《小學(xué)科學(xué)教科版五年級(jí)下冊(cè)第三單元第3課《珍惜水資源》教案（2022新版）2.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)教科版五年級(jí)下冊(cè)第三單元第3課《珍惜水資源》教案（2022新版）2.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.珍惜水資源 【教材分析】 通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到地球這個(gè)獨(dú)特的星球，在人類活動(dòng)的影響下面臨著嚴(yán)峻 的環(huán)境問題。本節(jié)課將聚焦水資源短缺問題，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解世界淡水資源短缺以及我國(guó)人 均水資源占有量少的問題，進(jìn)而引起他們關(guān)注“珍惜水資源”這個(gè)主題。 本課分為四個(gè)環(huán)節(jié)。聚焦環(huán)節(jié)，觀察圖片，提問“地球的表面有那么多的水，為什么許多地 方還是缺水？ ”，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而聚焦“我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源”的問題。探索環(huán) 節(jié)，分為四個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1,閱讀資料并討論，我們?yōu)槭裁匆獡?dān)憂水資源問題。活動(dòng)2,學(xué)生對(duì)家 庭用水量進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)識(shí)到我們的用水量比較大以及水資源的重要性?；顒?dòng)3,

2、了解正在采取的 主要措施，包括防治污染，生活節(jié)水，采用先進(jìn)的灌溉技術(shù)等?；顒?dòng)4,交流我們能為節(jié)約用水 做些什么。研討環(huán)節(jié)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)，也為拓展部分的任務(wù)提出需求。拓 展環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)盆栽植物的簡(jiǎn)易滴灌裝置。 【學(xué)情分析】 大部分學(xué)生生活在城市之中，日常生活中沒有過嚴(yán)重缺水的體驗(yàn)，一般也不會(huì)關(guān)心家庭的用 水情況；對(duì)于現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)、灌溉技術(shù)了解更少。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到水資源的珍貴， 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。制作簡(jiǎn)易滴灌裝置，控制水的流量，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 ［科學(xué)概念目標(biāo)］ 1 .地球上的水很多，但可供利用的水資源卻很緊缺。 2 .我

3、國(guó)人均水資源占有量不多。 3. 新技術(shù)幫我們節(jié)約用水和防治水污染。 ［科學(xué)探究目標(biāo)］ 1 .調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水，并利用圖表進(jìn)行比較、分析。 2. 設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易的滴灌裝置。 ［科學(xué)態(tài)度目標(biāo)］ 感受水資源的珍貴，關(guān)注水資源緊缺、水污染問題。 ［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］ 體會(huì)到滴灌裝置技術(shù)能節(jié)約水資源。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ［重點(diǎn)］閱讀、計(jì)算、比較我們的人均水資源占有量，調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水。 ［難點(diǎn)］提出解決水資源短缺的可行性辦法。 【材料準(zhǔn)備】 ［教師］相關(guān)視頻。 ［學(xué)生］家庭月用水量數(shù)據(jù)。 【教學(xué)過程】 1. 聚焦 展示深圳旱情新聞。教師提問：地球

4、表面有那么多水，深圳還靠海，為什么深圳還缺水呢？ 學(xué)生預(yù)設(shè)：我們需要淡水資源、人口太多需水量大等等。 教師提問：我們?nèi)绾握湎Ш屠盟Y源呢？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：不浪費(fèi)水、一水多用等。 教師總結(jié)學(xué)生回答：這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)水資源短缺現(xiàn)狀以及如何珍惜水資源。（板書：珍 惜水資源） ［設(shè)計(jì)意圖］結(jié)合實(shí)際，向?qū)W生展示深圳旱情狀況，讓學(xué)生深刻的了解到水資源短缺，引發(fā)學(xué) 生的認(rèn)知沖突，聚焦節(jié)水話題。 2. 探索 活動(dòng)一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問題 學(xué)生閱讀書本資料，計(jì)算水資源狀況，分析全球水資源現(xiàn)狀。 教師提問：從兩幅餅狀圖中，我們可以得出什么結(jié)論？為什么可利用的淡水資源是有限的？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答

5、： 1. 淡水資源占有量少。 2 .淡水資源中可以被人類利用的水資源占有量少。 3. 淡水湖河流資源占有量小等。 教師總結(jié)學(xué)生回答。 教師提問：中國(guó)的人均水資源狀況是怎樣的？（提醒學(xué)生與世界人均水資源狀況進(jìn)行比較） 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： 1. 中國(guó)人均水資源量為2063立方米。 2. 中國(guó)人均水資源量約為世界人均水資源量的l/4o 3. 中國(guó)人均水資源量低于大多數(shù)國(guó)家等。 教師總結(jié)學(xué)生回答，學(xué)生完成記錄單。 學(xué)生閱讀2021年廣東省水資源現(xiàn)狀新聞，結(jié)合書本問題思考。 教師提問：廣東省的人均水資源是怎樣的？（提醒學(xué)生與世界人均水資源狀況進(jìn)行比較。） 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： 1. 廣東省

6、人均水資源量為2250立方米，高于全國(guó)人均水資源量。 2. 廣東省水資源總量大，但由于人口基數(shù)大，人均占有量少。 3. 廣東省人均本地水資源不足1700立方米等。 教師總結(jié)學(xué)生回答。 ［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生閱讀分析書本資料和教師整理的本地水資源情況資料，總結(jié)中國(guó)水資源現(xiàn)狀, 意識(shí)到珍惜和保護(hù)水資源的迫切性，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)二：家庭用水量調(diào)查 學(xué)生匯報(bào)了解到的家庭月用水量情況。并算一算家里每人每天的用水量。 教師統(tǒng)計(jì)全班每人每月用水量。 教師提問：人均年用水量與深圳市人均水資源量相比差距大嗎？生活中還有哪些地方用水量 大？（學(xué)生調(diào)查后發(fā)現(xiàn)家庭用水中人均年用水量較少，但是生活

7、中有許多需要用水的地方也會(huì)算 入人均年用水量中，比如洗車、市政用水、學(xué)校企業(yè)用水等。） 閱讀2020年深圳總用水量和人均用水量相關(guān)資料，回答教師問題。 ［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生通過對(duì)家庭用水的調(diào)查，了解身邊人的用水情況，認(rèn)識(shí)到水資源的需求量較 大，意識(shí)到珍惜和保護(hù)水資源的迫切性，思考在日常生活中如何節(jié)約用水。 活動(dòng)三：了解全社會(huì)正在采取的措施 學(xué)生閱讀書本資料。 教師提問：我們?nèi)鐣?huì)采取哪些節(jié)水措施？ 學(xué)生總結(jié)。 教師提問：你們知道深圳政府采取了哪些節(jié)水措施？ 觀看深圳政府節(jié)水措施視頻。 ［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生了解所住的城市節(jié)水措施，認(rèn)識(shí)到在日常生活中節(jié)約水資源的重要性。 活動(dòng)四：說一說，如何節(jié)約水資源 小組之間討論，暢所欲言。 3. 研討 研討一：地球上的淡水資源有限，種植業(yè)對(duì)水的需求不斷增加，面對(duì)這一矛盾，你認(rèn)為該怎 么解決？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：滴灌技術(shù)。 4. 拓展 制作一個(gè)簡(jiǎn)易滴灌裝置 播放視頻，安排學(xué)生課后制作一個(gè)簡(jiǎn)易的滴灌裝置。 【教學(xué)后記】