為剪切，并用質量分數(shù)為0.5%的多菌靈進行表面消的多菌靈進行表面消毒。毒。將將3種生長素類似物分別都配制成種生長素類似物分別都配制成50 mg/L、100 mg/L和和200 mg/L三種濃度三種濃度的溶液。將竹柳插條每的溶液。將竹柳插條每10枝一組，下端插入激素溶液中枝一組，下端插入激素溶液中60 min重復重復3次，然后在次，然后在相同環(huán)境條件下進行扦插實驗。觀察并記錄插條生根情況，結

34、果如表所示。請相同環(huán)境條件下進行扦插實驗。觀察并記錄插條生根情況，結果如表所示。請回答下列問題：回答下列問題：(1)插條下端沿一定角度剪切的目的是插條下端沿一定角度剪切的目的是_。(2)該項實驗研究過程中的自變量是該項實驗研究過程中的自變量是_。請寫出一種。請寫出一種上述研究過程中沒有涉及的因變量：上述研究過程中沒有涉及的因變量：_。(3)從實驗設計的科學性角度分析，本實驗缺少從實驗設計的科學性角度分析，本實驗缺少_。激素種類激素種類NAAIAAIBA激素濃度激素濃度mg/L5010020050100200501002007天生根率天生根率%52736352656379807214天生根率天生

35、根率%637975546564848782增大切口增大切口(生根、吸收生根、吸收)面積面積 激素種類和激素濃度激素種類和激素濃度 平均根長平均根長(或生根數(shù)或生根數(shù)) (空白空白)對照組對照組 (4)根據(jù)結果數(shù)據(jù)分析，根據(jù)結果數(shù)據(jù)分析，3種生長素類似物對竹柳生根影響的共同點是種生長素類似物對竹柳生根影響的共同點是_。.將豌豆的幼苗水平放置，它的根會向下彎曲。若將根冠全部或部分切將豌豆的幼苗水平放置，它的根會向下彎曲。若將根冠全部或部分切去，實驗過程及現(xiàn)象如下表。請回答相關問題：去，實驗過程及現(xiàn)象如下表。請回答相關問題：都有促進生根的作用；隨處理濃度的升高生根率呈現(xiàn)先增大后下降的趨勢都有促進生根

36、的作用；隨處理濃度的升高生根率呈現(xiàn)先增大后下降的趨勢 (1)依實驗現(xiàn)象可知，決定根向重力性的部位是依實驗現(xiàn)象可知，決定根向重力性的部位是_。(2)根冠產生的物質是生長根冠產生的物質是生長_(填填“促進劑促進劑”或或“抑制劑抑制劑”)。(3)比較甲、乙、丙和丁的結果，你還能得出的結論是：比較甲、乙、丙和丁的結果，你還能得出的結論是：_；_。(4)在此實驗中，必須保持在在此實驗中，必須保持在_(填填“光照光照”或或“黑暗黑暗”)條件下進條件下進行。行。根冠根冠 抑制劑抑制劑 當具有完整的根冠時，根向下彎曲較多當具有完整的根冠時，根向下彎曲較多 去掉不同部分的根冠，對根彎曲方向的影響不同去掉不同部分

37、的根冠，對根彎曲方向的影響不同 黑暗黑暗 解析解析.本實驗的自變量為激素的種類和濃度，實驗的因變量為插條生本實驗的自變量為激素的種類和濃度，實驗的因變量為插條生根率根率(或生根數(shù)或根的平均長度或生根數(shù)或根的平均長度)。實驗過程中將插條下端沿一定角度剪切的目的。實驗過程中將插條下端沿一定角度剪切的目的是增加切口的表面積，有利于接觸更多的植物激素和生長出更多的根。本實驗是增加切口的表面積，有利于接觸更多的植物激素和生長出更多的根。本實驗缺少蒸餾水的空白對照組。根據(jù)實驗結果，缺少蒸餾水的空白對照組。根據(jù)實驗結果，3種激素均有促進生根的作用，并且種激素均有促進生根的作用，并且隨著激素濃度的增大，生根率

38、先增后降。隨著激素濃度的增大，生根率先增后降。.(1)依圖示信息，當切除根冠時，根向上彎曲角度依圖示信息，當切除根冠時，根向上彎曲角度1，說明決定根向重，說明決定根向重力性的部位在根冠。力性的部位在根冠。(2)由丙、丁二圖可知，根向未切除根冠的一側彎曲，說明由丙、丁二圖可知，根向未切除根冠的一側彎曲，說明該部位生長慢，體現(xiàn)了根冠產生的物質具有抑制生長的作用。該部位生長慢，體現(xiàn)了根冠產生的物質具有抑制生長的作用。(3)通過比較甲、通過比較甲、乙、丙和丁的結果，還能得出：當具有完整的根冠時，根向下彎曲較多；去掉乙、丙和丁的結果，還能得出：當具有完整的根冠時，根向下彎曲較多；去掉不同部分的根冠，對根

39、彎曲方向的影響不同。不同部分的根冠，對根彎曲方向的影響不同。(4)為避免光照對實驗結果的影為避免光照對實驗結果的影響，該實驗必須保持在黑暗條件下進行。響，該實驗必須保持在黑暗條件下進行。(1)圖圖()表示表示_，過敏反應與圖中的免疫類型，過敏反應與圖中的免疫類型_(/)直接相關。直接相關。(2)圖圖()免疫類型中免疫類型中c對對a的作用是的作用是_。細胞免疫細胞免疫 c(效應效應T細胞細胞)與與a(靶細胞靶細胞)密切接觸，導致密切接觸，導致a裂解死亡，并釋放出抗原裂解死亡，并釋放出抗原 (3)某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂，某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將

40、失明，這若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明，這在免疫學上稱為自身免疫病，其主要致病過程如在免疫學上稱為自身免疫病，其主要致病過程如圖所示。請將圖中缺少的內容補充完整。圖所示。請將圖中缺少的內容補充完整。_自身抗原自身抗原 效應效應T細胞細胞 記憶細胞記憶細胞 漿細胞漿細胞 解析解析圖圖()表示效應表示效應T細胞細胞(c)與靶細胞與靶細胞(a)密切接觸，導致靶細胞裂解死密切接觸，導致靶細胞裂解死亡，屬于細胞免疫；圖亡，屬于細胞免疫；圖()中中d代表漿細胞，代表漿細胞，e代表漿細胞產生的抗體，抗體與抗代表漿細胞產生的抗體，抗體與抗原原(f)特異性結合，故表示的是體液免疫的過程。過敏反應也屬于體液免疫，為特異性結合，故表示的是體液免疫的過程。過敏反應也屬于體液免疫，為異常的體液免疫。眼球受傷后流出的晶狀體蛋白進入血液后成為抗原，進而使異常的體液免疫。眼球受傷后流出的晶狀體蛋白進入血液后成為抗原，進而使T細胞增殖分化成為效應細胞增殖分化成為效應T細胞，同時細胞，同時B細胞在由效應細胞在由效應T細胞分泌的淋巴因子和抗細胞分泌的淋巴因子和抗原的作用下增殖、分化成記憶細胞和漿細胞。漿細胞產生的抗體將攻擊另一只原的作用下增殖、分化成記憶細胞和漿細胞。漿細胞產生的抗體將攻擊另一只眼球組織，由此引起的疾病在免疫學上稱為自身免疫病。眼球組織，由此引起的疾病在免疫學上稱為自身免疫病。