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1、 附件2：教學設計 基本信息 品德與生活 年 級 教學形式 教 師 單 位 課題名稱 學情與教材分析 情分析 從學生的社會生活環(huán)境看，從孩子接受教育開始，無論是家庭教育還是學校教育，“進步”是對孩子成長的肯定。同時從孩子的心理特點和認知水準上分析，二年級的孩子，正處在積極向上、渴望得到師長贊揚的年齡階段，這個時候的孩子很渴望能作出一些別人所做不了的“大事”。 教學重點是：體會進步從點滴開始，掌握取得進步的好方法。教學難點是：有計劃、有目標地安排自己的生活，養(yǎng)成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃。 教學目標 1.體會到進步從點點滴滴開

2、始，掌握取得進步的好方法。 2.愿意有計劃、有目標地安排好自己的生活。 3.養(yǎng)成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃和目標的好習慣。 教學過程與方法 第一課時 活動一 佳佳的故事 1.師：同學們，今天岳老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫佳佳。你們想理解他嗎?別著急，打開書P44頁，看看佳佳今天遇到什么事情啦? 2.學生自由大聲地朗讀“佳佳的故事”。 活動二 大事與小事 1.學生自由看讀書上的3幅圖畫，思考佳佳都遇到什么事情啦?他是怎么做的呢? a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一會兒。佳佳不耐煩的把妹妹趕走了。 b.奶奶找佳佳幫忙洗碗。佳佳拒絕了奶奶。 c.小

3、狗找佳佳要水喝，佳佳趕走了小狗。 2.師：佳佳為什么會拒絕妹妹、奶奶和小狗呢?(因為他一心只想做大事，而這些都是小事) 3.師：那么佳佳覺得怎樣的事情才叫大事呢?(文中三個泡泡語。) 4.小組討論：聰明的同學們，看完佳佳的故事，你們想說點什么? 5.小結(jié)：從身邊的小事做起，才能做好大事。大成就是小進步積累而來的。 活動三 演一演 1.師：看來大家都明白了，大的成就是小進步積累而來的。那么你們能把這個道理說給佳佳聽嗎? 2.學生以小組為單位合作表演《佳佳的故事(續(xù))》 3.小結(jié)：是啊，我們不管做什么事情，都要從身邊的小事情做起。我建議大家能夠在日記本上記錄每天所做的小事，下次

4、在班會時間交流。 板書設計 每天進步一點點 大的成就由小進步積累 第二課時 活動一 每天進步一點點 1.師：小事成就大事，其實那每天看似一點點的小進步更是默默地創(chuàng)造著一個又一個意想不到的奇跡。 2.學生閱讀教科書46頁。 3.師：這三位小朋友是怎樣取得進步的? 3.分組交流：我有哪些進步，進步的過程是怎樣的?(教師注意引導學生總結(jié)進步的經(jīng)驗) 4.小結(jié)：每天堅持進步一點點，持續(xù)積極，就能取得很好的成績。 活動二 怎樣每天進步一點點 1.學生閱讀教科書第47頁。 2.師：誰能說說王明這樣做有什么好處? 3.師：你認為李小雙“體操全能王”的稱號是靠什么得來的?

5、 4.小結(jié)：制定目標計劃，有毅力地每天完成計劃，就一定能保證天天進步一點點。 活動三 結(jié)合自己的生活制定目標計劃 1.師：在近段時間，你希望在哪些方面有所進步呢? 2.師：要實現(xiàn)這個目標，需要做些什么呢? 3.師：你準備份幾步實現(xiàn)目標? 4.學生在教科書48頁制定出自己的目標計劃 5.學生交流：你準備用什么方法管住自己，每天完成計劃，實現(xiàn)自己的目標呢? 6.小結(jié)：拿出行動，對照目標，實現(xiàn)目標，我們就能持續(xù)進步。 板書設計 10.每天進步一點點 制定計劃、堅持完成 我們就能不斷進步 作業(yè)或預習 學生自制目標計劃，確定一個時間，每天堅持。 自我評價 本節(jié)課通過呈現(xiàn)《佳佳的故事》，學生通過看故事、讀故事、演故事，認識到了小事與大事的關系，體會到了做大事要從身邊的小事做起的道理。學會制定計劃，完成計劃，天天堅持，就能不斷進步。 導師評議 單位： 姓名： 日期: