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1、《我愛你，中國的漢字》教學設(shè)計 教材分析 漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前 人智慧的結(jié)晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。在 我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化 意蘊，有著獨特的文化魅力，有著深厚的愛國情結(jié)?！段覑? 你，中國的漢字》中，作者把漢字的豐富多彩比作“活潑可 愛的孩子”，比作“美麗多姿的鮮花”，不僅通俗易懂，而 且生動形象，富有文學色彩和感情色彩，因此對孩子有著巨 大的吸引力的就是漢字的魅力。 知識與技能：1、學會10個生字。積累好詞佳句。2、理 解課文內(nèi)容，體會文中重點句，體會其表達的思想感情。3、 能正確、流利、有

2、感情的朗讀課文。過程與方法：1、積 累本課生詞，并學會運用。2、通過充分的讀，不同形式的 讀，體會文中所表達的情感，及蘊含的意境美。3、畫出重 點詞語，理解課文，體會作者熱愛漢字，熱愛中華民族優(yōu)秀 的文化的情感。 教學重點、難點：能結(jié)合重點詞句理解課文內(nèi)容，體會 “我”對中華民族優(yōu)秀文化的熱愛的思想感情。 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時 談話導入，揭示課題。 1、齊讀課題，你讀出什么含 義來了？2、從課題上分析，作者會緊緊圍繞哪方面來描 寫？簡介劉湛秋：男，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯 家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。 其作品清新空靈

3、，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn) 感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。早在八十年代中期， 他就被一代大學生譽為“抒情詩之王?！彼Y(jié)集出版有詩 歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒 情詩》獲過中國新詩獎。他譯的《普希金抒情詩選》、《葉賽 寧抒情詩選》為廣大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。近幾年 他寫作散文頗豐。以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細膩，行云 流水，有其獨特的唯美的散文風格。臺、港文壇對其散文評 價頗高。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文 字。3、初步朗讀課文，讀準字音，并說一說你從書中知道 了關(guān)于漢字的哪些內(nèi)容？ 2、 檢查學生自學情況1、

4、學生讀生字，注意“墜”、“脂”、 “騁”的正確讀音。2、指名朗讀課文，把每句話讀通順。 二、抓住文字，賞析內(nèi)容。1、默讀課文，說一說你喜歡作 者對中國漢字哪方面的描寫？板書：2、不是符號是精靈 書法豐富對詩有靈性有瑰麗雄偉的生命力3、你最喜歡哪一 部分的描寫，好好的讀一讀，看看你是否也能讀出自己獨特 的感受？4、師生交流自己的感受（1）、讀第二自然段， 為什么說中國漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的 精靈？什么叫“僵硬”？“風韻”指什么？課文是怎樣圍 繞這句話描寫的？（分層理解）（2）、指名讀“真的…… 這是一些多么可愛的小精靈啊！”說說你還讀出什么感受？ 師述：是

5、啊！漢字之美，美在形體。你看吧，每個字都有 不同的神韻：“明”是由兩個象形字“日”和“月”組成的 會意字?！笆翘柟驮铝凉谝黄稹?， “雷”“雪”“霜”三個字都是形聲字，同樣富有形象性， 在辭義上都與“雨”有關(guān)。這四個字真富有典型性和趣味 性?！疤枴边@個詞，使你感覺到了熱和力，而“月亮”卻 又閃著清麗的光輝；“輕”字給人飄浮感…….這是一些多 么可愛的小精靈??！你們喜歡它們嗎？讓我們有感情的朗 讀這一段，去感受這些小精靈的奇妙。（3）、你還讀出什 么感受來呢？學生欣賞課文上的書法作品，有感情的朗讀 “而在書法家的筆下……書法瑰寶”理解“它們自身…… 飛翔和馳騁。”

6、是什么意思？師述：漢字又是世界上最漂 亮的文字。沒有人不知道漢字書法有其他文字書法不能比擬 的魅力。行如流水的草書，秀麗的楷書，端莊的大篆小篆， 不僅使中國人、海外華人著迷，而且有的洋人也慕名來中國 學習說漢語，寫漢字。可見書寫漢字書法是一種美的享受。 希望你們從小寫好我們中國的漢字。下面我們就付諸行動 2、 3、 學生書寫生字1、讀課后的生字，看清每個字的形。 注意“幽”的書寫順序。3、學生書寫課后生字。 第二課時 教學過程 一、回憶上節(jié)課內(nèi)容。 二、讀中感悟，品賞課文1、默讀課文，說說作者對中國漢 字還有哪些獨到的感觸？2、學生理解，老師點撥。學生 自由的朗讀課

7、文第3--4自然段，說說這兩段主要講什么？ 3、什么叫“異乎尋常”？文中還有哪些詞句讓你感受到中 國漢字的異乎尋常？有色彩、有聲音、有氣味的詞是哪些 呢？你能舉出例子來嗎？什么叫“總指揮”？（緊扣這個比 喻來體會）4、感情朗讀課文3—4自然段。體會設(shè)問手法 構(gòu)段，5、小結(jié)：漢字之美，真的是美在風骨。在世界文 字之林中，中國的漢字用一個個方塊字培育了五千年古老的 文化，維系了一個統(tǒng)一的大國的存在，而且是強有力的，自 成系統(tǒng)的。它的創(chuàng)造契機顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng) 和感知世界的方式。不管這塊東方的土地上有多少種不同的 語言講著多少互相聽不懂的方言，但這漢字的魅力卻成了交

8、 響樂隊的總指揮。漢字之美，也同時美在精髓。面對科學 的飛躍，人們在慨嘆中國技術(shù)的落后，想在困惑中尋求擺脫 這種象形文字帶來的同世界的阻隔，因而發(fā)出了實行漢字拼 音化的震撼靈魂的吶喊。是的，這種呼喚曾經(jīng)攪得熱血沸騰， 中國的漢字何去何從？指名讀第5自然段，你體會出什么 來了？“輕而易舉”是什么意思？說明什么？請大家齊讀 課文第5自然段要讀出氣勢，讀出自豪感。說說你對“中國 的方塊字……單字的海洋”的體會。6、師述：中國的漢 字以其瑰麗雄健的生命力證明了自己的存在價值。是電腦接 受了漢字，而不是電腦改變了漢字。在科學攀向高峰所出現(xiàn) 的復雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音文字需要不斷再

9、創(chuàng)造，以 至到了不堪忍受的繁瑣程度；惟中國的漢字卻反而煥發(fā)出青 春，輕而易舉地用原有詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語。真的， 中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單 字的海洋，讓人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng) 造的天地是那樣的寬廣而簡便。面對震驚于它的再生活力 和奇特魅力的中國漢字，你還體會出作者的什么感受來？ 7、學生自由讀第1自然段和第6自然段。（1）、作者為這 一個個方塊字而動情，在他的眼里，漢字是什么？表達上用 了什么修辭手法？（2）說說你對“我真的無限…….奇特 魅力。”的感受。理解“馳騁”、“風韻”、“徜徉”等詞 語的含義。（3）領(lǐng)讀，齊讀最后

10、一自然段。8、小結(jié)：漢 字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。漢語還是當前世界 上使用人口最多的語言文字。目前地球上使用漢字的人口大 約有14億，占世界人口的26%，幾乎相等于合用英語的15 億人口（以英語為母語的書面語的只有3億人）。據(jù)聯(lián)合國 教科文組織提供的數(shù)據(jù)，它也是因特網(wǎng)上的第二大語言文 宇。隨著我國加入WTOZ及申奧成功和國民經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā) 展，世界各地學習漢語的興趣日益升溫。目前全世界已有60 多個國家的學校開設(shè)了華文課程，美國有200多所大學設(shè)有 中文課程，許多人已看到華文中還蘊藏著無限商機。漢字 舉世無雙的優(yōu)點是容易儲存信息，制造新名詞。一個字除了 自身具有

11、一定的意義外，還具有很強的造詞能力。如“政” 字，后面加上不同的字，就可以造出不同的詞，如政界、政 局、政客、政經(jīng)、政策、政府、政事、政情、政變、政論等 等；又如“了不得”、“不得了”、“得不了”，三個同樣 的字用不同的排列方法就可以表達三種完全不同的意思。因 此中國文字最能追隨語言和時代的發(fā)展，把舊字重新組合成 新詞術(shù)語，得到“生詞熟字”的效果，如電影、電腦，積極、 消極等名詞都是用常用字來拼寫的，不需要像拼音文字那樣 重造新的文字，因此中國文字具有極大的穩(wěn)定性，漢字之 美，美在精髓，美在真情。國運盛，漢字興，漢字有著廣闊 美好的發(fā)展前景，漢字的優(yōu)越性對中華民族的團結(jié)和振興， 將發(fā)揮其獨特的作用。 三、學生就自己喜歡的部分感情朗讀。完成課后作業(yè)。四、 說說你對中國漢字特點還有哪些了解，寫在書后。 板書設(shè)計：6、我愛你，中國的漢字不是……而是……再生活力書法豐富有靈性奇特魅力是而不是 穩(wěn)定性