《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《落難的王子》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《落難的王子》課件 新人教版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寓言寓言 文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿(mǎn)智慧哲理。素材起源于民間傳說(shuō)。多充滿(mǎn)智慧哲理。素材起源于民間傳說(shuō)。西方文學(xué)中最著名的寓言有古希臘的西方文學(xué)中最著名的寓言有古希臘的伊索寓言伊索寓言等。中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已等。中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已盛行寓言，有不少保留在盛行寓言，有不少保留在莊子莊子韓韓非子非子等著作中。等著作中。 周?chē)?guó)平，周?chē)?guó)平，19451945年年7

2、7月生于月生于上海。上海。19681968年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，19781978年入學(xué)年入學(xué)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)系，先后獲哲學(xué)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)系，先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)任碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員，出版哲學(xué)研究所研究員，出版各類(lèi)著作各類(lèi)著作2020余種，幾百萬(wàn)余種，幾百萬(wàn)字。其散文長(zhǎng)于用文學(xué)的字。其散文長(zhǎng)于用文學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，寓哲理于常形式談?wù)軐W(xué)，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之情中，深入淺出，平易之中多見(jiàn)理趣。中多見(jiàn)理趣。周?chē)?guó)平周?chē)?guó)平是當(dāng)是當(dāng)代最具號(hào)召力的學(xué)者、作代最具號(hào)召力的學(xué)者、作家之一。家之一。疏解字詞疏解字詞心

3、曠神怡：心曠神怡：慧心：慧心：風(fēng)韻：風(fēng)韻：險(xiǎn)象險(xiǎn)象迭迭（ ）生：）生：心情舒暢，精神愉快。心情舒暢，精神愉快。原是佛教用語(yǔ)，指能夠領(lǐng)悟佛理原是佛教用語(yǔ)，指能夠領(lǐng)悟佛理的心，今泛指智慧。的心，今泛指智慧。優(yōu)美的姿態(tài)神情。優(yōu)美的姿態(tài)神情。didi危險(xiǎn)的情況一次又一危險(xiǎn)的情況一次又一次地出現(xiàn)。次地出現(xiàn)。金金窖窖（ ）泯泯（ ）：）：落難：落難：厄厄（ ）運(yùn)：）運(yùn)：得失之患：得失之患：閑適：閑適：jiojiomnmn 滅，喪失。滅，喪失。遭遇災(zāi)難，陷入困難。遭遇災(zāi)難，陷入困難。不幸的命運(yùn)。不幸的命運(yùn)。生怕失去個(gè)人利益的憂(yōu)慮心情。生怕失去個(gè)人利益的憂(yōu)慮心情。清閑安逸。清閑安逸。整體感知整體感知 這則寓言

4、主題詞是這則寓言主題詞是“得失之患得失之患”，在情節(jié)發(fā)展中有兩處轉(zhuǎn)折，請(qǐng)加以概括。在情節(jié)發(fā)展中有兩處轉(zhuǎn)折，請(qǐng)加以概括。 白兔從她前后不同的情感體驗(yàn)中白兔從她前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)什么道理？悟出一個(gè)什么道理？ 摘錄認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句加以體會(huì)。摘錄認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句加以體會(huì)。 用詞精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句用詞精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句 “有一只白兔獨(dú)具審美的慧有一只白兔獨(dú)具審美的慧心心”“”“在她的眼里，月的陰晴圓缺無(wú)不在她的眼里，月的陰晴圓缺無(wú)不各具風(fēng)韻各具風(fēng)韻”，“從前的閑適心情一掃而從前的閑適心情一掃而光了，腦中只繃著一個(gè)念頭光了，腦中只繃著一個(gè)念頭”。 對(duì)稱(chēng)的語(yǔ)句對(duì)稱(chēng)的語(yǔ)句 “或是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲，或是心或是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲

5、，或是心曠神怡地賞月曠神怡地賞月” “烏云蔽月，她便緊張不安，惟烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿(mǎn)月缺損，她便心痛如恐寶藏丟失；滿(mǎn)月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫割，仿佛遭了搶劫”。 “和人類(lèi)不同的是，我們的主人公和人類(lèi)不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見(jiàn)諸神之王，畢竟慧心未泯，她終于去拜見(jiàn)諸神之王，請(qǐng)示他撤銷(xiāo)那個(gè)慷慨的決定。請(qǐng)示他撤銷(xiāo)那個(gè)慷慨的決定。”寓言中寓言中這樣提到人類(lèi)，含有什么意味？這樣提到人類(lèi)，含有什么意味？ 句子的意思說(shuō)人類(lèi)的慧心已泯。白句子的意思說(shuō)人類(lèi)的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到擁有月亮并非好事，兔的慧心未泯，悟到擁有月亮并非好事，所以放棄了所有權(quán)。人類(lèi)

6、慧心已泯，總所以放棄了所有權(quán)。人類(lèi)慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無(wú)論如何也不肯以為擁有就是幸福，是無(wú)論如何也不肯放棄既得利益的?？梢?jiàn)，這話(huà)對(duì)人類(lèi)有放棄既得利益的?？梢?jiàn)，這話(huà)對(duì)人類(lèi)有諷刺意味。諷刺意味。 有人認(rèn)為，這則寓言的寓意是，與有人認(rèn)為，這則寓言的寓意是，與其擁有，不如沒(méi)有。你同意這種看法嗎？其擁有，不如沒(méi)有。你同意這種看法嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。請(qǐng)說(shuō)出理由。 寓言講的是白兔擁有月亮，固然是寓言講的是白兔擁有月亮，固然是諸神之王慷慨賜予，但是她實(shí)在不配擁諸神之王慷慨賜予，但是她實(shí)在不配擁有，因此不能泰然擁有，這就是說(shuō)，不有，因此不能泰然擁有，這就是說(shuō)，不配擁有而擁有，就會(huì)生出得失之患，這配擁有而

7、擁有，就會(huì)生出得失之患，這種種“得得”，并非一般的，并非一般的“得得”。寓言告。寓言告訴我們，如果某種擁有，帶來(lái)的是無(wú)窮訴我們，如果某種擁有，帶來(lái)的是無(wú)窮的得失之患，使人緊張不安，那還不如的得失之患，使人緊張不安，那還不如沒(méi)有，寓言并非鼓吹一無(wú)所有的意思。沒(méi)有，寓言并非鼓吹一無(wú)所有的意思。 比較比較“白兔和月亮白兔和月亮”“”“白兔和白兔和青草青草”“”“天空和月亮天空和月亮”三種構(gòu)想透三種構(gòu)想透露出的寓意是否相同。露出的寓意是否相同。 這則寓言的主題詞是這則寓言的主題詞是“得失之得失之患患”，講的是白兔擁有月亮，兩者處，講的是白兔擁有月亮，兩者處于兩種不同的關(guān)系，決定了白兔的不于兩種不同的關(guān)

8、系，決定了白兔的不同心態(tài)，而白兔之于青草、天空之于同心態(tài)，而白兔之于青草、天空之于月亮，則可以泰然擁有，不會(huì)如此緊月亮，則可以泰然擁有，不會(huì)如此緊張不安，生出無(wú)窮的得失之患。所以張不安，生出無(wú)窮的得失之患。所以三種構(gòu)想透露出的寓意是不同的。三種構(gòu)想透露出的寓意是不同的。 白兔得到了月亮后必然會(huì)產(chǎn)生得失白兔得到了月亮后必然會(huì)產(chǎn)生得失之患嗎？有無(wú)得失之患的關(guān)鍵在哪里？之患嗎？有無(wú)得失之患的關(guān)鍵在哪里？ 說(shuō)說(shuō)“必然必然”顯絕對(duì)化，當(dāng)然是不對(duì)顯絕對(duì)化，當(dāng)然是不對(duì)的，但是，從歷史上看，從實(shí)際情況看，的，但是，從歷史上看，從實(shí)際情況看，應(yīng)該說(shuō)是很容易，乃至極容易產(chǎn)生得失應(yīng)該說(shuō)是很容易，乃至極容易產(chǎn)生得失之

9、患。說(shuō)的是白兔，而不是別人，得到之患。說(shuō)的是白兔，而不是別人，得到的是月亮，而不是一把青草之類(lèi)的，得的是月亮，而不是一把青草之類(lèi)的，得失之患更容易產(chǎn)生。有無(wú)得失之患，關(guān)失之患更容易產(chǎn)生。有無(wú)得失之患，關(guān)鍵是有沒(méi)有能力保衛(wèi)財(cái)富，不怕別人搶鍵是有沒(méi)有能力保衛(wèi)財(cái)富，不怕別人搶去偷去，就沒(méi)有得失之患。去偷去，就沒(méi)有得失之患。 整體感知整體感知 情節(jié)構(gòu)思情節(jié)構(gòu)思 名言警句名言警句 各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn) 小小 結(jié)結(jié) 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 這篇寓言講的是應(yīng)該如何對(duì)待苦這篇寓言講的是應(yīng)該如何對(duì)待苦難的道理，作者假設(shè)了一個(gè)極端的例難的道理，作者假設(shè)了一個(gè)極端的例子。落難王子的人生感悟是什么？這子。落難王子的人生感悟是什

10、么？這則寓言的寓意是否可以概括為則寓言的寓意是否可以概括為“只有只有遭遇厄運(yùn)才能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)遭遇厄運(yùn)才能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”？ 寓言情節(jié)構(gòu)思的巧妙寓言情節(jié)構(gòu)思的巧妙 這則寓言要說(shuō)的意思是，厄運(yùn)能使這則寓言要說(shuō)的意思是，厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。為此作者擬定脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。為此作者擬定了一個(gè)王子的形象，請(qǐng)問(wèn)文中是怎樣極了一個(gè)王子的形象，請(qǐng)問(wèn)文中是怎樣極寫(xiě)他的脆弱的？寫(xiě)他的脆弱的？ 寓言為什么把落難王子的遭遇寓言為什么把落難王子的遭遇編造得如此兇險(xiǎn)？編造得如此兇險(xiǎn)？ 為什么寫(xiě)為什么寫(xiě)“我我”親眼見(jiàn)過(guò)王子，親眼見(jiàn)過(guò)王子，還跟他交談過(guò)？還跟他交談過(guò)？ 寓言構(gòu)思奇妙，用第一人稱(chēng)，寓言構(gòu)思奇妙，用第一人稱(chēng)，“

11、我我”是落難王子的同時(shí)代人，親眼是落難王子的同時(shí)代人，親眼見(jiàn)過(guò)王子，還有一段對(duì)話(huà)，似乎不是見(jiàn)過(guò)王子，還有一段對(duì)話(huà)，似乎不是寓言故事，而是親身見(jiàn)聞，增強(qiáng)故事寓言故事，而是親身見(jiàn)聞，增強(qiáng)故事的可信度和說(shuō)服力。的可信度和說(shuō)服力。 文中文中“天哪，太可怕了天哪，太可怕了”反復(fù)三反復(fù)三遍的作用是什么？遍的作用是什么？ 搜集有關(guān)厄運(yùn)的名言警句，做成搜集有關(guān)厄運(yùn)的名言警句，做成分類(lèi)卡片，積累語(yǔ)言材料。分類(lèi)卡片，積累語(yǔ)言材料。 這兩則寓言，一則寫(xiě)好事變成了這兩則寓言，一則寫(xiě)好事變成了壞事，一則寫(xiě)壞事變成了好事。人生壞事，一則寫(xiě)壞事變成了好事。人生道路上，大大小小的好事、壞事是經(jīng)道路上，大大小小的好事、壞事是經(jīng)

12、常會(huì)遇到的，怎樣看待好事、壞事，常會(huì)遇到的，怎樣看待好事、壞事，這兩則寓言很有啟發(fā)。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)這兩則寓言很有啟發(fā)。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，也選取同課文一樣的兩個(gè)角度的歷，也選取同課文一樣的兩個(gè)角度的事例，談?wù)勀闶侨绾螒?yīng)對(duì)的。事例，談?wù)勀闶侨绾螒?yīng)對(duì)的。 小結(jié)小結(jié) 兩則寓言平易之中寄寓著得失相依兩則寓言平易之中寄寓著得失相依的哲理美。現(xiàn)實(shí)生活中的幸運(yùn)和厄運(yùn)是的哲理美?，F(xiàn)實(shí)生活中的幸運(yùn)和厄運(yùn)是實(shí)實(shí)在在的人生應(yīng)對(duì)，不同的人生態(tài)度，實(shí)實(shí)在在的人生應(yīng)對(duì)，不同的人生態(tài)度，處世哲學(xué)折射出不同的生活質(zhì)量和境界。處世哲學(xué)折射出不同的生活質(zhì)量和境界。寓言啟示我們要用超脫和閑適來(lái)提升生寓言啟示我們要用超脫和閑適來(lái)提升生活的

13、美感。既然這些都是人生主題中應(yīng)活的美感。既然這些都是人生主題中應(yīng)有之義，愿我們能積極地面對(duì)，有尊嚴(yán)有之義，愿我們能積極地面對(duì)，有尊嚴(yán)地接受生活的挑戰(zhàn)。地接受生活的挑戰(zhàn)。 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 風(fēng)風(fēng)韻韻（ ） 稟稟告（告（ ）窖窖（ ） 厄厄運(yùn)（運(yùn)（ ）皎皎潔（潔（ ） 泯泯（ ）給劃線(xiàn)字注音。給劃線(xiàn)字注音。 根據(jù)意思寫(xiě)出適合的詞語(yǔ)。根據(jù)意思寫(xiě)出適合的詞語(yǔ)。 生怕失去個(gè)人利益的憂(yōu)慮心情。生怕失去個(gè)人利益的憂(yōu)慮心情。突然發(fā)生。突然發(fā)生。心境開(kāi)闊，精神愉快。心境開(kāi)闊，精神愉快。形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。解釋劃線(xiàn)的字。解釋劃線(xiàn)的字。童心未童心未泯泯嬉嬉戲戲皎皎潔潔舉舉世無(wú)雙世無(wú)雙厄厄運(yùn)運(yùn)稟稟告告 本文選自本文選自 ，作者作者 ，本文體裁為，本文體裁為 ，白兔和月亮白兔和月亮的寓意是的寓意是 , , ，落難落難的王子的王子的寓意是的寓意是 , , 。