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1、幼兒園大班教案《我就是喜歡我》含反思 大班教案?我就是喜歡我》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處，喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言敘述自己對圖畫的理解，能專注地傾聽故事，樂意表演故事，快來看看幼兒園大班?我就是喜歡我》含反思教案吧。 　　活動目標(biāo)： 　　1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言敘述自己對圖畫的理解。 　　2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。 　　3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。 　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽敘述自己的想法。 　　5.通過視聽講結(jié)合

2、的互動方式，開展連貫表述的能力。 　　活動準(zhǔn)備： 　　電教課件、故事讀本人手一冊．頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊] 　　活動過程： 　　一、感知活動 　　師：小朋友們好！今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。 　　幼：青蛙。 　　師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片] 　　師：你們喜歡青蛙嗎？ 　　幼：喜歡 　　師：為什么？ 　　幼：因為青蛙可愛 　　幼：因為青蛙會游泳 　　幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。 　　師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了

3、一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。 　　[放錄音，聽故事] 　　二、自主閱讀 　　師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢？請小朋友們把書翻開仔細(xì)的察看書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么？也可以與同伴交流。 　　師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所察看到的。[評析]教師設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)察看并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述

4、，激活孩子的思維。 　　三、共同閱讀。 　　1、[放課件，點擊第一幅圖] 　　師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀？ 　　幼：在看水中的倒影。 　　師：他喜歡自己嗎？ 　　幼：喜歡。 　　師：他喜歡自己的什么地方呢？[實錄] 　　幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。 　　幼：他喜歡自己會游泳。 　　幼：他喜歡自己會跳躍。 　　師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，觀賞著自己的倒影，他是怎么說的呢？我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用觀賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。 　　師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我觀賞，他很快樂。咦，誰聽到了青蛙的話了？[邊說邊點

5、擊第二幅圖] 　　幼：野鴨。 　　師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。 　　師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢？ 　　幼：我也想學(xué)飛翔。 　　2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢？ 　　幼：青蛙爬上高坡。 　　幼：青蛙扇著手臂向前飛。 　　師：青蛙學(xué)會飛翔了嗎？ 　　幼：沒有。 　　師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢？ 　　幼：：因為青蛙沒有翅膀。 　　師：青蛙沒有學(xué)會飛翔，他又會怎么想呢？青蛙想[點擊課件] 　　師：我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會飛翔，他很傷心，他可能會怎么辦呢？[實錄] 　　幼：青蛙很

6、傷心，可能會去找媽媽。 　　幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。 　　幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。 　　幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。 　　師：青蛙到底會怎么辦呢？是不是和你們說的一樣呢？我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的開展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。 　　3、[點擊第４，５幅圖]它來找誰了？ 　　幼：小豬。 　　師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢？ 　　幼：你要知道，青蛙是不會飛的。 　　師：當(dāng)小豬說我也不會飛時是什么表情？ 　　幼：它在笑。 　　師：小豬不會飛，為什么還在笑呢？ 　　幼

7、：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。 　　幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。 　　師：小豬很自信，小豬說：[點擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點擊課件]青蛙傷心極了，它又會去找誰呢？[放課件第7幅圖] 　　幼：山羊。 　　師：青蛙又想學(xué)什么本事呢？ 　　幼：它想去借書，讓你變的聰慧些。 　　師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣？青蛙把書翻開，可是一個字也不認(rèn)識，看了很久，他一點也沒變聰慧。青蛙想：[點擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢？ 　　幼：我不會飛，不會烤蛋糕。 　　幼：不認(rèn)識字，什么都不會。 　　師：小朋友說的可真好。[放課

8、件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊撫慰它說[點擊課件] 　　4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會，則他后來為什么又會則快樂呢？請你動小腦筋想一想。［放課件１１幅圖］[實錄] 　　幼：因為它聽了山羊的話。 　　幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。 　　幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。 　　幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的和煦和觀賞的目光幫忙青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。 　　師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么？ 　　幼：觀賞自己的倒影。 　　師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢？ 　　幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青

9、蛙。、 　　師：對了，它很自信地說[點擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢？ 　　幼：可以知道它很快樂。忽然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。 　　師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本事，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本事，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)懷他的朋友，青蛙就變得高興了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學(xué)會觀賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從觀賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他

10、人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。 　　四、完整觀賞： 　　師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。 　　[評析]教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨立閱讀的辦法，有濃厚的閱讀興趣。 　　　活動反思： 　　在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的開展為線索，表達(dá)了一只小青蛙從觀賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會觀賞自己，對自己有信心。進一步

11、培養(yǎng)孩子們的情感開展?；顒又饕治鍌€環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本事作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的開展為線索，并充沛發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步完整的觀賞故事并標(biāo)準(zhǔn)的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也激勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。 　　孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充沛敘述個人的認(rèn)識，這不僅提升了孩子們的語言敘述能力，而且使孩子們感受到了愛的和煦和觀賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。 　　總的來說，整個活動到達(dá)了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氣氛中，充沛體現(xiàn)了活動的主體性。 小百科：喜歡一詞，也作喜愛，指對人或事物有好感或感興趣，也有愉快、快樂、開心的意思，喜歡實際上是一種感覺，包含觀賞、仰慕、欽佩、傾心愛慕、愛、崇拜。 【幼兒園大班教案?我就是喜歡我》含反思】