《語文版九年級下16《奧伊達的理想》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《語文版九年級下16《奧伊達的理想》導學案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、16《奧伊達的理想》 精彩開篇詞 著名詩人流沙河說：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈,照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”可見理想非常重要，同學們，今天，我們就 來學習《奧伊達的理想》一文，來了解一個小男孩的理想。請隨我一同走近課文一一 學習目標| 1..識記、理解和積累文中的生字詞。 2 .感知課文內容，把握人物形象，體味輕諷和夸張在小說中的作用。 3 .對作品所反映出的家庭教育問題能有自己的認識。 教學過程 第一課時 一、新課導入 家是什么？ 家是“來日綺床前，寒梅著花未”的那朵寒梅； 家是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的那輪明月；

2、家是“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的似箭歸心； 家是“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”剪落的燈花。 家在那里？ 家在席慕容的那根短笛里奏響； 家早已寫滿了余光中的那張郵票 “家”在哲學家的眼里又是什么呢？今天，我們一起來學習周國平的《家》 二、自學指導（一）來一預習與交流 煞有介事（sh 1 .朗讀課文，圈點課文的生字詞。 病腿（que）唬（hO）舷窗（xiS）狡黠（xi①撅（jua 聲嘶力竭（s D 歧視（q D 募捐（m可 聲嘶力竭 大名鼎鼎 連綿起伏 煞有介事 不知所措心事重重稀奇古怪怒氣沖天 局促不安糊里糊涂交頭接耳鄭重其事 欽佩挖空心思 哽咽啰嗦附和 挑釁（

3、x in） 欽佩（q in） 哽咽（y e） 面紅耳赤火冒三丈 陰陽怪氣干涉 大名鼎鼎疑惑不解煞有介事募捐 無可奈何狡黠挑釁垂頭喪氣 2 .聽老師范讀，注意標注生字詞。 3 .大聲自由讀課文，注意生字詞。 4 .理解課文的重點詞語。 （1）解析詞語 煞有介事：像真有這么一回事似的。 舷窗：飛機兩側密封的窗子。 露出馬腳：比喻隱蔽的事實真相泄漏出來。 狡黠：狡詐。 聲嘶力竭：嗓子喊啞力氣用盡。 大名鼎鼎：形容名氣很大。 局促不安：拘謹不自然。 面紅耳赤：形容應及早、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 陰陽怪氣：（性格、言行等）乖僻，跟一般的不同。 （2）多音字 「（ke）

4、貝殼 （qi co）地殼 （3）形似字 ｛幕（mg夜幕 慕（me ）愛慕 墓（md ）墳墓 5.作者鏈接 募捐：募集捐款或物資。 ，（sha）煞費苦心/（jin）費勁 煞，勁《 L（sha）煞風景I（jing）強勁 「挪（nu6）挪動（嬌（jiao）嬌氣廣黠（xia）狡黠 ?娜（nu6）婀娜彳皎（jiao）皎潔《 哪（n4）哪里絞（jiao）絞刑黜（ch）罷黜 I,[ 《奧伊達的理想》作者是澳大利亞作家凱瑟琳?奧尼爾，本文選自《外國兒童文學名作 導讀本?小說卷》。 6 .解題鏈接 奧伊達是小說的主人公。從題目看，文章主要記敘了奧伊達在成長過程中追求理想的事，

5、題目點明了小說寫作的主要內容。 7 .創(chuàng)作背景 培養(yǎng)孩子獨立自主的意識、能為理想而執(zhí)著奮斗的意志力，是西方教育一直追求的教育 理念。本文就是在這樣的教育背景下創(chuàng)作出來的。 三、自學指導（二）——合作與探究 （一）讀懂文意 1 .再讀課文，整體感知。 2 .四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。 3 .全班討論交流，解決小組未能解決的問題。 （二）整體感知 1 .這篇課文可分為幾個層次？ 【交流點撥】第一部分：開端。寫小時候奧伊達不用父母取的名字，堅持為自己取名“奧 伊達”。第二部分：發(fā)展。（從“奧伊達上小學的時候”到“自己是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的”。）寫上小學時

6、，奧伊達不要特權，堅持要父母為自己買電影票。第三部分：高潮。 （從“以后好長一段時間”到“男孩奧伊達的冒險經(jīng)過”。）寫奧伊達混上去瑞典的飛機， 去北極探險，成功，可在父母、同學的眼中，成了未來的探險家。第四部分：結局。（從“后來，奧伊達上了中學”到結尾。） 2 .本文寫了奧伊達的哪幾件事？并給每件事命個小標題。 【交流點撥】本起名一一買電影票一一探險一一遞賬單。 3 .認真閱讀本文，概括本文所表達的主旨是什么？ 【交流點撥】通過寫奧伊達在追求理想過程中成長的幾件事，展示了當代兒童的內心世 界，向父母及社會提出了如何教育孩子的問題 （三）文本探究 1 .仔細閱讀本文按什么順序寫

7、的？發(fā)生在奧伊達身上的幾件事分別發(fā)生在什么時候？ 【交流點撥】時間順序。起名一一小學前；買電影票一一上小學時；探險一一上小學時；遞賬單一一上中學時。 2 .關于奧伊達，本文塑造了一個什么樣的人物形象？ 【交流點撥】塑造了一個既天真、頑皮、聰明、勇敢、好奇又獨立自主、有創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求精神的兒童形象。 3 .奧伊達的理想經(jīng)歷了怎樣的變化？他始終不變的追求是什么？ 【交流點撥】小時候想擁有固定的名字；上小學時不要特權要公平；此后又想當大法官；后來又想成為未來的探險家；上中學時在父母的教育下要做有愛心的公民。他始終不變的追求是“獨立、自主、創(chuàng)新”。 4 .奧伊達想從媽媽那里得到買球鞋

8、的錢，所以給媽媽列了賬單，奧伊達的賬單說明了什 么問題？ 【交流點撥】說明了他認為做家務不是他應盡的責任和義務。他只為自己考慮，沒有理 解父母對自己的愛。也說明了父母對奧伊達的愛的錯位、教育的失敗。 5 .媽媽看到賬單后，沒有批評奧伊達，她在想什么？她要回賬單的目的是什么？給我們什么啟示？ 【交流點撥】奧伊達的媽媽在思考該如何讓奧伊達明白做家務是他應盡的責任和義務，如何讓奧伊達明白理解父母的愛。她要讓奧伊達理解媽媽對他無私的愛，喚醒奧伊達的愛心。 啟示我們要理解周圍人們對我們的愛，要培養(yǎng)自己的愛心。 6 .奧伊達的父母對奧伊達的教育和我們的父母的理念不太一樣，怎樣理解奧伊達父母的

9、 形象？ 【交流點撥】開始他們對孩子寄予無限的希望，他們的愛是以成年人的方式所給予的愛， 是脫離孩子需要的愛，甚至是錯愛。后來他們從奧伊達遞的賬單上發(fā)現(xiàn)了愛的錯位，于是借 回賬單這種巧妙的方式向奧伊達傳遞真誠的愛，成功的教育了奧伊達。是一對既重感情又理 智的父母形象 （四）深層感悟 1 .從奧伊達理想變化中，可看出兒童的理想有什么特點？給人們什么啟示？ 【交流點撥】兒童的理想可塑性大。提醒人們不要輕易把兒童的一個理想當成他們終生從事的事業(yè)。 2 .奧伊達進入中學后就不再對探險感興趣了，文章這樣寫有什么作用？ 【交流點撥】奧伊達雖有去北極探險的“壯舉”，但他仍是一個普通的孩子

10、，隨著時間的推移，他的“壯舉”也逐漸被人遺忘。其實他有著和其他孩子一樣的愛好，一樣的性格，如寫他“一唱歌就跑掉”功課不是最出色，這說明奧伊達完全是一個普通的孩子。作者沒有 把人物架空起來，沒有把人物寫成另類，從而讓讀者感到符合生活現(xiàn)實。四、板書設計 奧伊達的理想 林希 ，給自己取名一一開端（幼?。? 看電影買票一一發(fā)展（小學）理想有彈性 奧伊達的理想,去北極探險一一高潮（小學）.切莫一言定 、做愛心公民一一結局（中學）,五、拓展延伸 理想名言集錦 1、理想如星辰一一我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。 ——史立茲 2。理想并不能夠被現(xiàn)實征服，希望的火

11、花在黑暗的天空閃耀。一一巴金 3,一種理想，就是一種力！一一羅曼?羅蘭 4。生活中沒有理想的人，是可憐的人。一一屠格涅夫 5、我們如果沒有理想，我們的頭腦將陷入昏沉；我們如果不從事勞動，我們的理想又 怎樣實現(xiàn)? 陳毅 6、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想?！袑? 7、理想是需要的，是我們前進的方向，現(xiàn)實有了理想的指導才有前途；反過來，也必 須從現(xiàn)實的努力中才能實現(xiàn)理想?！芏鱽? 8、世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！K格拉底 9、人類的心靈需要理想甚于需要物質。——雨果 10、在理想的最美好世界中，一切都是為最美好的目的而設?！鼱柼?