《《表內(nèi)乘法解決問題》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《表內(nèi)乘法解決問題》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學習必備歡迎下載五環(huán)導學一一表內(nèi)乘法（一）解決問題教案一、教學目標：1 1、使學生進一步熟悉解決問題的一般步驟， 能根據(jù)四則運算的意義， 選擇合適的運算解決實際問題，提高分析、解決問題的能力。2 2、經(jīng)歷比一比、畫一畫、說一說等數(shù)學活動，獲得用畫圖、語言描 述等方式表征數(shù)學問題的方法。3 3、感受將實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，建立與運算意義之間的 聯(lián)系，體會解決問題過程中的樂趣。二、教學重點：根據(jù)四則運算的意義解決問題。三、教學難點：利用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)學問題。四、教具學具：課件、豎式練習本五、教學設計：（一）導入：（鋪墊助學）1 1、將學生按座位分成左右兩組，進行口算比賽，看哪組

2、讀題準確，計算正確，聲音整齊洪亮。（課件出示口算題）第一組題：5 5X3 3=4 4X4 4=1 1X6 6=2 2X3 3=6 6+2 2=5 5+5 5=第二組題：2 2X4 4=6 6X2 2=1 1X3 3=5 5X5 5=3 3+6 6=4 4+4 4=對學生回答情況進行激勵性評價。2 2、課件出示兩道算術(shù)題（顯示兩道題的占格方法），學生在豎式練習 本上根據(jù)算術(shù)題畫圖。要求占格正確，畫面清晰、工整。學習必備歡迎下載5 5X3 3教師組織全班交流學生作品，并讓學生說說自己是怎么想的。（二）教學例 7 7 （合作探究）1 1、教師出示例 7 7 中第一個問題：（1 1）有 4 4 排桌子

3、，每排 5 5 張，一共 有多少張？教師：仔細讀題，你找到了哪些數(shù)學信息？這道題問題是什么？2 2、教師出示例 7 7 中第二個問題：（1 1）有兩排桌子，一排 5 5 張，另一 排 4 4 張，一共有多少張？教師：再認真讀第二道題，你找到了哪些數(shù)學信息？這道題問題是什 么？3 3、比較這兩道題，說一說它們有什么相同點？學生：兩道題都是說桌子的事情，問題都是求一共多少張桌子，兩道 題的條件都有 4 4 和 5 5。4 4、讓學生說一說第一題的數(shù)學信息是什么？（教師板書：數(shù)學信息：）學生：4 4 排，每排 5 5 張教師： 從這道題中， 同學們找到了兩個數(shù)學信息， 我們現(xiàn)在把這兩個 數(shù)學信息，分

4、別圈起來。（教師板書：4 4 排每排 5 5 張）5 5、讓學生說一說第二題的數(shù)學信息是什么？學生：一排 5 5 張，一排 4 4 張教師：我們再把第二道題的數(shù)學信息圈起來。（教師板書： 一排 5 5 張 一排 4 4 張）教師：大家仔細觀察兩道題中的數(shù)學信息有什么不同，請你在算術(shù)練 習本上利用畫圖的形式把這兩道題表示出來， 看誰能快速、工整的表示出 來。學生根據(jù)題意進行畫圖，教師巡視收集典型案例。6 6 展示學生作品，請同學說明圖中各部分表示的意義。學習必備歡迎下載教師：第一題中，同學們畫圖的形狀不同，表示的意義一樣嗎？這些圖表示的意義是什么？教師：第二題中，同學們畫圖的形狀不同，表示的意義

5、一樣嗎？這些圖表示的意義是什么？7 7、課件展示兩道題的直觀圖。（順思導學）教師：兩道題中都有 4 4 和 5 5,你能結(jié)合圖，說一說在這兩道題中，4 4 和 5 5 表示的意思一樣嗎？教師：在這兩道題中，4 4 和 5 5 之間分別有怎樣的關系？教師：這兩道題該怎樣列式，請你把它寫出來。學生念一念自己的算式，注意單位名稱。課件出示兩道題的算式。教師：兩道題雖然都是求一共有多少張桌子，但題目給的條件中，4 4和 5 5 表示的意義不同，解決問題的方法也不同。8 8、教師：我們做題最后關鍵的一步是什么？是檢查，我們不僅要檢查圖畫的對不對，還要看看算式能不能正確地表示圖的意思，最后算算得數(shù)是否正確

6、。大家現(xiàn)在就認真的檢查一下你的算式是否正確。（三）小結(jié)解決問題的過程為四點：1 1、 認真讀題，弄清知道什么，把數(shù)學信息找出來。（找）2 2、 畫圖能幫助我們理解題目的意思，還能幫助我們思考。（畫）3 3、利用所畫的圖，列出算式解答。（列）4 4、我們還要檢查列式、答案是否正確。（查）學生讀，教師板書：解決問題過程：找一一數(shù)學信息；畫一一根據(jù)數(shù)學信息畫圖；列一一列算式解答；學習必備歡迎下載查一一檢查列式、答案。（四）鞏固練習：（應用促學）1 1、完成練習十四第 1 1 題（1 1）教師：按照圈、畫、列、查的方法在書上寫這道題，可以在書 的空白地方畫圖。（2 2）讓學生說出圈的文字信息是什么？課

7、件演示圈的文字。（3 3）課件出示畫的圖，讓學生說一說那幅圖符合題意，并說一說用 什么方法計算。 圖 1 1教師：為什么用乘法？2 2、練習教師：請你從 6 6X4 4、6 6+ 4 4、6 6-4 4 三個算式中任選其中一個，講一個 生活小故事。（五）課堂小結(jié)：（梳理評學）教師：同學們，在今天這節(jié)課上，我們解決了生活中的一些問題?，F(xiàn) 在請大家想一想，我們在解決問題時按照怎樣的步驟進行？在解決問題時 要注意什么？你有什么好方法？教師根據(jù)學生回答情況，進行完善小結(jié)。六、板書設計:解決問題圖 2 2學習必備歡迎下載數(shù)學信息：解決問題的過程：(1 1) 4 4 排找一一數(shù)學信息每排 5 5 張畫一一根據(jù)數(shù)學信息畫圖(2 2) 一排 5 5 張列一一列算式解答一排 4 4 張查一一檢查列式、答案