《《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期] 任教學(xué)科： 任教年級： 任教老師： xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市第57中學(xué) 倪晶 新新新新新新新新新SOW 新新新新新新新 新新新 JiW 新新新新新新新新新新新新新 新新新新新新新 新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新 一一一一一一一一 【教學(xué)內(nèi)容分析】 本課屬于本書第四單元 三國兩晉南北

2、朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融 ”主題 中的第三課，闡述了東晉的的興亡、南朝的政治以及江南地區(qū)的開發(fā)。眾所周 知，西晉雖統(tǒng)一全國，但不久又陷入分裂的局面，歷經(jīng)十六年的八王之亂、游 牧民族的內(nèi)遷、永嘉之亂直至西晉滅亡，北方廣大人民為逃避戰(zhàn)亂，尋找夢中 的桃花源”而紛紛南遷，為江南地區(qū)的開發(fā)帶來人口與北方先進(jìn)的耕作技術(shù)。 隨著東晉政權(quán)的建立和鞏固，加上江南地區(qū)自身的自然條件優(yōu)勢，出現(xiàn)了 荊揚(yáng) 晏安，戶口殷實(shí)”的景象。南朝前期，宋武帝與宋文帝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，輕徭薄賦 ,締造了元嘉之治，社會(huì)安定；但南朝后期的侯景之亂使江南地區(qū)遭到破壞， 在南北實(shí)力對比中，南方處于明顯劣勢。但是，東晉南朝時(shí)期

3、對于江南地區(qū)的 開發(fā)，使其農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與商業(yè)都有了長足的發(fā)展， 新新新新新新新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新 【學(xué)情分析】 初一學(xué)生對歷史普遍懷有興趣和學(xué)習(xí)熱情，他們雖然知道南方的發(fā)展晚于 北方，但對于江南地區(qū)開發(fā)的基本史實(shí)敘述起來有一定難度，每個(gè)班中只有四 分之一的學(xué)生能夠表述出基本概況。鑒于中國古代史距離他們時(shí)間遠(yuǎn)，需要還 原情境，多補(bǔ)充史料才能有利于他們的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生們對于文言文的理解 和歷史事件之間的關(guān)聯(lián)，把握起來有一定難度，據(jù)此，我將部分難理解的史料 以白話形式展現(xiàn)，并設(shè)置 “最強(qiáng)大腦 ”活動(dòng)，通過整合已有知識(shí)，進(jìn)

4、行小組探究 ，整理歷史資料并進(jìn)行分析歸類，得出江南地區(qū)得到開發(fā)的原因，鍛煉學(xué)生閱 讀理解、邏輯分析、語言表述的能力，同時(shí)突破本課重難點(diǎn)。 —、.一 、.一 、 . . 、、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、—1_-L 、、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、—1_-L 、、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 新新新新新新新新新新新新 2011新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新 _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L 、、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、—1_-L

5、、、.一 、.一 、.一 、.一 新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新 _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L 新新新新新新 _ _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L 、、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、—1_-L 、、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、—1_-L 、、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、—1_-L 、 1. 新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新 2. 新已有知識(shí)整合并進(jìn)行分析歸類，在小組合作中，探究

6、江南地區(qū)得到開發(fā) 的原因。 _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L 、、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、—1_-L 、、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、—1_-L 、、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、—1_-L 、、.一 、.一 3. 新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新 _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L 新新新新 _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L 、、.一 、.一 、.一 、.一

7、 、.一 、.一 、—1_-L 、、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、—1_-L 、、.一 、.一 、.一 新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新 _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L _1_-L 、、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、—1_-L 、、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 、.一 新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新新 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 新新新新 新 新

8、Wf .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- 制制制制 制制制制 新 Wf 新 新 “幸匚” 幸匚幸匚幸匚幸匚 新 .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . 1 -- . >.

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15、寺匚寺匚寺匚寺匚寺匚寺匚寺匚寺匚寺匚寺匚寺匚寺匚寺匚寺匚寺匚弋 匚 ^5： i3' 芥/E -7V 吉 .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . r - 制制制制制制制制制制制制制制制制制制制月 力林閏川似水笳■。 制制動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)前 .>.t--. >. t--. >. t--. >. t--. >. t--. >. t-- 李白 .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-

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18、 四晉永嘉五年（公兀 311年），匈奴攻 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 陷洛陽，縱兵大肆屠殺焚掠，洛陽化 新 為灰燼，并且擄走了晉懷帝，史稱永 新 嘉之亂。5年后四晉火亡，北萬開啟了 新 會(huì)亂十六國時(shí)期，歷經(jīng)這樣的浩劫， 新 北方廣大人民為逃避戰(zhàn)亂，尋找夢中 新 的桃花源”而紛紛南遷。 新 從西晉末年至南朝初期的 170多年 新 間，北方南遷人口在90萬以上，占當(dāng)時(shí) 全國在編人口的 六分之一左右。（移民 數(shù)量多） 設(shè)問： ① 那么踏上漫漫遷徙之路的有哪些階層 ? 經(jīng)過八王之亂的洗禮，日漸凋零的司 ② 馬皇

19、族在南遷后又將何去何從呢？ 【探究】請閱讀材料并填空，回 答生與馬，共大卜.”的原因。 司馬睿出于宗室疏屬，威望不 足，江南士族對他一度持冷淡、觀望 態(tài)度。此時(shí)，自北方南渡的一些土族 高門竭力擁戴司馬睿，經(jīng)他們的示范 和拉攏，江南土族的態(tài)度才轉(zhuǎn)向合 2匚 動(dòng)制動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)制Z 制制制制制制制 2匚 動(dòng)制動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)制Z .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > .

20、t-- _ FT 2匚 動(dòng)制動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)制Z .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- 制制制制 Oftf .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . 制制制制制制制制制 新新新新新新新新新新新Z 新新新新新新新新新新新Z .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > .

21、 t-- . > . t-- _ 犧過閱讀資料和小 所組討論，完成填空 麗并闡述生與馬 麗共大卜”的原因 折，從們了解東晉南 所朝的政局特點(diǎn)。 新 動(dòng)制動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)制Z .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . . t-- . > . t-- . > . t-- . > . _ 動(dòng)制動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)制Z .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . . t-- . > . t-- . > . t-- . > . _ 動(dòng)制動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)動(dòng)制Z 新新新新新新新新新新新Z

22、 .> .t-- . > . t-- . > . // . > . . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . ' .> .t-- . > . t-- . > . t-- Oftf .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . . t-- . > . t-- 通過資料補(bǔ)充，鍛 斫煉學(xué)生閱讀理解、 制制制制制制制制 新新新新新新新新新新新Z 作，東晉因而得以順利建立。與西晉 相比，東晉宗室凋零，皇帝孑孑孤立 于北南士族之間，主要只是作為漢族 政權(quán)的象征受到推崇。由于具有這樣

23、“先天不足”的弱點(diǎn)，東晉政權(quán)在相 當(dāng)長時(shí)間里一直保持著“君X臣 X —的格局。一一《中國古代簡史》 張帆 的確如此，東晉元帝司馬睿在即 位大典上就公然邀請一位叫做王導(dǎo)的 ① 大貴族共坐御床，被時(shí)人稱為 主與馬 ,共天下所以，在東晉初年，朝廷 注重協(xié)調(diào)北方與南方大族的關(guān)系，同 I 時(shí)還有何作為？ “僑立郡縣，安土定居，生息休 養(yǎng)，遂創(chuàng)東晉南朝二百七十年偏安之 局?！?周一"良《魏晉南北朝史十 二講（乞活始末）》 晉元帝為鞏固江東政權(quán)，便下詔 “課督農(nóng)功”。并要求全國將士除要 任外，均須赴農(nóng)。“使軍各自佃作， 即以為稟（lin米倉）”，并以地 新新新新新新新新

24、分析歸納的能力。 新新新新新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新新 新新新新新 新新新新新新新新新新新新 新新新新新 將剛剛學(xué)到的歷史事 件分類。（按順序表 述） .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- _ 新新新新新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新新通過朝代更迭圖, 新新新新新新新新新新新新直觀了解東晉南朝 新新新新新新新新新新新新的政權(quán)情況，易于 新新新

25、新新新新新新新新新初一學(xué)生形成直觀 新新新新新新新新新新新 斫的認(rèn)知。 二力 .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- _ 新新新新新新新新新新新新 .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- 新新新新新新新新 通過南朝宋的元 嘉之治”和南朝梁 的侯景之亂”，體

26、 新 新 新 新 新 新 新 方官吏上繳糧之多寡作為成績的考 ② 核。——錢穆《中國經(jīng)濟(jì)史》 雖然公元313年，祖逖等人的北伐多 次未能成功，但溺水之戰(zhàn)以少勝多， 使江南地區(qū)免受戰(zhàn)爭摧殘，為南方經(jīng) 濟(jì)持續(xù)發(fā)展?fàn)I造了相對穩(wěn)定的和平局 面。而北方的前秦很快土崩瓦解，北 方再次陷入分裂和混戰(zhàn)的局面。 （過渡）但由于統(tǒng)治階級的內(nèi)部矛盾 ,大

27、族間爭斗不休，東晉最終走向衰 敗。東晉滅亡后的170年里，南方相繼 出現(xiàn)四個(gè)政權(quán)的更迭，它們都已建康 （為都城），歷史上統(tǒng)稱為 南朝”。 南朝宋的建立者一一 宋武帝，由于出身底層，深知底層百 姓的疾苦，他在位期間抑制大族，賦 輕役稀，社會(huì)安定。 宋武帝至宋文帝東晉南北朝國力最 為強(qiáng)盛的歷史時(shí)期。宋文帝亦能善承 父志，致力農(nóng)桑，獎(jiǎng)勵(lì)力田。從義熙 到元嘉40多年間，是南朝史上賦役最 根據(jù)分類總結(jié)東晉南 會(huì)政治清明和社會(huì) 朝時(shí)期江南地區(qū)開發(fā) 的原因。 安定對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展 和人民生活的作用 新新新新新新新新新新新新。 新新新新新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新

28、新 新新新新新新新新新新新新 新新新 新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新新 .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- _ 新新新新新新新新新新新新 .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . 新新新新新新新新新 整理歷史知識(shí)，構(gòu) 新新新新新新新新新

29、新新:能建基本史實(shí)的框架 .> .t-- . > . t-- . > . t-- 新新新 .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . 新新新新新新新新新新新 ,邏輯分析、語言 :昧述的能力。 落實(shí) 新新新新新新新新新新新新本課重難點(diǎn)。 .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . . t-- . > . t-- . > . t-- . > . 新新新新新新新新新新新新

30、.> .t-- . > . t-- . > . . t-- . > . t-- . > . t-- . > . . t-- . > . t-- _ 新新新新新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新新 .> .t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . . t-- . > . t-- . > . t-- _ 新新新新新新新新新新新新 .> .. t-- . > . t-- . > . t-- . > . t-- . > . . t-- . > . t-- . > . t-- . > . 新新新新新新新新新新新

31、新 新新新新新新新新新新新新 新新新新新新新 新新新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新］所新新新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新］所新新新新新新新 新新新新新新新新新新新新 新新新 新新新新新新新新新新新新 新新新新新新新新 新新新新新 新新新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新］所新新新新新新新新新新 新新新新新新新新新新

32、新］所新新新新新新新新新新 新新新新新新新新新新新］所新新新新新新新新 新新新新新新新新新 新新新新新新新 輕的一段日子。一一錢穆《中國經(jīng)濟(jì) 史》 而這段時(shí)期被稱為元嘉之治。 可是好景不長，南朝梁時(shí)（549年）， 降將侯景攻占梁朝都城建康，將梁武 帝活活餓死，掌控梁朝軍政大權(quán)。江 南地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到毀滅性的破壞 ,導(dǎo)致千里絕煙，人跡罕至。 “大盜移國，金陵瓦解。余乃竄身荒 谷，公私涂炭。”一一（南朝梁）庾 信《哀江南賦》 陳朝既梁之后一直偏安一隅，在南北 實(shí)力對比中，南朝處于明顯劣勢。 【探究】最強(qiáng)大腦：小組活動(dòng)：迅速 回憶剛才學(xué)到的知識(shí)，哪些有利于江 南經(jīng)

33、濟(jì)開發(fā)，哪些造成的影響是消極 的？將它們梳理歸納，并闡述理由。 1.原因： ①北民南遷.為南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供勞 動(dòng)力。也帶來了中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn) 技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。  新 新 新 新 新 新 新 新 新 新 出小材料： 楚越之地，地廣人希（?。?，飯稻 耕魚，或火耕而水耨（n o u）o 司馬遷《史記演殖列傳》 火耕水耨：用火燒去地面草木后放 水漫灌，把草爛在地里作為肥料的原 始耕種方式。 對比教材P84~85,說一說江南地區(qū)農(nóng) 業(yè)的開發(fā)。 ②手工業(yè)： 除了農(nóng)耕技術(shù)，還有很多技術(shù)跟隨著 北方移民的腳步來到南方。紡織業(yè)、 制瓷業(yè)、冶煉業(yè)和造紙業(yè)等等都

34、有了 很大進(jìn)步。 資料：晉永嘉之后，北人南遷者，攜 其桑蠶技術(shù)，促使江南桑蠶繚絲事業(yè) 的興起…絲織業(yè)原本不發(fā)達(dá)的江南地 區(qū)已發(fā)展為絲織品的重要產(chǎn)地。 —— 《中國經(jīng)濟(jì)史綱要》 五代至宋，中國南方絲織產(chǎn)量全面超 過北方。一一李仁溥《中國古代紡織 史稿》  新 新 新 新 新 新 新 “若二王真跡，多是會(huì)稽豎紋竹紙， 蓋東晉南渡后難得北紙，又右軍父子 多在會(huì)稽故也。”一一（宋）趙希鵠 《洞天清祿集?古翰墨真跡辨》 “皎白猶霜雪，方止若布棋?！币灰? （南梁）蕭繹《詠紙》 “鋼鐵是雜煉生^作刀鐮者?！币灰?（梁）陶弘景《名醫(yī)別錄》 將生鐵與熟鐵按比

35、例配合，再經(jīng)熟熔 煉和滲碳而成鋼，是相當(dāng)進(jìn)步的煉鋼 術(shù)。 錢穆《中國經(jīng)濟(jì)史》 ③商業(yè)： 通過分析中日記載的兩段材料，了解 東晉南朝時(shí)期的商業(yè)發(fā)展，城市繁榮 和海外貿(mào)易的興盛。 3.影響： （過渡）至此，對于江南地區(qū)的開發(fā) ,改變了秦漢時(shí)期南北發(fā)展很不平衡 的狀態(tài)；東晉南朝時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)迅 速發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨向平衡。 上口 冬 、 d Ht * Lfr 本 青就期南區(qū)發(fā) 東南時(shí)過地開 南政史 寄.青的興亡 《索齊席MO的豉芯 北民社會(huì)環(huán)境: 南城相例安閨|第件彳 江■南 地區(qū) 開發(fā) 照 固 T 現(xiàn) ￥ 南方經(jīng)齊迅速發(fā)展. 牝縫濟(jì)的寂屣趨向千