《八年級(jí)語文下冊(cè) 3 我的第一本書課件 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè) 3 我的第一本書課件 魯教版五四制（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的第一本書我的第一本書 牛漢牛漢學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、篩選信息，感受作者對(duì)一、篩選信息，感受作者對(duì)“第一本書第一本書”的獨(dú)特情懷。的獨(dú)特情懷。二、整合信息，了解圍繞二、整合信息，了解圍繞“第第一本書一本書”所發(fā)生的一些事情。所發(fā)生的一些事情。三、理解信息，把握三、理解信息，把握“第一本第一本書書”所呈現(xiàn)的深刻意蘊(yùn)。所呈現(xiàn)的深刻意蘊(yùn)。篩選信息篩選信息找出作者直接表達(dá)對(duì)找出作者直接表達(dá)對(duì)“第一本第一本書書”情感的語句。（小組內(nèi)可情感的語句。（小組內(nèi)可以互相交流）以互相交流）用一個(gè)比喻句說說這第一本書和用一個(gè)比喻句說說這第一本書和“我我”之間的關(guān)系：之間的關(guān)系：例如：第一本書是我的朋友，他總例如：第

2、一本書是我的朋友，他總是默默地支持著我。是默默地支持著我。整合信息整合信息作者為什么會(huì)對(duì)這一本書如此作者為什么會(huì)對(duì)這一本書如此愛戀、難以釋懷？（提示：可愛戀、難以釋懷？（提示：可以從圍繞著書和以從圍繞著書和“我我”之間發(fā)之間發(fā)生了哪些事情來思考。）生了哪些事情來思考。）理解信息理解信息問題一：作者由第一本書還牽問題一：作者由第一本書還牽連出了三個(gè)處境迥異的連出了三個(gè)處境迥異的“大大人人”。他們分別是誰？他們與。他們分別是誰？他們與“我的第一本書我的第一本書”有什么有什么關(guān)系關(guān)系？（小組合作完成）（小組合作完成）我人生的第一本書我人生的第一本書“我我”的父親的父親 愛心愛心喬元貞的父親喬元貞的父

3、親 艱辛艱辛“弄不成弄不成” 落后落后理解信息理解信息問題二：這問題二：這“第一本書第一本書”究竟是什么書呢？請(qǐng)?jiān)诶砭烤故鞘裁磿?？?qǐng)?jiān)诶斫獾幕A(chǔ)上用自己的語言解的基礎(chǔ)上用自己的語言來闡釋一下。來闡釋一下。 文中文中“第一本書第一本書”不同尋常的經(jīng)歷，給了作者終生受用不同尋常的經(jīng)歷，給了作者終生受用的精神財(cái)富。的確，恰如一位哲人所說，生活是一所大的精神財(cái)富。的確，恰如一位哲人所說，生活是一所大學(xué)。無論其中是不幸，還是喜悅，那都是記憶中揮之不學(xué)。無論其中是不幸，還是喜悅，那都是記憶中揮之不去的風(fēng)景，我們只要用心去體悟，亮色總是會(huì)有的，而去的風(fēng)景，我們只要用心去體悟，亮色總是會(huì)有的，而且是擴(kuò)展著的

4、。且是擴(kuò)展著的。 牛漢先生一生飽經(jīng)滄桑，曲折牛漢先生一生飽經(jīng)滄桑，曲折的人生賦予他豐富的人生閱歷和堅(jiān)的人生賦予他豐富的人生閱歷和堅(jiān)強(qiáng)的品格，強(qiáng)的品格，我的第一本書我的第一本書是嘗是嘗遍人間百味后唱出的，為我們展示遍人間百味后唱出的，為我們展示出名利之外的一個(gè)純?nèi)簧木吵雒獾囊粋€(gè)純?nèi)簧木辰缃缛瞬荒芡瞬荒芡颈尽?牛漢先生一生飽經(jīng)滄桑，曲折牛漢先生一生飽經(jīng)滄桑，曲折的人生賦予他豐富的人生閱歷和堅(jiān)的人生賦予他豐富的人生閱歷和堅(jiān)強(qiáng)的品格，強(qiáng)的品格，我的第一本書我的第一本書是嘗是嘗遍人間百味后唱出的，為我們展示遍人間百味后唱出的，為我們展示出名利之外的一個(gè)純?nèi)簧木吵雒獾囊粋€(gè)純?nèi)簧木辰缃缛瞬荒芡瞬荒芡颈?。指人生成長歷程中最指人生成長歷程中最初的、最有價(jià)值的奠初的、最有價(jià)值的奠基性的東西?；缘臇|西。恍惚之中聽見一聲恍惚之中聽見一聲石破天驚的咆哮，石破天驚的咆哮，有一個(gè)不羈的靈魂有一個(gè)不羈的靈魂掠過我的頭頂掠過我的頭頂騰空而去，騰空而去，我看見了火焰般的斑紋我看見了火焰般的斑紋火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，還有巨大而破碎的還有巨大而破碎的滴血的趾爪！滴血的趾爪！華南虎華南虎牛牛 漢漢 作業(yè)作業(yè)