《福建省泉州東湖中學(xué)九年級語文下冊 第14課《小男孩》課件 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省泉州東湖中學(xué)九年級語文下冊 第14課《小男孩》課件 語文版（22頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小 男 孩 魏志遠(yuǎn) 魏志遠(yuǎn)，當(dāng)代作家，四川成都人。小男孩選自他的小說集我以為你不在乎，另有文集關(guān)于生活和命運(yùn)的斷想。文章反映了上個(gè)世紀(jì)八十年代末至九十年代初在落實(shí)中華人民共和國婚姻法和未成年人保護(hù)法方面所存在的問題。 這是一篇獨(dú)特的小說。沒有故事。小男孩的媽媽叫九歲的小男孩到爸爸那里去要錢。爸爸和媽媽離婚了。媽媽說，爸爸要是不給錢，我們這個(gè)月就沒有生活費(fèi)。媽媽說，要不到錢你就別回來！詳詳細(xì)細(xì)記錄了過程，小男孩坐電車，買冰棍，在電車上和小女孩的媽媽的談話，進(jìn)小巷，找樓號，上樓，敲門，回家沒有寫小男孩的心情（只有蚊子，螞蟻招他的厭煩），小說作者也只是記流水帳似的記錄了小男孩的動(dòng)作，不帶感情。這種寫

2、法不妨稱之為“跟蹤敘述”。但是很感人。 這篇小說完整詳細(xì)地記敘了主人公“小男孩”在媽媽的逼迫下去已和媽媽離婚的爸爸那里要生活費(fèi)的過程，塑造了一個(gè)由于父母離婚而變得無所依靠、寂寞孤獨(dú)的近似孤兒的形象，反映了當(dāng)今社會(huì)父母離異給孩子心靈上帶來的傷害和生活上帶來的困苦。 一、生字識記一、生字識記濡(r)：沾濕；沾上。如：耳濡目染。拂(f)：1.輕輕擦過。如：春風(fēng)拂面。2.甩動(dòng)；抖。如：拂袖。3.違背（別人的意圖）。如：不忍拂面。（古）又同“弼”(b)；輔助，輔佐。漬(z)：1.浸；漚；沾。如漬麻。2.地面的積水。如：漬水。3.油泥等積在上面難以除去。如：機(jī)器里漬了許多泥。4.（方）積在物體上面難以除去

3、的油泥等。如：油漬。吮(shn)：吮吸；嘬。如：吮乳。瞟(pio)：斜著眼睛看。如：瞟了一眼站在旁邊的老李。黏(nin)：像糨糊或膠水等所具有的能使一個(gè)物體附著在另一物體上的性質(zhì)。如：黏液。1.作者在敘述中有沒有將自己的感情融入其中？ 沒有 2.小男孩的爸爸媽媽是怎樣的人？ 小男孩的爸爸媽媽沒有盡到當(dāng)父母親的責(zé)任， 他們都沒有從內(nèi)心上給予小男孩關(guān)愛。3.小說的線索是什么？ 小男孩的行蹤。 4.小男孩為什么要去找爸爸？ 媽媽要他去向爸爸要生活費(fèi)。5.小男孩后來為什么要睡到菜場的涼棚？. 因?yàn)樾∧泻]有向爸爸要來生活費(fèi)， 而媽媽說要不來生活費(fèi)不許他回家。 1.小男孩的作者 .魏志遠(yuǎn) ，當(dāng)代 作家

4、，選自小說集我以為你不在乎 。2.文中的主人公是小男孩 ，作者采用第三人稱來敘述。3.小說的高潮部分是 .小男孩在樓上找爸爸的情景 （可用自己的話概括）。板書設(shè)計(jì)（二）段落層次1.第1段：開端。小男孩在.媽媽 的逼迫下，不得不去找爸爸要 生活費(fèi) 。2.第211段：發(fā)展。小男孩在路上坐電車 、買冰棍 、和小女孩的媽媽 談話。3.第1220段：高潮。小男孩在樓上尋找爸爸 的情景。4.第21段：結(jié)局。小男孩沒有要到生活費(fèi) ，不能回家，只得露宿在菜場的涼棚 。關(guān)于情節(jié) 故事線索小男孩的行蹤 事件大意小男孩找爸爸要生活費(fèi) 的全過程 情節(jié)展開 故事開端（第一段）小男孩在媽媽的逼迫下，不得不去找爸爸索要生活

5、費(fèi)。 故事發(fā)展（從“太陽已經(jīng)偏西了”到“像叮滿了小蚊子”）小男孩在找爸爸的路上坐電車，買冰棍，在電車上和小女孩的媽媽談話的情景 故事高潮（從“小男孩開始上樓”到“小男孩的聲音在夜里傳得很遠(yuǎn)”）小男孩在二棟四單元九號樓上上下下找爸爸的情景 故事結(jié)局（最后一段）小男孩因沒有要到生活費(fèi)不能回家，晚上只得露宿菜場的涼棚。 關(guān)于人物 （一）小男孩 人物定位：小說主人公，一個(gè)天真善良聰明細(xì)心而又寂寞孤獨(dú)無助的兒童形象。 個(gè)性分析： A、天真 特點(diǎn)：一切行為都顯得那么稚氣，與其九歲的年齡相吻合。 表現(xiàn)：媽媽揍他屁股“手臂筆直地貼在身體兩側(cè)，看著媽媽的鼻尖?！?媽媽討厭他這樣子小男孩便“收攏右腳挺了一下胸晡”

6、 看見媽媽嘴角有油漬仍然想提醒她 車站見到一只螞蟻玩得那樣認(rèn)真。 見到小女孩吃著甜甜的雪糕流出口水，控制不住自己，買雪糕吃 上樓反復(fù)默念著要跟爸爸說的話 B、善良 特點(diǎn)：寂寞孤獨(dú)無助時(shí)仍具愛心、親情 表現(xiàn)：電車上對女孩見小女孩的媽媽“用手絹擦臉上的汗，又給小孩擦臉上的汗”，便“離開座位站起來”，說，你們坐。 樓道里對爸爸雖然，爸爸拋棄了他，連每月生活費(fèi)都不給他，即使找上門，爸爸都不認(rèn)他，可臨離開那坐樓時(shí)，依然“邊走邊叫，爸爸”。 C、聰明細(xì)心 特點(diǎn)：九歲小男孩的調(diào)皮、聰慧 表現(xiàn)：上車時(shí)人多他便貼在車門邊上，“電車駛進(jìn)站臺(tái)的時(shí)候他把木片一扔就沖上去了?！薄叭缓笏匆娏艘粋€(gè)空位，就撲過去坐了下來。

7、” 下車時(shí)查票機(jī)智地躲過了售票員的檢查。 樓下找爸爸把爸爸住的樓號記得清清楚楚，把媽媽告訴他的話默念一遍又一遍，把和爸爸相關(guān)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都看得仔仔細(xì)細(xì)，甚至敲門還是喊門都要?jiǎng)右环X筋 人物小結(jié)： 可愛的小男孩，因父母離異而落到孤獨(dú)、無依的地步。爸爸不但連每月生活費(fèi)都不付給他，即使是找上門，連認(rèn)都不認(rèn)，父子親情完全斷絕了。媽媽呢？她把小孩子當(dāng)成出氣筒，把他當(dāng)作向丈夫要錢的一個(gè)工具，最后小男孩錢沒要回來竟不能回家，只得露宿街頭，成了有爸有媽的一個(gè)孤兒，成了父母婚姻的犧牲品。 典型意義： 小男孩的不幸，直接原因來自父母的離異。但根本的還有其社會(huì)原因，那就是我們的中華人民共和國婚姻法中華人民共和國未成

8、年人保護(hù)法并未真正得到落實(shí)。作者塑造的“小男孩”這一形象的意義就在于，通過他藝術(shù)地反映了當(dāng)今社會(huì)父母離異給孩子帶來的痛苦，批判像小男孩的爸媽那不負(fù)責(zé)的態(tài)度，急呼要真正落實(shí)我們的婚姻法和未成年人保護(hù)法。 （二）小男孩的爸爸媽媽 人物定位：作品中都是略寫人物。不懂法、不守法，法律意識淡薄的離異夫婦。 個(gè)性分析：夫妻離異，本是自己造成的，但他們都沒有考慮給孩子內(nèi)心造成的傷害。 媽媽不管孩子有什么困難，要孩子必須向爸爸要來生活費(fèi)才能回家，把索要生活費(fèi)的責(zé)任推到小男孩身上。 爸爸雖自己親生兒子找上了門，卻視而不見。法院本判他要付給小男孩生活費(fèi)，可小男孩找上門來他都不給。 典型意義：折射我們公民法律淡薄，

9、說明公民守法是當(dāng)前需要解決的一個(gè)問題。 寫作特點(diǎn)表達(dá)方式：采用第三人稱，不動(dòng)聲色地、客觀地?cái)⑹?。本文作者沒有按一般文章的寫法，將自己的感情融入到作品中，流露在紙面上，而是將這種同情藏在故事背后，不作渲染和抒情。詞語運(yùn)用：以樸實(shí)平淡的語言去贏得讀者最大的同情。如文中寫道：“他發(fā)現(xiàn)車票錢剛好和媽媽給的錢一樣，一分也不差。媽媽說，要是丟了，看我不揍你。小男孩攤開手掌，那是一張兩毛的紙幣，已經(jīng)被汗水濡濕了。小男孩咽了一口口水?！敝行谋磉_(dá)：小說通過詳細(xì)地記敘小男孩在媽媽的逼迫下去已和媽媽離婚的爸爸要生活費(fèi)的過程，塑造了一個(gè)由于父母離婚而變得無所依靠、寂寞孤獨(dú)的近似孤兒的形象，反映了當(dāng)今社會(huì)父母離異給孩子

10、心靈上帶來的傷害和生活上帶來的困苦。寫作借鑒：真實(shí)而典型的細(xì)節(jié)描寫，展示了人物的內(nèi)心活動(dòng)。如寫小男孩初次來到九號門前那種緊張心理：就要見到爸爸了，一面是默念媽媽的話，生怕完不成任務(wù)，一面又害怕見到爸爸生氣的樣子，矛盾使他心跳得很快。這些細(xì)節(jié)描寫迸發(fā)出一種震撼人心的力量。這是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。 “媽媽說，我就討厭你這種樣子。小男孩收攏右腳，挺了一下胸脯。媽媽說，你怎么總是長不大。小男孩看見媽媽的嘴角有一點(diǎn)油漬，他想提醒她?！边@句話如何理解？ 媽媽也許為生活所迫，心情不好，對小男孩絲毫沒有關(guān)愛之情，可小男孩努力想讓媽媽高興，所以媽媽說“討厭你這種樣子”時(shí)，小男孩就收攏右腳，挺起胸脯，以示自己已經(jīng)長大了。當(dāng)看見媽媽嘴角的一點(diǎn)油漬時(shí)，他仍然想提醒媽媽，表現(xiàn)出小男孩的天真、善良。他絲毫也沒有抱怨過媽媽。“這個(gè)小男孩記得有一本書里寫過，流浪漢就是在這種地方睡覺的?！比绾卫斫?？由于小男孩沒有從爸爸那里要來生活費(fèi)，所以他不敢回家，只能去菜場的涼棚過夜。文章最后一句中的“流浪漢”正暗示了小男孩是一個(gè)雖有爸爸、媽媽，但如同一個(gè)無依無靠的流浪兒，引發(fā)讀者深深的同情和沉思。 當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)1.試從小男孩的角度，以第一人稱寫一段他在涼棚里的心理活動(dòng)。（50字左右）2.作為一個(gè)旁觀者，請你對小男孩的爸爸說幾句話。再見