《《化學(xué)方程式的計(jì)算》課堂觀察報(bào)告Word文檔(2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《化學(xué)方程式的計(jì)算》課堂觀察報(bào)告Word文檔(2)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 化學(xué)方程式的計(jì)算 時(shí)間 2013.5.9 授課人 鄭海芬 觀課人 尉洪雙 《化學(xué)方程式的計(jì)算》課堂觀察報(bào)告 五月九日觀摩了鄭老師《化學(xué)方程式的計(jì)算》一課，就小組合作學(xué)習(xí)的有效性一點(diǎn)進(jìn)行了課堂觀察。全班一共分成八個(gè)小組，每組四人，學(xué)優(yōu)生兩人，一人中等，一名學(xué)困生。 鄭老師的課一共進(jìn)行了四次小組合作學(xué)習(xí)，前三次學(xué)習(xí)每次完成一個(gè)例題，第四次合作練習(xí)。每一個(gè)教學(xué)過程中分為四個(gè)過程：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流合作學(xué)習(xí)，交流展示，教師的點(diǎn)撥。每次合作學(xué)習(xí)用時(shí)匯總在下表中： 學(xué)習(xí)過程時(shí)間表 ? 自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 交流展示 教師點(diǎn)撥 總時(shí)間 第一次 2 4

2、 1 1 8 第二次 2 6 2 2 12 第三次 2 4 1 2 9 第四次 0 5 3 2 10 通過課堂觀察和以上表格分析，可以看出小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法非常適合現(xiàn)在教學(xué)的要求，分析這節(jié)課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)： 第一，在小組合作學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)度起來，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性增強(qiáng)了，參與欲提高，由要我學(xué)變成我要學(xué)，隨著學(xué)習(xí)積極性的提高，帶來的就是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。 第二，;在小組合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生更愿意接受來自同同學(xué)的講解，同學(xué)之間交流探討氣氛融洽，接受較好。 第三，小組合作學(xué)習(xí)解決了班額大，教師照顧不過來的問題，

3、讓小組長(zhǎng)代替老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)缺陷，因材施教，及時(shí)糾正，小組長(zhǎng)在給其他學(xué)生講解的過程中是自己的知識(shí)更加系統(tǒng)化。 第四，在我觀察的小組中，小組長(zhǎng)有意讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行講解，促使每個(gè)學(xué)生都積極思考，特別是學(xué)困生，在老師的講解中就不去思維，這樣比著他們?nèi)ニ伎?、去學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 鄭老師還在課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在交流展示環(huán)節(jié)把學(xué)生交流展示的成績(jī)計(jì)入小組學(xué)習(xí)的成績(jī)，并對(duì)小組的成績(jī)進(jìn)行一周總結(jié)，給予學(xué)生精神和作業(yè)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，更是極大調(diào)動(dòng)小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，組長(zhǎng)和學(xué)優(yōu)生極力想為小組掙得積分，學(xué)困生也不愿拖自己小組的后腿，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性都非常高張，學(xué)習(xí)效果也非常好。 楊老師在每個(gè)學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)撥精煉、準(zhǔn)確，既能點(diǎn)出一類問題的思維過程，又能指出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中普遍存在的問題，找出解決的方法。 本節(jié)課尚有不足之處是：有的小組在合作學(xué)習(xí)的過程中組長(zhǎng)的組織還不是十分好，有的同學(xué)參與不積極，討論不認(rèn)真，特別是一些學(xué)困生，更是不積極參加，而且組長(zhǎng)的權(quán)威性也不被一些學(xué)困生承認(rèn)，學(xué)習(xí)效果較差。這需要在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)組長(zhǎng)的組織兩道能力，對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，適應(yīng)自己的工作，提高小組合作學(xué)習(xí)有效性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 ? ????????????????????? ????????????????????????????????