《高考生物一輪復(fù)習(xí) 考點加強課5 生物與環(huán)境課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 考點加強課5 生物與環(huán)境課件（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識點知識點1識圖識圖能量流動過程能量流動過程典例典例 如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)字為能量數(shù)值，如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位為單位為kJ/(m2a)。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是()A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為20 810 kJ/(m2a)B.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為11.3%C.該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出都是通過各營養(yǎng)級的細胞呼吸實現(xiàn)的該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出都是通過各營養(yǎng)級的細胞呼吸實現(xiàn)的D.據(jù)能量的輸入和輸出分析，該生態(tài)系統(tǒng)的群落還沒有演替到據(jù)能

2、量的輸入和輸出分析，該生態(tài)系統(tǒng)的群落還沒有演替到相對穩(wěn)定的階段相對穩(wěn)定的階段解析解析生產(chǎn)者固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，為生產(chǎn)者固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，為20 810 kJ/(m2a)，A正確；第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量正確；第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率傳遞效率380/3 370100%11.3%，B正確；由于分解正確；由于分解者不占營養(yǎng)級，所以該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出是通過各營養(yǎng)者不占營養(yǎng)級，所以該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出是通過各營養(yǎng)級的細胞呼吸和分解者的呼吸作用實現(xiàn)的，級的細胞呼吸和分解者的呼吸作用實現(xiàn)的，C錯誤；該生態(tài)錯誤；該生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入與輸出不處于平衡狀態(tài)，群落

3、還沒演替到系統(tǒng)中能量輸入與輸出不處于平衡狀態(tài)，群落還沒演替到相對穩(wěn)定的階段，相對穩(wěn)定的階段，D正確。正確。答案答案C解題分析解題分析理解能量流動的過程是正確解答該類題的關(guān)鍵：理解能量流動的過程是正確解答該類題的關(guān)鍵：(1)以第二營養(yǎng)級為例分析能量的分流以第二營養(yǎng)級為例分析能量的分流說明：說明：不定時分析：流入某一營養(yǎng)級的能量在足夠長的時間不定時分析：流入某一營養(yǎng)級的能量在足夠長的時間內(nèi)的去路可能有三條，即自身呼吸消耗、流入下一營養(yǎng)級內(nèi)的去路可能有三條，即自身呼吸消耗、流入下一營養(yǎng)級(最最高營養(yǎng)級除外高營養(yǎng)級除外)和被分解者分解利用。和被分解者分解利用。定時分析：流入某一營養(yǎng)級的能量在一定時間內(nèi)

4、的去路可能定時分析：流入某一營養(yǎng)級的能量在一定時間內(nèi)的去路可能有四條，除了上面的三條外，還有一條是既未被自身呼吸消耗，有四條，除了上面的三條外，還有一條是既未被自身呼吸消耗，也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用，即也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用，即“未被利用未被利用”的部分。如的部分。如果是以年為單位研究，其中果是以年為單位研究，其中“未被利用未被利用”部分的能量將保留到部分的能量將保留到下一年。下一年。(2)影響能量傳遞效率高低的因素影響能量傳遞效率高低的因素上一營養(yǎng)級生物呼吸速率越低，或是下一營養(yǎng)級的捕食、同化上一營養(yǎng)級生物呼吸速率越低，或是下一營養(yǎng)級的捕食、同化效率越高，相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效

5、率就會越高。代謝所效率越高，相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率就會越高。代謝所需的酶由生物的遺傳基礎(chǔ)決定，環(huán)境條件會影響生物的代謝和需的酶由生物的遺傳基礎(chǔ)決定，環(huán)境條件會影響生物的代謝和捕食效率。捕食效率。【對點小練】【對點小練】1.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，表示相關(guān)過表示相關(guān)過程能量流動量。下列有關(guān)敘述正確的是程能量流動量。下列有關(guān)敘述正確的是()A.是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量B.分解者獲得的能量最少分解者獲得的能量最少C.圖中圖中/的值代表草的值代表草兔的能量傳遞效率兔的能量傳遞效率D.和和分別屬于草和兔同化量的一部分分別屬

6、于草和兔同化量的一部分解析解析流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者(主要指綠色植物主要指綠色植物)通通過光合作用固定的太陽能，而過光合作用固定的太陽能，而為第二營養(yǎng)級兔攝入的能量，為第二營養(yǎng)級兔攝入的能量，A錯誤。由于分解者可以從每個營養(yǎng)級獲得部分能量，因此在錯誤。由于分解者可以從每個營養(yǎng)級獲得部分能量，因此在所有生物中其獲得的能量并不是最少，所有生物中其獲得的能量并不是最少，B錯誤。能量傳遞效率錯誤。能量傳遞效率下一營養(yǎng)級同化量下一營養(yǎng)級同化量/上一營養(yǎng)級同化量上一營養(yǎng)級同化量100%，圖示中，圖示中不不是草的同化量，是草的同化量，也不是兔的同化量，也不是兔的同化量，

7、C錯誤。錯誤。盡管是兔的盡管是兔的糞便，但因未經(jīng)兔消化、吸收、同化，還是屬于草的同化量的糞便，但因未經(jīng)兔消化、吸收、同化，還是屬于草的同化量的一部分；一部分；是兔身體的一部分，屬于兔的同化量，是兔身體的一部分，屬于兔的同化量，D正確。正確。答案答案D2.如圖所示為某人工松林如圖所示為某人工松林18年間能量流動情況的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果年間能量流動情況的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果(單位略單位略)，下列相關(guān)說法正確的是，下列相關(guān)說法正確的是()A.“能量能量Q”是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量B.不需要人工能量投入該松林就可維持其穩(wěn)定性不需要人工能量投入該松林就可維持其穩(wěn)定性C.18年間該松林中分解

8、者獲取的總能量是年間該松林中分解者獲取的總能量是2851010D.動物的存在加快了人工松林的物質(zhì)循環(huán)動物的存在加快了人工松林的物質(zhì)循環(huán)解析解析圖中圖中“能量能量Q”是生產(chǎn)者用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量，是生產(chǎn)者用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量，A錯誤。從圖中信息可知，從生產(chǎn)者到動物的能量傳遞效率極錯誤。從圖中信息可知，從生產(chǎn)者到動物的能量傳遞效率極低，要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性應(yīng)人工補充能量，低，要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性應(yīng)人工補充能量，B錯誤。分錯誤。分解者獲得的能量中還包含動物流向分解者的能量，解者獲得的能量中還包含動物流向分解者的能量，C錯誤。生錯誤。生態(tài)系統(tǒng)中消費者的存在能加快物質(zhì)的循環(huán)，態(tài)系

9、統(tǒng)中消費者的存在能加快物質(zhì)的循環(huán)，D正確。正確。答案答案D3.(2017麗水期末麗水期末)如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生為生產(chǎn)者，產(chǎn)者，Q1為初級消費者，為初級消費者，Q2為次級消費者?，F(xiàn)對圖中的各營養(yǎng)為次級消費者?，F(xiàn)對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，其中分析不正確的是級所含有的能量進行分類剖析，其中分析不正確的是(注：圖注：圖乙中乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消表示呼吸消耗量耗量)()A.bcde為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量B.c1表示初級消費者中被次

10、級消費者所同化的能量表示初級消費者中被次級消費者所同化的能量C.b和和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量D.初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的中的解析解析由圖可知，由圖可知，c、c1分別是生產(chǎn)者流入初級消費者、初級消分別是生產(chǎn)者流入初級消費者、初級消費者流入次級消費者的能量，即初級消費者、次級消費者同化費者流入次級消費者的能量，即初級消費者、次級消費者同化的能量。的能量。bcde為生產(chǎn)者固定的能量，即本年度流入該生為生產(chǎn)者固定的能量，即本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；態(tài)系統(tǒng)的總能量；b和和d(b1和和d1、b

11、2和和d2)之一可代表糞便、遺體之一可代表糞便、遺體殘骸等傳遞給分解者的能量；初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的殘骸等傳遞給分解者的能量；初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量屬于生產(chǎn)者同化的能量，應(yīng)包含在能量屬于生產(chǎn)者同化的能量，應(yīng)包含在b或或d中。中。答案答案D知識點知識點2識圖識圖物質(zhì)循環(huán)過程物質(zhì)循環(huán)過程典例典例 下圖為某地稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖，箭頭和字母下圖為某地稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖，箭頭和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列敘述正確的是分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列敘述正確的是()A.水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于a增加增加B.水稻生長

12、期，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系為水稻生長期，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系為abceC.丙中的生物可組成多條食物鏈丙中的生物可組成多條食物鏈D.該系統(tǒng)在物質(zhì)上可以做得到自給自足該系統(tǒng)在物質(zhì)上可以做得到自給自足解析解析水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于提高光合作用效率，水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于提高光合作用效率，有利于更多的碳元素轉(zhuǎn)移到乙，有利于更多的碳元素轉(zhuǎn)移到乙，a表示碳元素轉(zhuǎn)移量，表示碳元素轉(zhuǎn)移量，A正確。正確。水稻生長期，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系應(yīng)為水稻生長期，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系應(yīng)為abce水稻、雜草、藻類等自身積累量，水稻、雜草、藻類等自身積累量，B錯誤。每條食物鏈的起點均錯

13、誤。每條食物鏈的起點均為生產(chǎn)者，而丙中的生物無生產(chǎn)者，為生產(chǎn)者，而丙中的生物無生產(chǎn)者，C錯誤。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是開錯誤。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，有大量物質(zhì)的輸出，也會有大量物質(zhì)的輸入，放系統(tǒng)，有大量物質(zhì)的輸出，也會有大量物質(zhì)的輸入，D錯誤。錯誤。答案答案A解題分析解題分析1.識記碳循環(huán)的過程識記碳循環(huán)的過程2.判斷碳循環(huán)中的各種成分判斷碳循環(huán)中的各種成分(1)首先找出兩個成分之間具有雙向箭頭的，一個為生產(chǎn)者，一首先找出兩個成分之間具有雙向箭頭的，一個為生產(chǎn)者，一個是大氣中的個是大氣中的CO2庫。其他各個成分都有箭頭指向大氣中的庫。其他各個成分都有箭頭指向大氣中的CO2庫。庫。(2)然后觀察剩余的幾

14、種成分，其中其他生物部分的箭頭都指向然后觀察剩余的幾種成分，其中其他生物部分的箭頭都指向的是分解者，剩余的成分為消費者。的是分解者，剩余的成分為消費者。【對點小練】【對點小練】1.下圖下圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的聯(lián)系，圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時間內(nèi)為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群的數(shù)量變化曲線。據(jù)圖分析，下列某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群的數(shù)量變化曲線。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是說法錯誤的是()A.圖圖1中能構(gòu)成生物群落的是中能構(gòu)成生物群落的是B、C、D、E、F，圖，圖2中的乙相中的乙相當(dāng)于圖當(dāng)于圖1中的中的EB.種群丙在種群丙在A、B、D、E四個時期中種群密度最大的

15、是四個時期中種群密度最大的是A時期時期C.圖圖1中流入中流入D的總能量小于的總能量小于F獲得的總能量獲得的總能量D.某地區(qū)因環(huán)境污染造成某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，中出現(xiàn)部分白化苗，F(xiàn)、D的數(shù)量也的數(shù)量也都將減少都將減少解析解析圖圖1中中A是非生物的物質(zhì)，是非生物的物質(zhì)，B、D、F是消費者，是消費者，E是生產(chǎn)是生產(chǎn)者，者，C是分解者，所以能構(gòu)成生物群落的是是分解者，所以能構(gòu)成生物群落的是B、C、D、E、F，圖圖2中的植物相當(dāng)于圖中的植物相當(dāng)于圖1中的中的E，A錯誤。種群丙在錯誤。種群丙在A點時數(shù)量最點時數(shù)量最多，所以種群密度最大的是多，所以種群密度最大的是A時期，時期，B正確。圖正

16、確。圖1中中F獲得的總獲得的總能量只有能量只有10%左右流入左右流入D，C正確。正確。E中出現(xiàn)部分白化苗后數(shù)量中出現(xiàn)部分白化苗后數(shù)量減少，減少，F(xiàn)因缺少食物而數(shù)量減少，隨之因缺少食物而數(shù)量減少，隨之D也減少，也減少，D正確。正確。答案答案A2.如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中甲、乙、丙表如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示生理過程。下列相關(guān)敘述中，示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示生理過程。下列相關(guān)敘述中，不正確的是不正確的是()A.d過程代表光合作用，過程代表光合作用，b過程代表呼吸作用過程代表呼吸作用B.甲所示的營養(yǎng)級在食物鏈中占有的碳

17、元素最多甲所示的營養(yǎng)級在食物鏈中占有的碳元素最多C.碳元素在甲、乙、丙之間以有機物的形式傳遞碳元素在甲、乙、丙之間以有機物的形式傳遞D.碳元素可在無機環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用碳元素可在無機環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用解析解析丁為無機環(huán)境，甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者。丁為無機環(huán)境，甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者。d過程代表呼吸作用，過程代表呼吸作用，b過程代表光合作用，過程代表光合作用，A錯誤。甲為生產(chǎn)錯誤。甲為生產(chǎn)者，生產(chǎn)者在食物鏈中所含有機物中的能量最多，在食物鏈中者，生產(chǎn)者在食物鏈中所含有機物中的能量最多，在食物鏈中占有的碳元素最多，占有的碳元素最多，B正確。碳元素在生物群落內(nèi)部主要以含正確。碳元素在生物群落內(nèi)部主要以含碳有機物的形式進行傳遞，在無機環(huán)境與生物群落間主要以二碳有機物的形式進行傳遞，在無機環(huán)境與生物群落間主要以二氧化碳的形式進行傳遞，氧化碳的形式進行傳遞，C正確。碳元素可以在生態(tài)系統(tǒng)中反正確。碳元素可以在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)利用，復(fù)利用，D正確。正確。答案答案A