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1、《尊重和維護隱私權》教學設計 天水市七中郭春艷 教學目標： 1 .知識與技能：知道尊重和維護隱私的方法；強化責任和信譽意識；明白侵權者要承擔法律責任。 2 .過程與方法：通過典型案例分析、討論的方法，幫助學生提高自主運用所學法律知識分析生活中的案例的能力，提高保護隱私的意識。 3 .情感態(tài)度價值觀：初步樹立尊重他人隱私權，維護自己隱私權的意識；樹立人格獨立觀念，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責任感。 教學重點：樹立隱私意識，尊重和維護隱私 教學難點：尊重他人的隱私權 本課的線索： 邏輯主線：怎樣尊重他人隱私一怎樣維護自己的隱私一認識到侵犯隱私權的行為一用法律維權。 道德主線：保

2、護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求。 教學準備：老師搜集有關隱私權的資料、案例，制成課件。 課程類型：授課 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 音樂導入：老師播放歌曲《小龍人》主題曲，問同學們這首歌告訴了我們什么？我們應該怎么做？同時在多媒體上展示本課的教學目標，重難點。 學生發(fā)言后老師引導。 引出話題，設疑激趣，明確目標。 引導：人人都有隱私，都需要隱私權，那么我們應該怎樣尊重他人的隱私，維護自己的隱私呢？這就是這節(jié)課我們一起探討的內容。 引導過渡，開始新課 生活萬花筒： 情境故事：媽媽偷看了我的日記（見附錄中材料1）設問：你認為父母翻閱孩子的日記

3、是天經地義的事 嗎？； 如何避免這種事情發(fā)生？ 如果是你，你應該如何尊重別人的隱私呢？ 學生結合自己的生活實際發(fā)言。 從現(xiàn)實社會生活中選取與學生利益密切相關的材料，讓孩子們有話可說。  老師總結：當家長的監(jiān)護權和我們的隱私權發(fā)生沖突時，惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。也就是說， 在與父母正確溝通的基礎上，保護隱私才是解決問題的根本方法。告訴父母我們需要隱私，問時端正自己的行為，讓父母少操心。 引導：維護了我們家庭生活中的隱私權，下面我們 來看看學校生活中我們的隱私權保護問題。 出示案例2:友誼與隱私（見附錄中材料2） 設問：你有哪些心理感受？ 你如何評價薇

4、薇的行為？ 總結：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的 責任意識、彳?意識，責任保證隱私的安全，信譽體現(xiàn)對他人的忠誠。只有責任和信譽才能為我們的隱私建立安全的港灣。 學生結合自己的生活實際發(fā)言。 以所給的材料拋磚引玉，讓學生反思自己在交友上應盡的義務。 引導過渡：通過討論我們知道了怎樣尊重他人的隱私：一是樹立隱私意識，二是強化責任與信譽意識。做到了這些我們就做到了尊重他人的隱私，那我們自己 又應該如何維護自己的隱私呢？麗麗認為應該給自己的隱私上把鎖，與世隔絕，不與他人交往了。（讓學 生討論對不對） 設問：你同意她的觀點嗎？為什么？ 老師歸納：維護隱私，不是與世隔絕，不與他人交

5、往了。 我們應該增強自我保護意識。例如：認真選擇傾訴對象；在上網時注意保護隱私。出現(xiàn)煩惱時，要與值得信任的人溝通和交流。 學生討論得出結論：維護隱私不是與世隔絕，而是增強自我保護意識。 通過感悟隱私，讓學生明白不能走極端，保護隱私和積極交友不沖突。 實踐活動：心理小測試：自我保護意識如何？（見附錄中材料3） 老師總結：有沒有同學這七個問題都選的是“否” 呢？舉起手我們看看，（應該是沒有）可見，大家的自我保護意識還/、夠強，我們還應在生活中加強自我保護意識，俗話說：“害人之心不可有，防人之心不可無”，說的就是這個道理。 學生進行心理測試。 讓學生意識到自己的自我保護意識不強，增強

6、自我保護意識。 引導：由于同學們的自我保護意識比較薄弱，有些 同學的法制觀念和道德水平都比較低下，在日常生活中 經常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：出示案例3:麗麗的煩惱（見附錄中材料4） 設問：是什么原因導致麗麗如此4前苦？ 肖肖的想法有道理嗎？為什么？ 學生先分角色表演這個材料的內容，然后回答問題。 讓學生融入課堂，提高表達能力；明白什么樣的行為是侵犯隱私權的行為，怎么辦？為學生解決實際問題提供理論  麗麗該怎么辦？ 老師總結：個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。要承擔法律責任。當隱私權受到侵害時，應該學會依法維護自己的權益

7、。 有兩種途徑：一是自行與侵權人進行協(xié)商，要求停止侵害，賠禮道情，傷害較大的還有權要求精神損害賠償； 二是請求司法保護，要求同上。 基礎。 課堂小結： 這節(jié)課我們大家f討論了兩個大問題：一.尊重 隱私是道德的期盼1.怎樣尊重他人隱私？2.怎樣維護自己的隱私？二.依法維護隱私權1.侵犯隱私權的行為有哪些？2.面對侵權行為怎么辦？ 學生在課本上把知識點劃出來。 歸納總結 教師寄語： 尊重他人隱私，給隱私一個自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！ 讓我們行動起來，強化自我保護意識，依法維護隱私權，給隱私一個自由空間！ 情感升華 板書： 尊重和維護隱私權

8、 一.尊重隱私是道德的期盼 1 .怎樣尊重他人隱私？ ①樹立隱私意識 ②強化責任和信譽意識 2 .怎樣維護自己的隱私？加強自我保護 二.依法維護隱私權 1 .侵犯隱私權的行為有哪些？ 2 .面對侵權行為怎么辦？ ①自行與侵權人進行協(xié)商， ②請求司法保護 附錄： 材料1:媽媽偷看了我的日記 麗麗一進中學就產生了一種成人感，覺得自己不再是孩子了，可母親仍對她管頭管 腳，特別是愛看女兒的信和日記，以掌握女兒的“新動向”。對此麗麗提出強烈抗議，母親卻不以為然說：“你是我生的，我是你的法定監(jiān)護人，我這是關心你，愛護你，懂不懂！”一時間，家庭矛盾激化，原本平靜的家庭成了戰(zhàn)場。

9、材料2:友誼與隱私 融融和薇薇是很要好的朋友，融融將自己的日記給薇薇看，并要求她為其保守秘密,但薇薇卻公開了融融的日記內容。融融對朋友的不守信用很是氣憤。 材料3:自我小測試 1 .將自己的日記本、信件等物品放在容易被別人看到的地方； 2 .在學校發(fā)的各種調查表上認真如實地填寫個人信息； 3 .遇到麻煩馬上向他人傾訴； 4 .當朋友問到你不愿回答的問題時，你也如實回答； 5 .接電話或寫信時不太關注身邊是否有其他人； 6 .在做社會調查或網上注冊時如實填寫個人信息； 7 .體檢時不在乎身邊是否有其他人。 材料4:麗麗的煩惱 麗麗無意中把自己得過肝炎的事情告訴了同學肖肖，第二天，麗麗發(fā)現(xiàn)肖肖變了，和她保持距離，說話也隔得遠遠的，不知道為什么。漸漸地，班上很多同學都知道了麗麗得過肝炎，不少人開始疏遠她，麗麗為此感到很痛苦，并且在網上質問了肖肖。肖肖卻說這個事情又不是我捏造出來的，是事實，我沒有錯！ IIII