《《優(yōu)化設(shè)計(jì)》高考生物一輪復(fù)習(xí)課件-模擬尿糖的檢測及激素調(diào)節(jié)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《優(yōu)化設(shè)計(jì)》高考生物一輪復(fù)習(xí)課件-模擬尿糖的檢測及激素調(diào)節(jié)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)（35頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、模擬尿糖的檢測及激素調(diào)節(jié)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)M尿糖的檢測及激素調(diào)節(jié)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)突破點(diǎn)突破點(diǎn)1模擬尿糖的檢測模擬尿糖的檢測(實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)12)知識(shí)精講知識(shí)精講1實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理2實(shí)驗(yàn)流程實(shí)驗(yàn)流程準(zhǔn)備：將準(zhǔn)備：將5個(gè)分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬個(gè)分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿尿 液液”的滴瓶和的滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對應(yīng)做好條葡萄糖試紙分別對應(yīng)做好 ， 并在記錄本上設(shè)計(jì)好并在記錄本上設(shè)計(jì)好標(biāo)記標(biāo)記記錄表格記錄表格檢測：分別用滴管從檢測：分別用滴管從5個(gè)滴瓶中吸取溶液，在對應(yīng)的葡萄個(gè)滴瓶中吸取溶液，在對應(yīng)的葡萄糖試紙上各滴加糖試紙上各滴加 觀察：觀察試紙的顏色變化并與觀察：觀察試紙的顏色變化并與 對比

2、，判斷出對比，判斷出“尿糖尿糖”的含量的含量 記錄：將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄：將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在 中中 分析：分析分析：分析 、得出、得出2滴滴標(biāo)準(zhǔn)比色卡標(biāo)準(zhǔn)比色卡記錄表記錄表結(jié)果結(jié)果結(jié)論結(jié)論深度思考深度思考除用葡萄糖試紙外，還可采用何種方法檢測尿糖？如何除用葡萄糖試紙外，還可采用何種方法檢測尿糖？如何確認(rèn)結(jié)果？確認(rèn)結(jié)果？提示提示還可用斐林試劑檢測尿糖的存在，若尿液中含葡還可用斐林試劑檢測尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加入斐林試劑并水浴加熱后，可產(chǎn)生磚紅色沉淀。萄糖，加入斐林試劑并水浴加熱后，可產(chǎn)生磚紅色沉淀。3激素功能驗(yàn)證的一般思路激素功能驗(yàn)證的一般思路某種方法處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物某種方法處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)相應(yīng)

3、的出現(xiàn)相應(yīng)的 后恢復(fù)正常后恢復(fù)正常推知相應(yīng)激素的生理功能。推知相應(yīng)激素的生理功能。病理癥狀病理癥狀添加某激素添加某激素 考題示例考題示例【示例示例】 人體內(nèi)的血糖濃度總是維持在一個(gè)適當(dāng)?shù)乃?。?dāng)人體內(nèi)的血糖濃度總是維持在一個(gè)適當(dāng)?shù)乃?。?dāng)血糖濃度失去平衡時(shí)，人體就會(huì)患低血糖或糖尿病。某血糖濃度失去平衡時(shí)，人體就會(huì)患低血糖或糖尿病。某學(xué)校的生物興趣小組做了以下模擬尿糖的檢測實(shí)驗(yàn)和問學(xué)校的生物興趣小組做了以下模擬尿糖的檢測實(shí)驗(yàn)和問題討論，請據(jù)以下材料完成相關(guān)內(nèi)容：題討論，請據(jù)以下材料完成相關(guān)內(nèi)容：(1)實(shí)驗(yàn)材料：試管、試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，實(shí)驗(yàn)材料：試管、試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，

4、蛋白質(zhì)溶液，葡萄糖試紙蛋白質(zhì)溶液，葡萄糖試紙(遇葡萄糖會(huì)出現(xiàn)一定的顏色遇葡萄糖會(huì)出現(xiàn)一定的顏色)，模擬的尿液樣本甲、乙兩份。模擬的尿液樣本甲、乙兩份。(2)實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理：_。(3)實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：取取_支試管，分別編號，并放在試管架上。支試管，分別編號，并放在試管架上。在上述試管中在上述試管中_。將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上。將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上。然后用一支干凈的滴管，從然后用一支干凈的滴管，從1號試管中吸取號試管中吸取2滴液體滴在葡滴液體滴在葡萄糖試紙上。萄糖試紙上。_。_。將將5張?jiān)嚰堖M(jìn)行比較分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。張?jiān)嚰堖M(jìn)行比較分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(4)問題討論：問題討論：

5、某同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得的某同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得的5張?jiān)嚰埖默F(xiàn)象沒有很大區(qū)別，最可能張?jiān)嚰埖默F(xiàn)象沒有很大區(qū)別，最可能的原因是什么？的原因是什么？僅憑尿液樣本還不能斷定某人患糖尿病，應(yīng)該怎樣進(jìn)一步僅憑尿液樣本還不能斷定某人患糖尿病，應(yīng)該怎樣進(jìn)一步確診？確診？答案答案(2)葡葡萄糖與葡萄糖試紙會(huì)出現(xiàn)特定的顏色反應(yīng)萄糖與葡萄糖試紙會(huì)出現(xiàn)特定的顏色反應(yīng)(3)5分別加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白液、甲分別加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白液、甲尿液、乙尿液尿液、乙尿液觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化重復(fù)步驟重復(fù)步驟，并用葡萄糖試紙檢測另外，并用葡萄糖試紙檢測另外4種溶液，分別記種溶液，分別記錄

6、試紙的顏色變化錄試紙的顏色變化(4)可能用同一支滴管取樣品，造成不可能用同一支滴管取樣品，造成不同溶液的混合。同溶液的混合?？梢詸z測血液中胰島素的濃度?？梢詸z測血液中胰島素的濃度。(其他合其他合理答案也可理答案也可)實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵點(diǎn)實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵點(diǎn)(1)取液過程中滴管不能混用取液過程中滴管不能混用(2)在現(xiàn)實(shí)中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患在現(xiàn)實(shí)中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病，因?yàn)樵谝淮涡源罅渴秤锰堑臅r(shí)候，也會(huì)使尿中含有糖尿病，因?yàn)樵谝淮涡源罅渴秤锰堑臅r(shí)候，也會(huì)使尿中含有少量的糖而且腎小球腎炎也可導(dǎo)致尿中含糖。在判斷是否患少量的糖而且腎小球腎炎也可導(dǎo)致尿中含糖。在判

7、斷是否患糖尿病時(shí)，要根據(jù)尿糖檢測結(jié)果結(jié)合病人的飲食來綜合判斷。糖尿病時(shí)，要根據(jù)尿糖檢測結(jié)果結(jié)合病人的飲食來綜合判斷。 跟進(jìn)題組跟進(jìn)題組尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據(jù)，對于某些全身性尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據(jù)，對于某些全身性病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價(jià)值。尿糖檢測的原理病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價(jià)值。尿糖檢測的原理如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是()A過程過程為比色，若試紙呈深棕色，說明形成了較多的氧為比色，若試紙呈深棕色，說明形成了

8、較多的氧化亞銅沉淀，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖化亞銅沉淀，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖B剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應(yīng)后若呈紫色，說明尿中剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應(yīng)后若呈紫色，說明尿中含有蛋白質(zhì)含有蛋白質(zhì)C某人經(jīng)尿糖檢測后有有色物質(zhì)生成，可確定患有糖尿病某人經(jīng)尿糖檢測后有有色物質(zhì)生成，可確定患有糖尿病D為確診患有糖尿病，還應(yīng)檢測血液中胰島素濃度為確診患有糖尿病，還應(yīng)檢測血液中胰島素濃度解析解析若試紙呈深棕色，可推出尿液中含較多的葡萄糖，但若試紙呈深棕色，可推出尿液中含較多的葡萄糖，但不是形成了較多的氧化亞銅；雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)，不是形成了較多的氧化亞銅；雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)，是

9、由于蛋白質(zhì)含有肽鍵，可以與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫紅色是由于蛋白質(zhì)含有肽鍵，可以與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫紅色的絡(luò)合物，尿液中的尿素含有類似肽鍵的結(jié)構(gòu)，所以也能與的絡(luò)合物，尿液中的尿素含有類似肽鍵的結(jié)構(gòu)，所以也能與雙縮脲試劑反應(yīng)；尿中含糖并不等于其患糖尿病。雙縮脲試劑反應(yīng)；尿中含糖并不等于其患糖尿病。答案答案D突破點(diǎn)突破點(diǎn)2實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié) 知識(shí)精講知識(shí)精講1激素功能的常見實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證激素功能的常見實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證激素激素方法方法實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素甲狀腺激素飼喂法飼喂法用含有甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪，用含有甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙摘

10、除法摘除法手術(shù)摘除小狗甲狀腺，小狗發(fā)育停手術(shù)摘除小狗甲狀腺，小狗發(fā)育停止；摘除成年狗的甲狀腺，狗出現(xiàn)止；摘除成年狗的甲狀腺，狗出現(xiàn)行動(dòng)呆笨、精神萎靡、代謝中耗氧行動(dòng)呆笨、精神萎靡、代謝中耗氧量顯著降低、產(chǎn)熱量減少等現(xiàn)象量顯著降低、產(chǎn)熱量減少等現(xiàn)象生長激素生長激素切除法切除法切除小狗的垂體后，切除小狗的垂體后， 小狗的生長立小狗的生長立即停滯即停滯注射法注射法對其每天注射適量的生長激素，可對其每天注射適量的生長激素，可逐漸恢復(fù)生長逐漸恢復(fù)生長性激素性激素割除法割除法公雞和母雞的生殖腺閹割后，會(huì)逐公雞和母雞的生殖腺閹割后，會(huì)逐漸喪失各自第二性征漸喪失各自第二性征移植法移植法把公雞睪丸移植到閹割過的

11、母雞體把公雞睪丸移植到閹割過的母雞體內(nèi)，該母雞就會(huì)逐漸地長出公雞型內(nèi)，該母雞就會(huì)逐漸地長出公雞型的雞冠和長的尾羽，并且具有公雞的雞冠和長的尾羽，并且具有公雞那種好斗的特性那種好斗的特性胰島素胰島素注射法注射法給饑餓給饑餓1824 h后的小白鼠注射一定后的小白鼠注射一定劑量的胰島素溶液，不久，小白鼠劑量的胰島素溶液，不久，小白鼠出現(xiàn)驚厥的低血糖癥狀，皮下注入出現(xiàn)驚厥的低血糖癥狀，皮下注入50%的葡萄糖溶液搶救，可以恢復(fù)的葡萄糖溶液搶救，可以恢復(fù)2.實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵點(diǎn)實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵點(diǎn)(1)動(dòng)動(dòng)物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的進(jìn)行平均分組，

12、隨機(jī)分組，且每組不能只有一狀況相似的進(jìn)行平均分組，隨機(jī)分組，且每組不能只有一只，原因是動(dòng)物數(shù)量太少偶然性大，而每組多只可以避免只，原因是動(dòng)物數(shù)量太少偶然性大，而每組多只可以避免因個(gè)體差異造成的對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。因個(gè)體差異造成的對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。(2)注意觀測指標(biāo)的確定，如胰島素生理功能可以用昏迷注意觀測指標(biāo)的確定，如胰島素生理功能可以用昏迷和蘇醒快慢檢驗(yàn)，甲狀腺激素生理功能可用耗氧量、代謝、和蘇醒快慢檢驗(yàn)，甲狀腺激素生理功能可用耗氧量、代謝、溫度變化或活動(dòng)狀況溫度變化或活動(dòng)狀況(興奮性高低興奮性高低)等檢驗(yàn)，但具體實(shí)驗(yàn)應(yīng)等檢驗(yàn)，但具體實(shí)驗(yàn)應(yīng)具體分析。具體分析。(3)在研究動(dòng)物激素生理功能的實(shí)驗(yàn)

13、設(shè)計(jì)中，要注意設(shè)計(jì)對照在研究動(dòng)物激素生理功能的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，要注意設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，排除干擾因素的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加科學(xué)。實(shí)驗(yàn)，排除干擾因素的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加科學(xué)。易錯(cuò)警示！易錯(cuò)警示！設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時(shí)生理鹽水不能用蒸餾水代替。設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時(shí)生理鹽水不能用蒸餾水代替。 考題示例考題示例【示例示例1】 (2013全國卷全國卷)用某種降血糖物質(zhì)用某種降血糖物質(zhì)X做以下實(shí)驗(yàn)做以下實(shí)驗(yàn)(注：注：用生理鹽水配制用生理鹽水配制X溶液溶液)。回答下列問題：?；卮鹣铝袉栴}：(1)某同學(xué)要驗(yàn)證某同學(xué)要驗(yàn)證X的降血糖作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：的降血糖作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：選擇一批體重相同的正常小鼠，測定選擇一批體重相同的正常

14、小鼠，測定_，并將小，并將小鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對照組，實(shí)驗(yàn)組注射適量的鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對照組，實(shí)驗(yàn)組注射適量的_，對照組注射等量的，對照組注射等量的_，一段時(shí)間后，一段時(shí)間后，測定兩組小鼠的測定兩組小鼠的_，若，若_，則表，則表明明X有降血糖的作用。有降血糖的作用。 (2)若要驗(yàn)證一定量的若要驗(yàn)證一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常的范圍，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：到正常的范圍，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：用用_小鼠作為實(shí)驗(yàn)組，用患糖尿病小鼠作為對照組小鼠作為實(shí)驗(yàn)組，用患糖尿病小鼠作為對照組1，用用_小鼠作為對照組小鼠作為對照組2，實(shí)驗(yàn)組注射，實(shí)驗(yàn)組注射_，對照組，

15、對照組1、2注射等量的生理鹽水，一定時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對照組注射等量的生理鹽水，一定時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對照組_的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對照組的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對照組_的血糖濃度高于的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的正常范圍，則表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。度下降到正常范圍。解析解析實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證X的降血糖作用，那么此實(shí)驗(yàn)的自變量的降血糖作用，那么此實(shí)驗(yàn)的自變量是有無是有無X，而因變量是血糖的變化?；舅悸肥?，建立一個(gè)對，而因變量是血糖的變化?；舅悸肥?，建立一個(gè)對照組和一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，測得兩組小鼠血糖濃度，在分別注射

16、一定照組和一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，測得兩組小鼠血糖濃度，在分別注射一定量的生理鹽水和等量的量的生理鹽水和等量的X，一段時(shí)間之后測兩組小鼠的血糖濃，一段時(shí)間之后測兩組小鼠的血糖濃度。若實(shí)驗(yàn)組相比對照組有明顯的血糖下降，則證明度。若實(shí)驗(yàn)組相比對照組有明顯的血糖下降，則證明X有降低有降低血糖的作用。血糖的作用。(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證一定量的該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無一定量的度下降到正常范圍。該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無一定量的X，而因，而因變量是患糖尿病小鼠的血糖濃度?；舅悸肥墙蓚€(gè)對照組：變量是患糖尿病小鼠的血糖濃度?；舅?/p>

17、路是建立兩個(gè)對照組：患病小鼠組和正常小鼠組，注射生理鹽水；一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，注射患病小鼠組和正常小鼠組，注射生理鹽水；一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，注射一定量的一定量的X；觀察注射；觀察注射X前后小鼠的血糖和哪個(gè)對照組的值更前后小鼠的血糖和哪個(gè)對照組的值更近。近。答案答案(1)血血糖濃度糖濃度X溶液生理鹽水血糖濃度對照組溶液生理鹽水血糖濃度對照組血糖濃度不變，實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降血糖濃度不變，實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降(2)患糖尿病正常一定量的患糖尿病正常一定量的X溶液溶液(或或X溶液溶液)21【示例示例2】 (2013浙江高考浙江高考)某同學(xué)為研究甲狀腺的功能，提某同學(xué)為研究甲狀腺的功能，提出以下實(shí)驗(yàn)思路：出以下實(shí)驗(yàn)思路：將

18、若干只未成年小鼠分為將若干只未成年小鼠分為2組：組：甲組：不切除甲狀腺甲組：不切除甲狀腺(假手術(shù)假手術(shù))乙組：切除甲狀腺乙組：切除甲狀腺實(shí)驗(yàn)開始時(shí)和實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間，分別測定每只小實(shí)驗(yàn)開始時(shí)和實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。鼠的耗氧量和體長，并記錄。對測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。對測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。(要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時(shí)間的氧氣消耗量表示；實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合適；實(shí)驗(yàn)條件均位時(shí)間的氧氣消耗量表示；實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合適；實(shí)驗(yàn)條件均適宜適宜)請回答：請回答：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍?shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀。(2)

19、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(在坐標(biāo)系中用耗氧量和體長變化的示意曲在坐標(biāo)系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示線表示)(3)分析與討論分析與討論 用耗氧量作為檢測指標(biāo)的依據(jù)是用耗氧量作為檢測指標(biāo)的依據(jù)是_。切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是_。上述分組時(shí)，還可增設(shè)丙組作為實(shí)驗(yàn)組，丙組：上述分組時(shí)，還可增設(shè)丙組作為實(shí)驗(yàn)組，丙組：_。解析解析本題主要考查甲狀腺激素的功能及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。本題主要考查甲狀腺激素的功能及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。(1)可通可通過題干實(shí)驗(yàn)思路過題干實(shí)驗(yàn)思路中中“分別測定每只小鼠的耗氧量和體長分別測定每只小鼠的耗氧量和體長”，推斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椋貉芯考谞钕偌に貙π∈蠛难?/p>

20、量和體長的影推斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椋貉芯考谞钕偌に貙π∈蠛难趿亢腕w長的影響。響。(2)由已有知識(shí)可知，甲狀腺激素可促進(jìn)新陳代謝，加速由已有知識(shí)可知，甲狀腺激素可促進(jìn)新陳代謝，加速物質(zhì)的氧化分解，促進(jìn)幼小動(dòng)物生長，故與不切除甲狀腺的物質(zhì)的氧化分解，促進(jìn)幼小動(dòng)物生長，故與不切除甲狀腺的甲組小鼠相比，切除甲狀腺的乙組小鼠耗氧量下降，生長受甲組小鼠相比，切除甲狀腺的乙組小鼠耗氧量下降，生長受阻，然后依據(jù)上述分析繪圖阻，然后依據(jù)上述分析繪圖(見答案見答案)。 (3)依據(jù)上述分析，甲狀腺激素可促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)依據(jù)上述分析，甲狀腺激素可促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，即可促進(jìn)呼吸作用，故可用耗氧量作為實(shí)

21、物質(zhì)的氧化分解，即可促進(jìn)呼吸作用，故可用耗氧量作為實(shí)驗(yàn)檢測指標(biāo)。驗(yàn)檢測指標(biāo)。切除甲狀腺，小鼠沒有了甲狀腺激素的來源，切除甲狀腺，小鼠沒有了甲狀腺激素的來源，小鼠的生長停滯。小鼠的生長停滯。該實(shí)驗(yàn)分組時(shí)，甲組小鼠不切除甲狀腺，該實(shí)驗(yàn)分組時(shí)，甲組小鼠不切除甲狀腺，乙組小鼠切除甲狀腺，細(xì)究其實(shí)驗(yàn)?zāi)康募谞钕偌に貙π∈蠛囊医M小鼠切除甲狀腺，細(xì)究其實(shí)驗(yàn)?zāi)康募谞钕偌に貙π∈蠛难趿亢腕w長的影響，其中沒有排除甲狀腺內(nèi)除甲狀腺激素以氧量和體長的影響，其中沒有排除甲狀腺內(nèi)除甲狀腺激素以外其他因素的干擾。為了排除無關(guān)變量干擾，可增設(shè)丙組，外其他因素的干擾。為了排除無關(guān)變量干擾，可增設(shè)丙組，切除小鼠甲狀腺，再注射甲狀腺

22、激素，這樣就可準(zhǔn)確得到甲切除小鼠甲狀腺，再注射甲狀腺激素，這樣就可準(zhǔn)確得到甲狀腺激素與小鼠耗氧量及體長的關(guān)系。狀腺激素與小鼠耗氧量及體長的關(guān)系。答案答案(1)研研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育(或耗或耗氧量和體長氧量和體長)的影響的影響(2)(3)甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝，此過程需消耗氧甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝，此過程需消耗氧甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯切除甲狀腺、給予甲狀腺激素切除甲狀腺、給予甲狀腺激素(或不切除甲狀腺、給予甲或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素狀腺激素) (1)不同激素選用不同的實(shí)驗(yàn)方法不同激素選用不同的實(shí)

23、驗(yàn)方法在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要充分考慮相關(guān)激素的化學(xué)本質(zhì)，選擇不同在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要充分考慮相關(guān)激素的化學(xué)本質(zhì)，選擇不同的實(shí)驗(yàn)方法：的實(shí)驗(yàn)方法：能用飼喂法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的常見激素有甲狀腺激能用飼喂法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的常見激素有甲狀腺激素、性激素，它們的化學(xué)本質(zhì)分別是氨基酸衍生物和脂質(zhì)。素、性激素，它們的化學(xué)本質(zhì)分別是氨基酸衍生物和脂質(zhì)。不能用飼喂法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的常見激素有胰島素、胰高血糖素、不能用飼喂法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的常見激素有胰島素、胰高血糖素、所有促激素、生長激素等，這些激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)所有促激素、生長激素等，這些激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(多肽多肽)。 跟進(jìn)題組跟進(jìn)題組1為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

24、為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察時(shí)，如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察指標(biāo)，則下列對實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序，正確的是指標(biāo)，則下列對實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序，正確的是()A先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液C先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水D先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液解析解析本題以實(shí)驗(yàn)的形式考查胰島素的生理作用。根據(jù)題干本題以實(shí)驗(yàn)的形式考查胰島素

25、的生理作用。根據(jù)題干信息，要求以注射藥物前后小鼠的癥狀為觀察指標(biāo)，也就是信息，要求以注射藥物前后小鼠的癥狀為觀察指標(biāo)，也就是當(dāng)給正常小鼠注射一定量的胰島素后，正常小鼠會(huì)表現(xiàn)出低當(dāng)給正常小鼠注射一定量的胰島素后，正常小鼠會(huì)表現(xiàn)出低血糖癥狀，然后再及時(shí)補(bǔ)充一定濃度的葡萄糖溶液，如果此血糖癥狀，然后再及時(shí)補(bǔ)充一定濃度的葡萄糖溶液，如果此時(shí)小鼠的這種時(shí)小鼠的這種(低血糖低血糖)癥狀得到一定程度的緩解，就能夠證癥狀得到一定程度的緩解，就能夠證明胰島素有降低血糖含量的作用。明胰島素有降低血糖含量的作用。答案答案A2研究人員只以某種植物種子飼喂三只年齡、生理狀態(tài)均相同研究人員只以某種植物種子飼喂三只年齡、生

26、理狀態(tài)均相同的同種實(shí)驗(yàn)鼠，一個(gè)月之后，測定實(shí)驗(yàn)鼠血液中的甲狀腺激的同種實(shí)驗(yàn)鼠，一個(gè)月之后，測定實(shí)驗(yàn)鼠血液中的甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結(jié)果甲狀腺激素僅為對照鼠的一素和促甲狀腺激素的含量，結(jié)果甲狀腺激素僅為對照鼠的一半，促甲狀腺激素卻比對照鼠的多。下列推測合理的是半，促甲狀腺激素卻比對照鼠的多。下列推測合理的是()A下丘腦分泌的促甲狀腺激素過多能促使甲狀腺增生下丘腦分泌的促甲狀腺激素過多能促使甲狀腺增生B該植物種子中可能缺乏碘元素，影響實(shí)驗(yàn)鼠甲狀腺激素該植物種子中可能缺乏碘元素，影響實(shí)驗(yàn)鼠甲狀腺激素的合成的合成C實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的含量比對照鼠的少實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的含量比對照鼠的少D甲狀腺激素分泌過多會(huì)促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌甲狀腺激素分泌過多會(huì)促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌解析解析飼喂種子后，甲狀腺激素減少，促甲狀腺激素增多，飼喂種子后，甲狀腺激素減少，促甲狀腺激素增多，可能是種子中缺乏碘元素，導(dǎo)致甲狀腺激素不能合成，含量可能是種子中缺乏碘元素，導(dǎo)致甲狀腺激素不能合成，含量下降。下降。答案答案B